《事物的正確答案不止一個》參考課件3(1)_第1頁
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文檔簡介

1、1、趙本山出題：“1+1在什么情況下不等于2”？ 范偉答：“1+1在任何情況下都等于2”。來看小品賣車中的一段話高秀敏糾正：“1+1在答錯的情況下不等于2。”2、趙本山問：“你家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？” 范偉答：“因為我們家小狗講衛(wèi)生。” 趙本山：“錯。”高秀敏答：“因為狗只能生狗。”3、趙本山問：“樹上七（騎）個猴，地上1個猴，加起 來幾個猴？” 范偉答：“8個猴。”高秀敏糾正：“2猴。”4、趙本山問：“青春痘長在什么地方不讓你擔(dān)心？” 范偉答：“長在腰上不讓我擔(dān)心。”高秀敏糾正：“長在別人臉上不讓你擔(dān)心。”事物的正確答案不止一個羅迦費(fèi)因格2、作者是如何提出觀點(diǎn)的?這樣寫有什么好處？

2、提出問題由對四個圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動形象，而且激發(fā)了讀者的閱讀興趣。1、本文的中心觀點(diǎn)是什么？事物的正確答案不止一個1、圍繞這個觀點(diǎn)，作者闡述了哪幾個問題？（1）創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素？（2）創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？2、提出這兩個問題，作者運(yùn)用什么句式？設(shè)問句。它的作用有:引出下文，引發(fā)思考，使文勢有變化。在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。 分析問題（3）是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的 區(qū)別呢？1、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。A、知識是形成新創(chuàng)意的素材b、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識C、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。2、創(chuàng)造

3、性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力。擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。 a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識； b.不滿足于一個答案，而去探求新思 路，去運(yùn)用所得的知識； c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。最后,作者是如何總結(jié)的?怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人。解決問題拓展訓(xùn)練你是個有創(chuàng)造性思維的人嗎？知識是基礎(chǔ)，活用最關(guān)鍵;毅力來攻關(guān)，成功在眼前。 教師寄語一、擦亮慧眼 觀察圖形，你能看出的有什么？處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。 陶行知全民族創(chuàng)造性思維的自由發(fā)揮將決定著國家未來的繁榮昌盛 愛因斯坦人類若能發(fā)揮一半的大腦功能，他就能輕而易舉地學(xué)會40種語言，背誦整本百科全書，拿21個博士學(xué)位葉夫里莫夫創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的

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