1、Word - 50 -2022小班投球教案匯編(4篇)古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問(wèn)，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？為此，從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了2022精選小班投球教案匯編(4篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。小班投球教案【篇一】【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃、原地跳投的投籃方法，提高投籃的精確性與命中率，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。2、培育自由探究、勇于創(chuàng)新的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬

2、煉。4、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的.樂(lè)趣。【活動(dòng)預(yù)備】1、小籃球人手1個(gè)。2、凹凸不同的籃球架。3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)。老師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場(chǎng)。在老師的帶領(lǐng)下，幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動(dòng)。二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。老師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開(kāi)立，兩膝微曲，手指自然張開(kāi)成球狀，兩個(gè)大拇指相對(duì)成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。幼兒徒手做原地投籃動(dòng)作的仿照練習(xí)，體會(huì)全身的協(xié)調(diào)協(xié)作。幼兒兩兩結(jié)伴，兩人面對(duì)面站好，間距1.52米，持球做用投籃方法進(jìn)行傳有弧度球的練習(xí)。指導(dǎo)重點(diǎn)：投球動(dòng)作要連貫，兩人投籃

3、可漸漸拉長(zhǎng)距離，體會(huì)轉(zhuǎn)變距離后投籃時(shí)蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。三、學(xué)習(xí)原地跳投的方法。老師示范原地跳投動(dòng)作：預(yù)備動(dòng)作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時(shí)，兩腳快速蹬地起跳，同時(shí)兩臂上振，舉球跳投到籃筐。幼兒徒手仿照練習(xí)。幼兒結(jié)伴站好，兩人相距1.52米，持球做原地跳投動(dòng)作。指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時(shí)雙腳同時(shí)蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠(yuǎn)，體會(huì)依據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力氣。四、投籃嬉戲。指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)凹凸不一的籃筐里(距籃筐1.52米)。指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。指導(dǎo)重點(diǎn)：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)行投籃嬉戲，

4、提示幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。五、嬉戲“搶球”。老師介紹玩法：集體在固定的場(chǎng)地上進(jìn)行傳球嬉戲，老師把球傳給一個(gè)幼兒，幼兒想方法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑，也可以把球傳給其他人。規(guī)章：老師與幼兒的球要連續(xù)拍，愛(ài)護(hù)好自己的球，適時(shí)把球傳給同伴。師幼嬉戲。六、結(jié)束活動(dòng)。老師與幼兒一超整理場(chǎng)地，放好籃球，漫步回活動(dòng)室。活動(dòng)延長(zhǎng)：1、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論怎樣才能提高自己投籃的精確性。2、請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關(guān)籃球的學(xué)問(wèn)，并講給大家聽(tīng)。3、請(qǐng)幼兒用繪畫的形式描繪自己投籃的樣子。投球教學(xué)反思我們班的孩子們?cè)谄匠Ｍ媲虻臅r(shí)候總是情愿用來(lái)扔，所以我想可以給他們供應(yīng)一些條件，讓他

5、們?nèi)拥酶鞓?lè)，并且能熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。這次的體育嬉戲，我選擇了球類，原來(lái)我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力氣還不夠，皮球的體積過(guò)大，孩子們對(duì)于皮球的抓拿和扔、投，未必會(huì)把握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小伴侶可以比較便利于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類的拋投。嬉戲一開(kāi)頭時(shí)，孩子們看到小皮球就興奮起來(lái)了，由于在小班的時(shí)候孩子們對(duì)于投球的把握不是很好，在做嬉戲的時(shí)候也比較少運(yùn)用到，所以孩子們都很期盼我的這個(gè)嬉戲。在教授拋投小皮球的過(guò)程中，孩子們還是很仔細(xì)的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺(jué)會(huì)是怎么樣的。但是在孩子們?cè)谧约簩?shí)際操作拋投的時(shí)候，

6、我也發(fā)覺(jué)了許多的問(wèn)題。當(dāng)然有一些是我在設(shè)置這個(gè)嬉戲的時(shí)候所沒(méi)有考慮周全的，而有的則是淘氣的小伴侶們所制造的。比如說(shuō)比較簡(jiǎn)單消失的就是由于紙箱的口的高度有限，而小皮球拋投進(jìn)來(lái)之后會(huì)有反彈力，所以有一部分的小伴侶，他們?cè)瓉?lái)已經(jīng)拋投進(jìn)入紙箱的小皮球(由于進(jìn)入紙箱后受到相應(yīng)的反彈的力氣小皮球又跳出了紙箱。男孩子拋投的力氣可能相對(duì)而言會(huì)大一點(diǎn)，所以這類的問(wèn)題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點(diǎn)，而女孩子力氣會(huì)小許多，在拋投時(shí)，會(huì)有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒(méi)有到達(dá)紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次嬉戲種發(fā)覺(jué)的比較不好的問(wèn)題就是比較多的男孩子比較的頑皮，在老師讓小伴侶們過(guò)去每人撿一個(gè)小皮球回去的時(shí)

7、候，特殊是男孩子們就會(huì)一伙的圍在紙箱四周，有的也會(huì)為了撿同一個(gè)小皮球而遲遲走不了，之后就演化成剩下的全部的小伴侶就壓在了紙箱上面，最終我們可憐的紙箱就被壓扁了。為此在經(jīng)受了多次的嬉戲之后，剛開(kāi)頭還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層了，我覺(jué)得我在這次的嬉戲過(guò)程中，對(duì)于孩子們的某些不好的行為掌握上還是引導(dǎo)地不夠好，所以，在之后的嬉戲過(guò)程中，對(duì)于孩子們?cè)趹敉獾逆覒蛞?guī)章方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運(yùn)用肯定的教學(xué)技巧讓孩子們?cè)谝鉂撘颇囊?guī)章中進(jìn)行嬉戲，長(zhǎng)此以往，孩子們的規(guī)章意識(shí)肯定會(huì)不斷加強(qiáng)的。通過(guò)本次嬉戲，孩子們的拋投力量得到了較好的熬煉，部分幼兒拋

