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文檔簡介
1、【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究:引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“推測實(shí)驗(yàn)、制作和探索將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”的科學(xué)探究過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在探究活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí),體驗(yàn)把探究結(jié)果與猜測相比較的重要性。科學(xué)知識(shí):通過經(jīng)歷塔的穩(wěn)定性的探究過程,認(rèn)識(shí)框架鐵塔和其他物體穩(wěn)固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。【教學(xué)重點(diǎn)】將探索結(jié)果與最初的假設(shè)相比較進(jìn)行反思。【教學(xué)難點(diǎn)】高塔不容易倒的再思考。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料:課件、電風(fēng)扇。分組材料:大小不同的塑料瓶、水、筷子、透明膠、長尺、鉛筆與水筆、繩。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師:在課前呢,老師將我們班所有人分成了四個(gè)小組分別代表四支建筑隊(duì),你們向大家互相介紹一下自己好嗎
2、?”(學(xué)生介紹)組甲:我是夢翔隊(duì),夢翔!夢翔!我心飛翔,小組最強(qiáng),暢游夢想!耶!組乙:我是奇勝隊(duì),奇勝,奇勝,出奇制勝!耶!組丙:我是奇思妙想隊(duì),不怕做不到,就怕想不到,做到做不到,試試才知道組丁:最接地氣隊(duì),精彩課堂,由我展現(xiàn),快樂人生,由我把握。師: 好, 那今天你們的身份是建筑隊(duì)的一員,老師今天就要教大家如何建造一座 “高塔” ,當(dāng)然,這里的“高塔”我們要加引號(hào)。好,在教大家之前,我們先來認(rèn)識(shí)一些世界上舉世聞名的塔。(師放課件)(教師展示幾幅著名塔的照片,以及簡單介紹塔的特點(diǎn))大屏幕顯示:左邊的是輸電鐵塔,中間的是法國的埃菲爾鐵塔,右邊的是通訊鐵塔。師:這些高大的鐵塔受到哪些力的作用?生
3、1:風(fēng)力。生2:它們自身的重力。生3:雷擊。生4:風(fēng)的阻力。生5:拉力。師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們的形狀和結(jié)構(gòu),是哪些特點(diǎn)使高塔不容易倒?是否跟它們的結(jié)構(gòu)有關(guān)呢?生:有師:現(xiàn)在把你的想法跟同組的同學(xué)說一說,并把你們組的猜想寫下來生1:三角形結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)穩(wěn)定性生2:框架式結(jié)構(gòu)。生3:多邊形結(jié)構(gòu)。生4:上輕下重。生5:上小下大。生6:里面是空的。空氣阻力小師:你還有哪些猜想?將你的猜想填在記錄單的猜想欄中,寫的時(shí)候要簡潔、明了、可以分若干條。(學(xué)生討論猜想塔不容易倒的原因并記錄。教師巡視指導(dǎo)。)二、探究物體不容易倒的秘密師:為了證實(shí)你們的猜想是否有道理,今天這節(jié)課我們就來“建一座高塔”。(板書:建高塔
4、)師:在建塔之前我們先進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。大屏幕顯示:1、塑料瓶怎么放塑料瓶最容易倒?(學(xué)生上臺(tái)演示:一學(xué)生把塑料瓶倒立。)大屏幕顯示:2、塑料瓶怎么放塑料瓶不容易倒?(學(xué)生上臺(tái)演示:一學(xué)生把塑料瓶平放,并在里面放一些沙。)大屏幕顯示:3、怎么放,塑料瓶最不容易倒?(學(xué)生上臺(tái)演示:一學(xué)生把塑料瓶平放,在里面放一些水,在塑料瓶的周圍放一些沙。)師:你為什么這樣放?生1:在塑料瓶里放一些沙。因?yàn)樯厦孑p下面重些。生2:在塑料瓶的周圍放一些沙。因?yàn)榭梢怨潭ā煟和瑢W(xué)們,有誰說說日常生活中不容易倒的實(shí)例嗎?生1:大樹。生2:房子。(教師放課件)大屏幕顯示:(日常生活中不容易倒的實(shí)例的圖片。)三、制作不容易倒
5、的高塔及高塔不容易倒的再思考師:現(xiàn)在我們一起來驗(yàn)證我們的猜想,開始制作屬于我們自己的高塔吧!。(教師放課件)大屏幕顯示:1、討論設(shè)計(jì)建高塔的方法。2、小組討論:選擇哪些材料?要考慮材料的特點(diǎn)。用什么方法讓高塔不易倒?我們的高塔設(shè)計(jì)圖。3、建塔要求:讓我們的塔又高又穩(wěn)。4、限時(shí)十分鐘。師:我們建塔時(shí)要注意安全,同時(shí)會(huì)評(píng)出優(yōu)秀的建塔隊(duì)。各小組動(dòng)手建塔。師:各小組都建完嗎?生:建完了。師:下面,有請(qǐng)小小檢測員上臺(tái)。小小檢測員上臺(tái)說明檢測高塔的標(biāo)準(zhǔn):A、測量高度,哪組的塔最高?B、用斜傾紙板的方法檢驗(yàn)?zāi)慕M的高塔不容易倒C、用扇風(fēng)的方法檢驗(yàn)高塔的抗風(fēng)能力。 檢測員到各建筑隊(duì)去檢測并記錄。 記錄員宣布結(jié)果
