1、【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“推測實(shí)驗(yàn)、制作和探索將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”的科學(xué)探究過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探究活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)把探究結(jié)果與猜測相比較的重要性。科學(xué)知識(shí)：通過經(jīng)歷塔的穩(wěn)定性的探究過程，認(rèn)識(shí)框架鐵塔和其他物體穩(wěn)固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。【教學(xué)重點(diǎn)】將探索結(jié)果與最初的假設(shè)相比較進(jìn)行反思。【教學(xué)難點(diǎn)】高塔不容易倒的再思考。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件、電風(fēng)扇。分組材料：大小不同的塑料瓶、水、筷子、透明膠、長尺、鉛筆與水筆、繩。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：在課前呢，老師將我們班所有人分成了四個(gè)小組分別代表四支建筑隊(duì)，你們向大家互相介紹一下自己好嗎

2、？”（學(xué)生介紹）組甲：我是夢翔隊(duì)，夢翔！夢翔！我心飛翔，小組最強(qiáng)，暢游夢想！耶！組乙：我是奇勝隊(duì)，奇勝，奇勝，出奇制勝！耶！組丙：我是奇思妙想隊(duì)，不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道組丁：最接地氣隊(duì)，精彩課堂，由我展現(xiàn)，快樂人生，由我把握。師： 好， 那今天你們的身份是建筑隊(duì)的一員，老師今天就要教大家如何建造一座 “高塔” ，當(dāng)然，這里的“高塔”我們要加引號(hào)。好，在教大家之前，我們先來認(rèn)識(shí)一些世界上舉世聞名的塔。（師放課件）（教師展示幾幅著名塔的照片，以及簡單介紹塔的特點(diǎn)）大屏幕顯示：左邊的是輸電鐵塔，中間的是法國的埃菲爾鐵塔，右邊的是通訊鐵塔。師：這些高大的鐵塔受到哪些力的作用？生

3、1：風(fēng)力。生2：它們自身的重力。生3：雷擊。生4：風(fēng)的阻力。生5：拉力。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們的形狀和結(jié)構(gòu)，是哪些特點(diǎn)使高塔不容易倒?是否跟它們的結(jié)構(gòu)有關(guān)呢？生：有師：現(xiàn)在把你的想法跟同組的同學(xué)說一說，并把你們組的猜想寫下來生1：三角形結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)穩(wěn)定性生2：框架式結(jié)構(gòu)。生3：多邊形結(jié)構(gòu)。生4：上輕下重。生5：上小下大。生6：里面是空的。空氣阻力小師：你還有哪些猜想？將你的猜想填在記錄單的猜想欄中，寫的時(shí)候要簡潔、明了、可以分若干條。（學(xué)生討論猜想塔不容易倒的原因并記錄。教師巡視指導(dǎo)。）二、探究物體不容易倒的秘密師：為了證實(shí)你們的猜想是否有道理，今天這節(jié)課我們就來“建一座高塔”。（板書：建高塔

4、）師：在建塔之前我們先進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。大屏幕顯示：1、塑料瓶怎么放塑料瓶最容易倒？（學(xué)生上臺(tái)演示：一學(xué)生把塑料瓶倒立。）大屏幕顯示：2、塑料瓶怎么放塑料瓶不容易倒？（學(xué)生上臺(tái)演示：一學(xué)生把塑料瓶平放，并在里面放一些沙。）大屏幕顯示：3、怎么放，塑料瓶最不容易倒？（學(xué)生上臺(tái)演示：一學(xué)生把塑料瓶平放，在里面放一些水，在塑料瓶的周圍放一些沙。）師：你為什么這樣放？生1：在塑料瓶里放一些沙。因?yàn)樯厦孑p下面重些。生2：在塑料瓶的周圍放一些沙。因?yàn)榭梢怨潭ā煟和瑢W(xué)們，有誰說說日常生活中不容易倒的實(shí)例嗎？生1：大樹。生2：房子。（教師放課件）大屏幕顯示：（日常生活中不容易倒的實(shí)例的圖片。）三、制作不容易倒