8、投的命中率有了很大的進(jìn)步，主要是能把握到到技能和方法。在下次的活動(dòng)中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)的遠(yuǎn)一點(diǎn)，增加孩子們的勝利感或者是帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投，增加難度，提升投遠(yuǎn)的技巧性。小班投球教案【篇二】活動(dòng)設(shè)計(jì)背景結(jié)合我園的市級(jí)課題，我班收集了本土化嬉戲材料雞毛毽子，為了充分挖掘所收集的嬉戲器械一物多玩的功效，讓它發(fā)揮最大的作用，我就本班的實(shí)際狀況，利用自制的雞毛毽子設(shè)計(jì)了這次嬉戲活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、在踢毽子的過(guò)程中熬煉手、眼、腳的協(xié)調(diào)力量。2、培育合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力

9、量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培育合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)活動(dòng)預(yù)備雞毛毽子，小皮球，投擲用的大筐。活動(dòng)過(guò)程一、 嬉戲活動(dòng)(一)老師和小伴侶一起布置場(chǎng)地。(二)老師示范踢帶繩子的毽子，再請(qǐng)幼兒練習(xí)踢毽子。(三)老師講嬉戲的玩法和規(guī)章：嬉戲玩法：1、將小伴侶分成人數(shù)相等的幾組，列隊(duì)站好，做好預(yù)備。，2、老師哨響，嬉戲開(kāi)頭。第一個(gè)小伴侶向前一步到達(dá)指定圓圈，開(kāi)頭踢帶繩子的毽子，踢夠10個(gè)就將手中的毽子放下，抓起身旁的皮球投向前方的小筐，再轉(zhuǎn)身和下一個(gè)小伴侶擊掌，則下一個(gè)小伴侶開(kāi)頭，依次進(jìn)行。3、哪一組投進(jìn)球最多，則獲勝。嬉戲規(guī)章：1、小伴侶踢毽子必需要踢夠10 個(gè)，才能進(jìn)行投擲。2、投擲只有一次機(jī)會(huì)，

10、投不進(jìn)也不能撿起來(lái)再投。(四)開(kāi)頭嬉戲(五)評(píng)比競(jìng)賽結(jié)果二、幼兒用毽子自由嬉戲。發(fā)給每個(gè)小伴侶一個(gè)毽子，讓孩子自由玩耍。老師留意觀看孩子的創(chuàng)新玩法，做好記錄。三、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做放松運(yùn)動(dòng)。四、整理場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思雞毛毽子對(duì)于我們這一代人來(lái)說(shuō)，是兒時(shí)最親熱無(wú)間的玩伴，可對(duì)于現(xiàn)在的孩子們卻非常生疏。嬉戲之前，我很忐忑，生怕孩子們對(duì)嬉戲不感愛(ài)好。活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，出乎意料的是他們對(duì)雞毛毽子非常感愛(ài)好，對(duì)嬉戲活動(dòng)樂(lè)觀性也很高，活動(dòng)中老師與幼兒的溝通自然輕松。由于是初次接觸毽子，踢毽子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有難度，因此我把每個(gè)毽子都綁了一截繩子，讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子，這樣孩子們才會(huì)有成就感，才會(huì)

11、感愛(ài)好。活動(dòng)中，由于前一小伴侶做完要回到原點(diǎn)和下一小伴侶擊掌，所以，后面的小伴侶總是將手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的等待擊掌，還左顧右盼地看看其他的小組有沒(méi)有超過(guò)自己，形成了深厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，有了合作的意識(shí)。在小伴侶自由玩耍的環(huán)節(jié)中，由于有了前面的基礎(chǔ)，孩子們都很有創(chuàng)意，有的小伴侶將毽子放在膝蓋上，單腿前進(jìn);還有的小伴侶兩人肩并肩將毽子放在中間，夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子們獨(dú)有的制造性，在玩中，你將會(huì)看到意想不到的驚喜!小班投球教案【篇三】幼兒園小班體育教案活動(dòng)目標(biāo)：1. 練習(xí)在1米處投擲目標(biāo)物，并嘗試使用各種投擲的方法。 2. 在活動(dòng)中培育不怕失敗，多次嘗試的堅(jiān)韌

12、品質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1. 各種水果的圖片貼在墻上。2.場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒到操場(chǎng)上做預(yù)備活動(dòng)。今日對(duì)我們來(lái)做一套球兒操吧！（老師自編）二、基本動(dòng)作1. 讓幼兒練習(xí)用球投擲墻上的水果。1.你們看。場(chǎng)地的墻面上有各種各樣的水果，你最喜愛(ài)哪一個(gè)呢？請(qǐng)將你手中的球投向它。2.幼兒分散到場(chǎng)地各處對(duì)墻投球。3.幼兒集中。問(wèn)：剛才你們投中自己喜愛(ài)的水果了嗎？你是用什么方法頭得？2. 練習(xí)用幾種方法投球。1.我們來(lái)學(xué)一學(xué)剛才演示的幾種方法吧2.幼兒分散練習(xí)正面投、背后頭、蹲投的方法等，老師巡察指導(dǎo)。3. 放松動(dòng)作在老師的帶領(lǐng)下，幼兒用球在手臂及身體各個(gè)部位滾來(lái)滾去放松身體，同時(shí)小姐活動(dòng)狀況，并鼓舞樂(lè)觀參加投球

13、嬉戲的幼兒。小班投球教案【篇四】幼兒園親子嬉戲：巨人投球嬉戲規(guī)章：爸爸蒙住眼睛，小伴侶騎在爸爸肩上，手拿海洋球指揮爸爸走到指定位置進(jìn)行投球（不能越過(guò)規(guī)定紅線），媽媽手拿紙簍隨時(shí)預(yù)備接球，人也不能越過(guò)規(guī)定紅線，投進(jìn)一球即可返回起點(diǎn)，從籃子里取球進(jìn)行其次次投籃，嬉戲反復(fù)進(jìn)行，1分鐘內(nèi)，投球最多的一組為勝。YJS21.cOm更多幼兒園教案推舉2022環(huán)保教案小班集錦(4篇)我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是為大家