6、。 優(yōu)秀建筑隊(duì)匯報(bào)本隊(duì)建高塔的方法。 師:通過實(shí)驗(yàn),你的結(jié)果與你的猜想相符嗎? 學(xué)生匯報(bào)框架結(jié)構(gòu)鐵塔的特點(diǎn):上輕下重,上小下大,風(fēng)阻小。(板書:框架結(jié)構(gòu)鐵塔 的特點(diǎn):上輕下重,上小下大,風(fēng)阻小。) 四、欣賞群塔,談收獲 師:大家對(duì)自己的猜想與實(shí)踐進(jìn)行了充分的比較驗(yàn)證,現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一下世界各地 的塔。(點(diǎn)擊課件) 師:聯(lián)系生活實(shí)際,與塔的結(jié)構(gòu)相類似的有嗎? 生: 師:這節(jié)課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖姡〗ǜ咚?框架式 ) 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)概上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)念定性好。2、過程與方法用簡單材料探究物體不容易倒的秘密。運(yùn)用簡知單的數(shù)學(xué)識(shí)合理安排材料.應(yīng)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)制作不容易倒的“
7、高塔”。運(yùn)用提出問題、猜想、合理分配材料、制作、改進(jìn)幾個(gè)簡單的工程你設(shè)計(jì)流程。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀體驗(yàn)合作與交流,尊重自己和他人的制作效果。【教學(xué)重點(diǎn)】用簡單材料探究物體不容易倒的秘密:上不下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。應(yīng)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),采用簡單材料制作不容易倒的“高塔”【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件,胡蘿卜塊、牙簽、實(shí)驗(yàn)記錄表【教學(xué)資源】堂堂網(wǎng)、湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)【教學(xué)過程】(一)引入課題:(提出問題-猜想)1、教師出示高塔的圖片。見課件。(老師帶來了一組圖,認(rèn)真觀察塔的結(jié)構(gòu),猜想這不易倒的秘密)2 、分析圖片中塔的特點(diǎn)。(為下面建塔做鋪墊)3、咱們得有科學(xué)的意識(shí),一切猜測都需要用實(shí)驗(yàn)證明。板書:建
8、高塔(框架式)(二)運(yùn)用簡單數(shù)學(xué)題合理分配材料,探究實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃:交代任務(wù)、材料(15 塊胡蘿卜、牙簽若干)、要求(制作一個(gè)4 層或4 層以上的高塔,比比哪組高塔不易倒。)如何合理安排材料。(附 1 表)(三)制作高塔實(shí)驗(yàn):1、提出實(shí)驗(yàn)要求,分工合作。2、操作實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)記錄表。(附 2 表)3、比一比哪座塔最穩(wěn)固,說明理由。(展示、比賽、為什么會(huì)贏?)4、改進(jìn):下一次我應(yīng)該會(huì)5、小結(jié):在本節(jié)課中我們經(jīng)過了提出問題、看圖猜想、合理分配材料做出初步計(jì)劃、制作高塔、改進(jìn),這是工程設(shè)計(jì)的幾個(gè)簡單流程知道了物體不易倒的秘密是上小而輕,下大而重,往往生活中一個(gè)小疑問將成為你設(shè)計(jì)的靈感,掌握一定的知識(shí)技能加上自己獨(dú)特的想法,不厭其煩的研究改進(jìn),你就會(huì)成為一名優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師!(五)拓展延伸1、 2008 年冬天,我國南方大部分地區(qū)遭遇了罕見的雨雪冰凍天氣,很多輸電鐵塔上結(jié)了厚厚的冰層,電力工人在清除冰雪的時(shí)候,采取了從下向上敲擊塔架上的冰雪的方法,導(dǎo)致輸電塔倒塌,致使一名電力工人獻(xiàn)出了寶貴的生命,為避免再發(fā)生這樣的悲劇,你能為電力工人提出哪些好的建議呢?2、結(jié)束語:老師很高興你們能用科學(xué)知識(shí)解答生活中的問題。老師
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