5、的高塔及高塔不容易倒的再思考師：現(xiàn)在我們一起來驗(yàn)證我們的猜想，開始制作屬于我們自己的高塔吧！。（教師放課件）大屏幕顯示：1、討論設(shè)計(jì)建高塔的方法。2、小組討論：選擇哪些材料？要考慮材料的特點(diǎn)。用什么方法讓高塔不易倒？我們的高塔設(shè)計(jì)圖。3、建塔要求：讓我們的塔又高又穩(wěn)。4、限時(shí)十分鐘。師：我們建塔時(shí)要注意安全，同時(shí)會(huì)評(píng)出優(yōu)秀的建塔隊(duì)。各小組動(dòng)手建塔。師：各小組都建完嗎？生：建完了。師：下面，有請(qǐng)小小檢測員上臺(tái)。小小檢測員上臺(tái)說明檢測高塔的標(biāo)準(zhǔn)：A、測量高度，哪組的塔最高？B、用斜傾紙板的方法檢驗(yàn)?zāi)慕M的高塔不容易倒C、用扇風(fēng)的方法檢驗(yàn)高塔的抗風(fēng)能力。 檢測員到各建筑隊(duì)去檢測并記錄。 記錄員宣布結(jié)果

6、。 優(yōu)秀建筑隊(duì)匯報(bào)本隊(duì)建高塔的方法。 師：通過實(shí)驗(yàn)，你的結(jié)果與你的猜想相符嗎？ 學(xué)生匯報(bào)框架結(jié)構(gòu)鐵塔的特點(diǎn)：上輕下重，上小下大，風(fēng)阻小。（板書：框架結(jié)構(gòu)鐵塔 的特點(diǎn)：上輕下重，上小下大，風(fēng)阻小。） 四、欣賞群塔，談收獲 師：大家對(duì)自己的猜想與實(shí)踐進(jìn)行了充分的比較驗(yàn)證，現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一下世界各地 的塔。（點(diǎn)擊課件） 師：聯(lián)系生活實(shí)際，與塔的結(jié)構(gòu)相類似的有嗎？ 生： 師：這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖姡〗ǜ咚?框架式 ） 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)概上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)念定性好。2、過程與方法用簡單材料探究物體不容易倒的秘密。運(yùn)用簡知單的數(shù)學(xué)識(shí)合理安排材料.應(yīng)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)制作不容易倒的“

7、高塔”。運(yùn)用提出問題、猜想、合理分配材料、制作、改進(jìn)幾個(gè)簡單的工程你設(shè)計(jì)流程。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀體驗(yàn)合作與交流，尊重自己和他人的制作效果。【教學(xué)重點(diǎn)】用簡單材料探究物體不容易倒的秘密：上不下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。應(yīng)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，采用簡單材料制作不容易倒的“高塔”【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，胡蘿卜塊、牙簽、實(shí)驗(yàn)記錄表【教學(xué)資源】堂堂網(wǎng)、湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)【教學(xué)過程】（一）引入課題：（提出問題-猜想）1、教師出示高塔的圖片。見課件。（老師帶來了一組圖，認(rèn)真觀察塔的結(jié)構(gòu)，猜想這不易倒的秘密）2 、分析圖片中塔的特點(diǎn)。（為下面建塔做鋪墊）3、咱們得有科學(xué)的意識(shí)，一切猜測都需要用實(shí)驗(yàn)證明。板書：建

8、高塔（框架式）（二）運(yùn)用簡單數(shù)學(xué)題合理分配材料，探究實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃：交代任務(wù)、材料（15 塊胡蘿卜、牙簽若干）、要求（制作一個(gè)4 層或4 層以上的高塔，比比哪組高塔不易倒。）如何合理安排材料。（附 1 表）（三）制作高塔實(shí)驗(yàn)：1、提出實(shí)驗(yàn)要求，分工合作。2、操作實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄表。（附 2 表）3、比一比哪座塔最穩(wěn)固，說明理由。（展示、比賽、為什么會(huì)贏？）4、改進(jìn)：下一次我應(yīng)該會(huì)5、小結(jié)：在本節(jié)課中我們經(jīng)過了提出問題、看圖猜想、合理分配材料做出初步計(jì)劃、制作高塔、改進(jìn)，這是工程設(shè)計(jì)的幾個(gè)簡單流程知道了物體不易倒的秘密是上小而輕，下大而重，往往生活中一個(gè)小疑問將成為你設(shè)計(jì)的靈感，掌握一定的知識(shí)技能加上自己獨(dú)特的想法，不厭其煩的研究改進(jìn)，你就會(huì)成為一名優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師！（五）拓展延伸1、 2008 年冬天，我國南方大部分地區(qū)遭遇了罕見的雨雪冰凍天氣，很多輸電鐵塔上結(jié)了厚厚的冰層，電力工人在清除冰雪的時(shí)候，采取了從下向上敲擊塔架上的冰雪的方法，導(dǎo)致輸電塔倒塌，致使一名電力工人獻(xiàn)出了寶貴的生命，為避免再發(fā)生這樣的悲劇，你能為電力工人提出哪些好的建議呢？2、結(jié)束語：老師很高興你們能用科學(xué)知識(shí)解答生活中的問題。老師