14、整理的“2022環(huán)保教案小班集錦(4篇)”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。環(huán)保教案小班【篇一】你拍一，我拍一，不要亂扔臟東西。你拍二，我拍二。不踩草坪不摘花。你拍三，我拍三。宣揚(yáng)健康不吸煙。你排四，我拍四，垃圾分類是大事。你拍五，我拍五，河水清清魚跳舞。你拍六，我拍六，我和動(dòng)物是伴侶。你拍七，我拍七，節(jié)省用水每一滴。你拍八，我拍八，垃圾污染危害大。你拍九，我拍九，環(huán)境愛(ài)護(hù)要長(zhǎng)久。你拍十，我拍十，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。教材提示與教學(xué)建議幼兒在對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)有了簡(jiǎn)潔的熟悉后，開(kāi)頭對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題關(guān)注起來(lái)。鼠娃娃點(diǎn)燈這篇作品可以運(yùn)用于語(yǔ)言教育活動(dòng)中，可先讓幼兒簡(jiǎn)潔了解吸煙對(duì)健康的危害，鼓舞幼兒通過(guò)圖片綻開(kāi)

15、聯(lián)想-“鼠娃娃怎么了?”“吸煙會(huì)造成什么危害?”通過(guò)講故事、念兒歌等向幼兒宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問(wèn)，使幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。故事歡樂(lè)的小魚通過(guò)寶寶和魚娃娃的對(duì)話，告知孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。建議老師實(shí)行小組活動(dòng)的形式，讓孩子們充分?jǐn)⑹鲎约簩?duì)水污染的熟悉及其危害的理解。鼓舞幼兒大膽想像美麗潔凈的環(huán)境給大家?guī)?lái)什么樣的好處，加強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。還可讓利用繪畫、續(xù)編故事等活動(dòng)形式加強(qiáng)幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的熟悉。環(huán)保拍手歌謠通過(guò)孩子喜愛(ài)的嬉戲形式，讓孩子在玩中把握環(huán)保的學(xué)問(wèn)。輕松活潑的拍手歌謠可在環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)運(yùn)用。環(huán)保教案小班(篇二)目標(biāo)：1.嘗試參加環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)，愿意為愛(ài)護(hù)四周的環(huán)境做努力有初步的環(huán)保意識(shí)。2.能與組內(nèi)

16、同伴分工、合作，共同完成任務(wù)，用語(yǔ)言、繪畫、唱歌等方式表達(dá)自己愛(ài)惜環(huán)境的情感。3.體驗(yàn)做個(gè)環(huán)保宣揚(yáng)員的歡樂(lè)與驕傲感。預(yù)備：1.環(huán)保宣揚(yáng)廣告若干。2.繪畫紙、蠟筆、水彩筆等。3.觀賞過(guò)各種廣告、廣告畫等作品。4.能演唱或朗誦有關(guān)環(huán)保主題的歌曲、詩(shī)歌等。過(guò)程：1.出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看。你看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗?.鼓舞幼兒樂(lè)觀參加環(huán)保宣揚(yáng)員的活動(dòng)，爭(zhēng)論本次活動(dòng)的方法程序等。（1）今日我們大家也來(lái)做個(gè)環(huán)保宣揚(yáng)員，可以做什么？（2）規(guī)劃了本次活動(dòng)的內(nèi)容、程序。（3）幼兒選擇活動(dòng)項(xiàng)目。3.按幼兒的選擇分組預(yù)備活動(dòng)項(xiàng)目。環(huán)保教案小班(篇三)國(guó)家提倡垃圾分類，小伴侶們也應(yīng)當(dāng)對(duì)生活垃圾有所熟悉。小魚哥哥也針

17、對(duì)垃圾設(shè)計(jì)了一堂課程，并在所在的幼兒園施以開(kāi)展。活動(dòng)目標(biāo)：1，讓小伴侶們了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么產(chǎn)生的，生活垃圾有哪些危害。2，讓小伴侶們熟悉清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人員的辛苦。3，讓小伴侶們養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，并養(yǎng)成把垃圾扔到垃圾筒的好習(xí)慣。4，培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。5，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。活動(dòng)重點(diǎn)：生活垃圾有哪些危害，這個(gè)是比較難講的，而且也是孩子們不太理解的地方。建議老師可以從孩子自身上找突破口，尤其是他們?cè)?jīng)有過(guò)的經(jīng)受。例如，被香蕉皮滑倒過(guò)，被碎玻璃劃傷過(guò)等等。活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)的難點(diǎn)是讓孩子們養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣，這個(gè)是需要長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行操作的，并不是說(shuō)

18、你講這么一堂課，就能讓孩子們養(yǎng)成這種習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：事先下載一些垃圾的照片，包括工人處理垃圾的照片，以及垃圾焚燒，處理過(guò)程中，給環(huán)境造成的污染和損害等的照片，盡量全一些，再找一些與小伴侶生活息息相關(guān)的垃圾的照片等等。活動(dòng)過(guò)程：1，老師通過(guò)投影儀一張一張地向孩子們播放照片，播放過(guò)程中，老師也可以和孩子們互動(dòng)，你從照片中看到了什么，你覺(jué)得這樣對(duì)嗎?2，看完圖片后和孩子們一起爭(zhēng)論，這些生活垃圾究竟是怎么產(chǎn)生的。3，老師總結(jié)性地告知孩子們，生活垃圾的產(chǎn)生過(guò)程，尤其是多講孩子們生活中，常會(huì)制造出來(lái)的生活垃圾。4，孩子們自由發(fā)言，再說(shuō)說(shuō)他熟悉到的生活垃圾以及產(chǎn)生的緣由。活動(dòng)延長(zhǎng)：帶孩子們開(kāi)頭整理室內(nèi)及室外

19、的衛(wèi)生，老師和孩子們一起動(dòng)手清理垃圾，并仔細(xì)地把它們放到垃圾筒里。活動(dòng)總結(jié)：孩子們，我們?cè)谟變簣@里都有這么多的垃圾，那家里確定會(huì)有更多的不需要的垃圾，是不是?那么你在家里看到垃圾時(shí)，你要怎么做呢?對(duì)，扔到垃圾筒里。孩子們真棒。還有，孩子們?cè)谕饷嬗欣鴷r(shí)，要不要任憑扔在大街上呢?對(duì)，孩子們回答得太棒了。那，我們要做什么樣的好孩子呢?沒(méi)錯(cuò)，我們要做不亂扔垃圾的好寶寶。活動(dòng)反思：通過(guò)進(jìn)行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的熟悉和了解。在爭(zhēng)論“垃圾是從哪里來(lái)的？”的問(wèn)題時(shí)，孩子們依據(jù)已有的生活閱歷，紛紛搶著發(fā)言，說(shuō)出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾。可愛(ài)的畢鈺昊說(shuō)出：“我

20、們吃魚時(shí)會(huì)吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰慧的李佳憬說(shuō)出：“孫老師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有許多紙片被扔掉，這也是垃圾。”細(xì)心的苗承稷說(shuō)出：“我媽媽在家整理屋子也掃出許多的垃圾。” 快嘴的張文豪小伴侶說(shuō)出：“老師給小伴侶吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和許多的泥！”當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭！”孩子們對(duì)垃圾的危害提出了自己的粗淺的熟悉。當(dāng)孩子們饒有愛(ài)好地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦？”的問(wèn)題時(shí)，孩子們都異口同聲地說(shuō)道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還靜靜把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到

21、了班上盛垃圾的簸箕里。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)，孩子們較之以前更能自覺(jué)地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯削減，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來(lái)，家長(zhǎng)也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿足的效果。環(huán)保教案小班(篇四)教學(xué)目標(biāo)1、能用自己的語(yǔ)言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的狀況。2、了解環(huán)境污染的主要緣由，以及對(duì)人們生活的危害。3、樂(lè)觀參與環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)預(yù)備課件；繪畫材料教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能用自己的語(yǔ)言大膽地介紹并且了解環(huán)境污染的主要緣由，以及對(duì)人們生活的危害。教學(xué)方法與手段爭(zhēng)論法、觀看法活動(dòng)過(guò)程：老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)

22、計(jì)意圖一、幼兒介紹環(huán)境調(diào)查狀況。老師提問(wèn)：1、你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境狀況？2、你喜愛(ài)那里的環(huán)境嗎？為什么？幼兒針對(duì)自己調(diào)查的狀況，大膽述說(shuō)。這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒了解目前的環(huán)境狀況，能用自己的語(yǔ)言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的狀況，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的欲望。二、爭(zhēng)論河水變臟的緣由和后果。師：河水為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢？小結(jié)：人們往水里扔?xùn)|西，河水臟了；農(nóng)田里有農(nóng)藥的水流到了小河里；工廠排出的污水直接流入小河里；人們?cè)诤永锵匆路⑸钣玫呐K水倒入小河里。師：垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會(huì)有給我們的生活帶來(lái)什么后果呢？相互爭(zhēng)論老師的問(wèn)題，小動(dòng)物會(huì)死掉，人簡(jiǎn)單生病等等。通過(guò)爭(zhēng)論以及老師總結(jié)，讓

23、幼兒了解環(huán)境污染的主要緣由，以及對(duì)人們生活的危害。三、發(fā)傳單前的預(yù)備：師：我們的家和小動(dòng)物們的家都破壞了，可是現(xiàn)在許多的工廠還在亂扔垃圾，亂倒污水，不知道愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，對(duì)這些人我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？幼兒一起爭(zhēng)論，打算出用信的方式，讓幼兒熟悉“傳單”的概念。一起制訂傳單里應(yīng)當(dāng)說(shuō)的話，請(qǐng)老師記錄。幼兒自己繪畫傳單。爭(zhēng)論打算自己繪制傳單。通過(guò)自己繪制傳單這一活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)觀參與到環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)中來(lái)，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。四、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論這些傳單可以在什么地方發(fā)，鼓舞幼兒放學(xué)后和爸爸媽媽拿著自己的繪制的傳單去不同的地方發(fā)。爭(zhēng)論去哪分發(fā)傳單。這一環(huán)節(jié)師熬煉幼兒大膽與人溝通的力量，增加幼兒自信念。2022精選糖果

24、小班教案有用版(5篇)我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問(wèn)，一般來(lái)說(shuō)，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？以下是收集整理的“2022精選糖果小班教案有用版(5篇)”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。糖果小班教案(篇一)活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過(guò)觀賞詩(shī)歌，初步了解不同顏色、味道、軟硬糖果，感受糖果帶給孩子不同味覺(jué)感受。2、難點(diǎn)：依據(jù)糖果不同的特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編。活動(dòng)目標(biāo)：1、關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中糖果的美味感受。2、情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感受。3、引導(dǎo)幼兒仿編

25、詩(shī)歌，學(xué)會(huì)用“有的有的”句型。活動(dòng)預(yù)備：1、課件甜甜的糖果、各種糖果及糖果盒。2、課前教幼兒積累豐富描述糖果的語(yǔ)言。3、描述糖果的掛圖或卡片。活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜、看一看，初步感知糖果的特征（外形、軟硬、顏色、味道等）。1、出示糖果盒，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里面有什么？師：小伴侶，今日張老師帶來(lái)了一個(gè)美麗的盒子，你們猜猜看里面會(huì)有什么東西？你們喜愛(ài)吃糖嗎？吃過(guò)什么味道的糖果？糖果都有什么顏色？2、請(qǐng)小伴侶摸一摸盒子里面的糖果，并介紹一下自己摸到的糖果？師：張老師也給你們帶來(lái)了好多糖果寶寶，請(qǐng)小伴侶到糖果盒里面摸出一粒糖，說(shuō)一說(shuō)你摸到的糖果是什么樣子的？我們一起來(lái)看看吧！二、看一看、念一念，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)

26、糖果的特征（外形、軟硬、顏色、味道等）。1、播放課件，請(qǐng)幼兒觀賞詩(shī)歌；2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么？老師出示相應(yīng)的圖片；師：原來(lái)糖果有的長(zhǎng)、有的圓、有的硬、有的軟。舌尖兒輕輕舔過(guò)去，紅紅的草莓糖，好甜，黃黃的橘子糖，好酸，紅、黃、藍(lán)、綠五彩糖。3、看圖片和老師一起念詩(shī)歌；三、想一想、說(shuō)一說(shuō)；1、強(qiáng)調(diào)“有的有的”句型，讓幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話；師：小伴侶，由于糖果顏色、外形、味道的不同，所以用了有的，有的，說(shuō)明糖果的種類許多，你還看到過(guò)那些顏色、味道的糖果，試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？（老師關(guān)心整理）2、老師依據(jù)手中的糖果，進(jìn)行示范創(chuàng)編；師：現(xiàn)在張老師手里有一些糖，請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖是什么樣的？老師示范

27、創(chuàng)編內(nèi)容：我有一大把甜甜的糖果，有的方、有的長(zhǎng)、有的紅、有的黃3、幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)編，鞏固新句型。師：糖果寶寶有的長(zhǎng)、有的圓，還有的怎么樣？動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。可以先和你旁邊小伙伴、客人老師商議一下，一會(huì)舉手告知我好嗎？四、嘗一嘗、樂(lè)一樂(lè)；師：剛才我們學(xué)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們來(lái)品嘗一下，下課后你可以和客人老師或同伴說(shuō)說(shuō)你品嘗的糖食什么樣子，什么味道。師：剛才我們學(xué)了一首好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶來(lái)品嘗一下，下課后你可以和老師或者同伴說(shuō)說(shuō)你的糖是什么樣子，什么味道的。附詩(shī)歌：甜甜的糖果我有一大把糖果，有的長(zhǎng)、有的圓、（外形）有的硬、有的軟。（口感）舌尖輕輕舔過(guò)去，紅紅的草莓糖，好甜。（味覺(jué)

28、）黃黃的橘子糖，好酸，紅黃藍(lán)綠五彩糖。（顏色）活動(dòng)背景：跟據(jù)小班幼兒精神不集中、坐不住并且沒(méi)有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的特點(diǎn)我選擇了詩(shī)歌甜甜的糖果，為了讓小班幼兒更好的理解詩(shī)歌內(nèi)容，熟識(shí)詩(shī)歌后嘗試詩(shī)歌的創(chuàng)編我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)意圖：對(duì)小班幼兒而言，甜甜的糖果詩(shī)歌觀賞活動(dòng)不行能是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的單純的解讀，詩(shī)歌觀賞前的體驗(yàn)和感知鋪墊更為重要，也必不行少。本次活動(dòng)正是基于這樣的熟悉，在設(shè)計(jì)本次詩(shī)歌觀賞活動(dòng)時(shí)，我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參加和豐富他們體驗(yàn)、感知上力圖和幼兒相互互動(dòng)和呼應(yīng)的活動(dòng)效果。我活動(dòng)流程主要分成三步：觀賞理解學(xué)句型“有的有的”。1、我采納ppt課件圖示分解方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的情景，能

29、很好地關(guān)心幼兒更快的熟識(shí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容，從而感受詩(shī)歌語(yǔ)言的豐富并激發(fā)幼兒能用各自不同的表達(dá)方式大膽表達(dá)為后續(xù)詩(shī)歌創(chuàng)編產(chǎn)生劇烈的愛(ài)好。2、這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方式的互動(dòng)機(jī)會(huì)，如在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)的出示實(shí)物“糖果罐子、糖果”，能讓幼兒產(chǎn)生奇怪和愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀參加活動(dòng)的熱忱同時(shí)，對(duì)甜甜的糖果詩(shī)歌產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中樂(lè)觀思索、敏銳的去觀看和發(fā)覺(jué)。再如，“想一想說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)的“有的有的”句型讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)的目的，我再次拿出糖果鞏固新句型為了讓幼兒自己能夠會(huì)說(shuō)有的有的。3、依據(jù)糖果不同的特點(diǎn)，了解它們外形、顏色、味道、軟硬不同的表現(xiàn)基礎(chǔ)上，這里主要采納活動(dòng)式的卡片，將詩(shī)歌的內(nèi)容

30、分解化了，通過(guò)老師和孩子互動(dòng)，以及用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)敘述，關(guān)注幼兒初步對(duì)詩(shī)歌感受，也是為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身語(yǔ)言機(jī)會(huì)和平臺(tái)。老師反思：在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們平常喜愛(ài)吃糖果，也對(duì)糖果比較熟識(shí)，在通過(guò)各種方式讓孩子們感知糖果的特征，讓孩子們更好的觀賞詩(shī)歌的內(nèi)容。感知；在和孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我讓孩子們看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)方式讓幼兒知道糖果外形、顏色、味道的不同，雖然小班孩子語(yǔ)言詞匯不如中班、大班的那樣的豐富，但是小伴侶在老師引導(dǎo)下可以說(shuō)出長(zhǎng)、圓等詞匯。改進(jìn)措施：、在事先的預(yù)備上，裝糖果的袋子還要神奇一些，讓寶寶們伸進(jìn)布袋子里面摸摸，簡(jiǎn)單激發(fā)孩子對(duì)糖果的表達(dá)欲望。、老師還要多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，重視

31、個(gè)別在集體中表現(xiàn)。糖果小班教案(篇二)設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)糖果是孩子最喜愛(ài)的東西之一，它不僅包裝美麗，味道和口感也是特別好，孩子們都有吃糖果的閱歷和感受。所以以“糖果”為主題呈現(xiàn)給孩子們，他們肯定既感愛(ài)好，又有話可講。在兒童文學(xué)這片多彩的世界里，童話永久給人以無(wú)限的遐想。糖果雨這個(gè)童話故事給孩子們的正是一個(gè)活潑歡樂(lè)，富有想象，布滿童趣的氛圍，奇妙的糖果雨把孩子們帶進(jìn)了一個(gè)甜膩的、夢(mèng)幻般的童話世界。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解童話故事內(nèi)容，感受“糖果雨”帶來(lái)的歡樂(lè)與甜美。2、嘗試大膽想象并用語(yǔ)言敘述。3、情愿與同伴共享歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：有吃過(guò)各種糖果，并對(duì)各種糖果的口味有所了解。2、物

32、質(zhì)預(yù)備：ppt、云、巧克力、小玩具、糖果等。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好師：孩子們，看！天空中飄來(lái)一朵奇妙的大云朵，里面藏著很多雨寶寶，猜猜大云朵會(huì)下什么雨？(ppt播放空中飄來(lái)一朵大云朵，一下子吸引了幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)起孩子們參加活動(dòng)的愛(ài)好)幼：大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨師：究竟會(huì)下什么雨，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師帶來(lái)的故事。二、老師通過(guò)多形式敘述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和感受，關(guān)心孩子理解故事內(nèi)容。（一）、老師生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢龑?dǎo)幼兒傾聽(tīng)，初步了解故事內(nèi)容師：現(xiàn)在你們知道大云朵下了一場(chǎng)什么雨了吧？幼：糖果雨師：糖果雨就是這個(gè)故事好聽(tīng)的名字。師：這些糖果都有什么顏色？幼：紅色、綠色、藍(lán)色、紫色師：真的有

33、這么多顏色嗎？好奇妙哦，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。（二）、老師結(jié)合PPT分段敘述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1、敘述第一段故事，熟識(shí)故事中不同顏色、不同口味的糖果。師：故事里的小孩嘗的是什么顏色糖果?幼：綠色的師：它是什么口味的？幼：薄荷味的師：另一個(gè)小孩嘗的是什么顏色,什么口味的糖果呢？幼：玫瑰紅的，是草莓味的師：這里還下了什么顏色的糖果？這種顏色的糖果可能是什么口味的？幼：紫色的，它是葡萄味的幼：橙色的，它是橙子味的幼：黃色的，它是檸檬味的師：哇，這么多好吃的糖果，要請(qǐng)大家一起來(lái)共享哦。（結(jié)合ppt，讓幼兒感受大云朵下糖果雨的奇妙，同時(shí)這樣的ppt設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)即詳細(xì)形

34、象思維，能有效地激發(fā)幼兒大膽表達(dá)）2、敘述故事其次、三段，感受“糖果雨”給人們帶來(lái)的歡樂(lè)與甜美，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。師：大家都喜愛(ài)糖果雨嗎？幼：喜愛(ài)師：你是怎么知道的？他們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄖ笀D與孩子互動(dòng)：瞧！他把糖果放在那兒？他呢？）幼：他們?cè)趽焯枪『烟枪旁诳诖铩Ｓ祝喊⒁贪烟枪诺桨铩煟和郏∷麄兊男那樵趺礃樱磕憧矗麄兊哪樕隙悸冻隽丝鞓?lè)的笑臉，你們也做一個(gè)快樂(lè)的表情。師：他們撿到糖果可快樂(lè)啦，那假如我們這里也下一場(chǎng)糖果雨，你會(huì)怎么做？幼：我會(huì)去撿糖果。師：撿到這么多糖果，你會(huì)怎么做？幼：吃掉。師：是一個(gè)人都吃掉嗎？還是和誰(shuí)一起共享呢？幼：我想跟媽媽一起共享師：你真是個(gè)孝順的珍寶，老師替

35、你媽媽愛(ài)一下（擁抱孩子），還可以跟誰(shuí)一起共享？幼：我要跟我的好伴侶一起共享師：愛(ài)共享的珍寶，信任你的好伴侶肯定許多哦！幼：我要跟老師一起共享師：感謝你，我友愛(ài)的珍寶！看來(lái)“糖果雨”給大家?guī)?lái)這么多的歡樂(lè)，想不想再看一看？（三）、配樂(lè)完整敘述故事，拓展想象,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。（結(jié)合ppt，老師完整敘述故事，再一次把幼兒帶進(jìn)美妙的童話世界里，拓展了幼兒的想象）師：這座城里的人們始終希望著再下一場(chǎng)奇妙的雨，可是下了嗎？幼：沒(méi)有師：他們可絕望了。要不我們幫幫他們。幼：好師：瞧！老師這兒有一根魔法棒，它可有很厲害的魔法哦。抓緊伸出你們的雙手來(lái)接奇妙的魔法，有了這些魔法，你想讓天空下一場(chǎng)

36、什么奇妙的雨呢？幼：我想下場(chǎng)巧克力雨師：我猜你肯定很喜愛(ài)吃巧克力，嗯，下場(chǎng)巧克力雨大家肯定會(huì)很快樂(lè)的。幼：我要下場(chǎng)汽車雨師：下場(chǎng)汽車雨也很不錯(cuò)哦！師：感謝孩子們，你們的魔法真是太厲害了。看！王老師這兒有一個(gè)魔法盒，我們一起把奇妙的魔法吹給他，看看會(huì)有什么奇妙的事情發(fā)生呢？三、體驗(yàn)“奇妙的雨”帶來(lái)的歡樂(lè)，并情愿與同伴共享。師：哇！原來(lái)他是一朵奇妙的云，孩子們伸出你們的雙手，看看你們會(huì)接到什么奇妙的雨！（老師操作教具下“奇妙的雨”，幼兒接奇妙的雨，體驗(yàn)歡樂(lè)。）師：友愛(ài)的孩子們。你接到什么了？什么顏色的，打開(kāi)來(lái)嘗嘗是什么口味？（師幼共享、幼幼共享）師：多余的糖果可以拿過(guò)去跟客人老師一起共享，別忘了跟

37、他們說(shuō)祝你們歡樂(lè)!（引導(dǎo)幼兒與同伴、客人老師一同共享歡樂(lè)。）糖果小班教案(篇三)設(shè)計(jì)意圖：孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于嬉戲，來(lái)源于生活。糖果是幼兒熟識(shí)、寵愛(ài)的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、奇怪豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。設(shè)計(jì)糖果小屋這個(gè)幼兒既熟識(shí)又感愛(ài)好的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探究，獲得直接閱歷。活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉各種各樣的糖果2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。活動(dòng)預(yù)備

38、：小糖果若干，糖果PPT、布袋12個(gè)，糖果小屋圖片活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入部分提問(wèn)：小伴侶吃過(guò)糖嗎？那你吃過(guò)什么糖？最想吃什么樣的糖？（二）綻開(kāi)部分1、出示圖片：糖果小屋師：今日老師帶來(lái)了很多糖果，我們一起看一看，這是什么？這個(gè)房子和我們平常見(jiàn)到的房子有什么不一樣？（有棒棒糖，水果糖。）這個(gè)房子有這么多糖果裝飾，所以他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫：糖果小屋。這個(gè)小屋里住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說(shuō)我要看一看小伴侶能不能叫上我的名字，假如你能叫上我的名字我就和你做好伴侶，那我們來(lái)看看糖果屋里都有哪些糖果呢？2、出示糖果PPT，讓幼兒熟悉各種糖果。、棒棒糖（你們吃過(guò)嗎？有什么味道的？）、棉花糖（是什么樣的？吃

39、到嘴里什么感覺(jué)？）不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖。）、彩虹糖（什么顏色的？）、軟糖、橡皮糖（軟軟的彈彈的）、跳跳糖（吃到嘴里什么感覺(jué)？會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音）、巧克力糖3、師：我們熟悉了這么多的糖果。糖果寶寶說(shuō)我想和你們做嬉戲，你想不想和我玩嬉戲啊？可是這些糖果寶寶特別調(diào)皮，他們喜愛(ài)捉迷藏，藏起來(lái)了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說(shuō)，一會(huì)小伴侶眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺(jué)的？（每人椅子下一袋糖果）請(qǐng)幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說(shuō)出自己的感受，猜猜是什么糖果。糖果寶寶說(shuō)現(xiàn)在可以看看我長(zhǎng)什么樣子啦，請(qǐng)小伴侶把袋子里的糖果拿出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你的袋子里裝的都是什么糖果呢

40、？（三）裝飾糖果屋出示沒(méi)有裝飾的小屋，請(qǐng)幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾師：這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子，他沒(méi)有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不美麗，想要小伴侶幫幫他，讓我們用手中的糖果來(lái)吧小房子裝扮的美美的。小房子感謝你們幫他裝飾的很美麗。糖果也感謝你們幫他們找到家，小伴侶們真棒。（四）結(jié)束：小伴侶今日表現(xiàn)的都很棒，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？每人拿一塊糖果，共享糖果帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)反思：糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的，活動(dòng)中，幼兒在熟悉各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過(guò)程中，奇怪心、動(dòng)手力量、語(yǔ)言表達(dá)力、想象力量得到了進(jìn)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探究、感知、想象。糖果小班教案(篇四)【設(shè)計(jì)思路】假

41、如說(shuō)每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛(ài)車的有愛(ài)車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購(gòu)物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜美的情結(jié)，那就是-糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛(ài)，無(wú)論哪個(gè)孩子看到那些甜美美麗的小東西確定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上常常消失一些小伴侶帶來(lái)的各種各樣的糖果，孩子們經(jīng)常邊享受著美味邊相互爭(zhēng)論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過(guò)什么樣的糖果在有意無(wú)意間感知著糖果的顏色、外形、數(shù)量、品種和味道等，并漸漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的寵愛(ài)之情。【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。2、初步知道按外形分類擺放物品。3、情愿參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。【活動(dòng)預(yù)備】1、教具預(yù)備：小

42、糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。2、環(huán)境預(yù)備【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。【活動(dòng)難點(diǎn)】進(jìn)展幼兒制造力和動(dòng)手操作力量。【活動(dòng)過(guò)程】一、引入1、師：你吃過(guò)糖嗎？（幼：吃過(guò)）嗯、那你吃過(guò)什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今日老師帶來(lái)了許多糖寶寶，來(lái)看看，你們熟悉他們嗎二、出示幻燈片，熟悉各種各樣的糖果。（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。看好哦，這里面有很多很多的糖果寶寶，看誰(shuí)先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊說(shuō)）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今日都到我們這里來(lái)了，哈哈，我都喜愛(ài)，你呢。

43、師：那么多糖果寶寶都來(lái)了。哎呀！可是他們說(shuō)啊：哎呀！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰(shuí)來(lái)幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰(shuí)來(lái)幫忙呀。師：你情愿關(guān)心他嗎？（情愿）感謝你哦！（二）老師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺(jué)得圓圓的家里可能住著誰(shuí)？方方的家里又該住著誰(shuí)？（幼：。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰(shuí)？方方的房子也不知道住著誰(shuí)！我們就是找不到，你能不能告知我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)幫幫你）哦，你來(lái)幫他啊，哦！感謝你哦。哎呀，怎么回家啊！2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對(duì)啊？那你來(lái)說(shuō)！（幼：。

44、）哦，我們一起來(lái)說(shuō)。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說(shuō)圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒(méi)有別人的家里去哦？（檢查有沒(méi)有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？感謝小伴侶。小伴侶應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么？不用謝！這是我應(yīng)當(dāng)做的。三、推斷糖果的數(shù)量、軟硬、外形1、推斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來(lái)糖果寶寶也有家的。（出

45、示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說(shuō)哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。好的，我請(qǐng)你們來(lái)摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺(jué)得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、推斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來(lái)摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。唉？怎么感覺(jué)哪里不一樣啊？為什么感覺(jué)不一樣啊？（我請(qǐng)坐的最端正的小伴侶來(lái)），這2個(gè)袋子里的感覺(jué)哪里不一樣？師：哦，請(qǐng)你來(lái)。（幼兒上來(lái)摸）摸上去有什么感覺(jué)？（2）

46、、（拿出來(lái)）師：我來(lái)看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。師：1個(gè)和3個(gè)摸出來(lái)了，還有什么不一樣呢？幼：軟軟的，硬硬的。（3）、小結(jié)：師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。3、熟悉外形。（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今日的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說(shuō)：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小伴侶爸爸媽媽說(shuō)不能多吃要蛀牙的。師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說(shuō)請(qǐng)你到這里來(lái)摸一顆糖果，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？！請(qǐng)耳朵聽(tīng)清晰的小伴侶，假如我說(shuō)拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），假如你

47、摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽(tīng)清晰了嗎？（2）幼兒操作師：好，聽(tīng)清晰，摸一顆軟軟的糖！（請(qǐng)幼兒上來(lái)摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么外形？（幼：圓）師：最終找到了。這次找個(gè)長(zhǎng)得像皮球，長(zhǎng)得像太陽(yáng)的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小伴侶）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小伴侶沒(méi)拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！糖果小班教案(篇五)活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛(ài)參與操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。2、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，依據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。活動(dòng)預(yù)備：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用15的點(diǎn)卡

48、表示；貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物；大子兩顆。幼兒人手一份操作學(xué)具（糖、糖紙、數(shù)字卡等）。活動(dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)點(diǎn)數(shù)唱歌開(kāi)車歌到小動(dòng)物家做客。依次消失小動(dòng)物的房間：看看我們先到誰(shuí)家啊？（小豬）有幾只小豬在家？（3只）打亂挨次出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。（二）嬉戲掛門牌將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都遺忘掛門牌號(hào)了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧！請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問(wèn)：你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是家的呢？小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號(hào)應(yīng)當(dāng)是1。（類推）（三）嬉戲包糖果練習(xí)按數(shù)取物1.老師擲有點(diǎn)卡的子，幼

49、兒依據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺＃ㄖ貜?fù)嬉戲）2.老師擲有數(shù)字的子，幼兒依據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。3.幼兒自由包糖果，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。2022范文：小班教案 月度范文精選不為明天做好預(yù)備的人是沒(méi)有將來(lái)的，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問(wèn)能夠吸引小伴侶們的留意力，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是為大家整理的“2022范文：小班教案 月度范文精選”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。教學(xué)內(nèi)容：第5

50、6、57頁(yè)及第61頁(yè)的7-10題教學(xué)目的：1、使同學(xué)學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是8(9)的加法和8(9)減幾。2、親身經(jīng)受了依據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式的探究過(guò)程，使同學(xué)感受到“一圖四式”與實(shí)際生活的聯(lián)系。3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。教具、學(xué)具預(yù)備：1、 課本第56頁(yè)的情景圖的課件。2、學(xué)具一盒。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)預(yù)備。1、 口算。2+2= 1+2= 6-5= 7-3= 2+3= 3+4=5-5= 5+0= 0-0= 7-1= 7-6= 0+4=2、 數(shù)的組成訓(xùn)練。二、 新課引入1、 老師談話。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的加減法，今日連續(xù)學(xué)習(xí)8、9的加減法。2、 板書課題。三、 學(xué)習(xí)新知。1、“一圖四式”的學(xué)習(xí)。

51、(1)出示課本的插圖，師：依據(jù)這幅圖你能列出幾個(gè)算式?你怎么想的?師：四人小組合作，發(fā)表不同的看法并相互補(bǔ)充。(2)同學(xué)匯報(bào)、溝通自己所寫的加法算式，老師協(xié)作同學(xué)的發(fā)言板書：6+2= 2+6= 8-2= 8-6=師：這四個(gè)算式是怎么來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(3)先讓同學(xué)計(jì)算6+2= 2+6= 的得數(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)自己計(jì)算的方法。(4)引導(dǎo)同學(xué)比較8-2=6 8-6=2師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看一下，這兩個(gè)算式什么相同，什么不同?2、學(xué)習(xí)第57頁(yè)的“擺一擺”(1) 屏幕上出示“擺一擺”情景圖，并引導(dǎo)同學(xué)觀看。師：圖上畫了些什么，說(shuō)明什么?(2)動(dòng)手“擺一擺”，擺完溝通自己擺的過(guò)程結(jié)果，著重說(shuō)一說(shuō)四道題的得數(shù)是怎么來(lái)

52、的。(3)“想一想”3、按例題舉例。邊擺學(xué)具邊說(shuō)算式。四、 鞏固練習(xí)。1、第61頁(yè)的7、8、9題2、卡片嬉戲。第10題五、 全課小結(jié)。2022水果寶寶教案小班美術(shù)簡(jiǎn)潔4篇水果寶寶教案小班美術(shù)(篇一)活動(dòng)目標(biāo)：1、能選擇自己喜愛(ài)的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、老師涂好顏色的水果寶寶。2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。3、歡愉快潑的一段音樂(lè)。活動(dòng)流程：1、以嬉戲的口吻，引起幼兒愛(ài)好。水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最美麗、最艷麗的衣服去參與

53、。2、出示涂好顏色的水果寶寶。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?3、鼓舞幼兒給水果寶寶“穿”新衣。(1)出示沒(méi)有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓舞幼兒為它們“穿”上新衣服。(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜愛(ài)的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。(3)鼓舞幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話。4、觀賞作品。幼兒相互欣賞涂好顏色的水果娃娃。播放歡快地樂(lè)曲，參與水果舞會(huì)。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。水果寶寶教案小班美術(shù)(篇二)一：活動(dòng)目標(biāo)

54、1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。2、 情愿與老師、同伴溝通，能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師和同伴講話。3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。4、 理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。5、 理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌二：活動(dòng)預(yù)備火車聲音、音樂(lè)伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支三：活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌四：活動(dòng)過(guò)程1、 以嬉戲進(jìn)入情景，熟識(shí)兒歌（1）小伴侶們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車預(yù)備去旅行啦！（老師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車的聲音吧！（師幼同時(shí)發(fā)出火車的

55、聲音）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作：西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話。(2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋果）是誰(shuí)啊？（蘋果）老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小伴侶們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車）（3）小伴侶，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊？（幼回答香蕉，老師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍)（4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊？（葡萄）原來(lái)是

56、葡萄，那位小伴侶用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車啊？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。2、完整觀賞兒歌（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè)）（2）小伴侶們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍）(3)小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶們上來(lái)表演了？誰(shuí)情愿

57、請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)念兒歌）3、仿編兒歌（1）小伴侶們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊？你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛(ài)的水果請(qǐng)上火車一起去旅。預(yù)備好后老師還要請(qǐng)小伴侶像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）教學(xué)反思：本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的樂(lè)觀性比較高，開(kāi)頭部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的愛(ài)好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，

58、幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車嬉戲的時(shí)候，原來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有預(yù)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的預(yù)備。水果寶寶教案小班美術(shù)(篇三)一、活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。2、情愿與老師、同伴溝通，能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師和同伴講話。二、活動(dòng)預(yù)備火車聲音、音樂(lè)伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌四、活動(dòng)過(guò)程1、以嬉戲進(jìn)入情景，熟識(shí)兒歌（1）小伴侶們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺

59、開(kāi)著火車預(yù)備去旅行啦！（老師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車的聲音吧！（師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作：西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話。（2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋果）是誰(shuí)啊？（蘋果）老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小伴侶們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車）（3）小伴侶，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊？（幼回答香蕉，老師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍）（4）

60、老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小伴侶用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車啊？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。2、完整觀賞兒歌（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè)）（2）小伴侶們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車