1、Lesson3教學設(shè)計一、教學內(nèi)容與分析Justtalk學生們表演“電視音樂談話”節(jié)目，ZhouPei扮演記者，釆訪新同學Pat和Perry，采訪中問到出生地點、所喜歡的娛樂項目等。學生通過對話學習如何詢問和回答某人來自哪個國家。主要目標語言：Wheredoyoucomefrom?ImfromFrance./IcomefromGermany.二、課前準備1.準備一些國家國旗的圖片，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學生。2.準備詞語卡片和教學掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導學習。3.準備采訪用的麥克風或道具。4.請在黑板上準備好四線格，方便板書四會單詞和句子結(jié)構(gòu)。5.準備教學課件。三、教學步驟與建議1.熱身/復習(Wa

2、rm-up/Revision)1)師生問好。2)演唱歌曲：Whereareyoufrom?3)學生交流上節(jié)課拓展內(nèi)容，把自己查找到的國家首都、著名建筑和代表性動物等與同學交流。復習學習過的國家，開闊學生視野。2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)呈現(xiàn)情景。Today,ourschoolwillhaveaTVMusicShow.Wellinvitesomestudents.T:(出示課文中第一幅圖片)Lookatthechildren.Whataretheydoing?Whoarethey?Wherearetheyfrom?播放課文視頻，請同學們提取關(guān)鍵信息，注意回答問題。2)學習單詞Fr

3、ance,Germany和句子Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.(1)引導學生觀看課文視頻，完成下面的表格。ChinaFranceGermanZhouPeiPat1PerryT:ZhouPeiisfromChina.WhereisPatfrom?S:HeisfromFrance.(2)學習單詞France，出示法國國旗、地圖、埃菲爾鐵塔等圖片，幫助學生認識法國。T:WhereisPerryfrom?S:HeisfromGermany.(3)學習單詞Germany，出示德國國旗、地圖、勃蘭登堡門等圖片，幫助學生認識德國。T:Howdoyouknowthat?

4、S:Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.學生扮演ZhouPei和Perry分角色練習對話。3)再次觀看視頻。T:Whatdotheylike?S:Theyalllikesinging.AndPatlikessinginganddancing.T:WhatdoesPatsay?S:Ilikebothsinginganddancing.3.趣味操練(Practice)1)多種方式操練對話。2)分角色體驗表演對話。3)Letssing:運用Whereareyoufrom?的曲調(diào)，改編歌曲。引導學生把Whereareyoufrom?換成Wheredoyoucomef

5、rom?然后分組演唱，一組同學演唱問句，另一組根據(jù)出示的小國旗，演唱答句。Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.IcomefromGermany.Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromFrance.IcomefromFrance.4)做游戲：學生三個人一小組，每個小組有三個盒子，里面分別裝有姓名、國家、愛好的卡片。每個人從三個盒子中分別抽出一張卡片，進行自我介紹。如：ImAnn.IcomefromAmerica.Ilikedancing.也可以進行問答練習。如：S1:

6、Whatsyourname?S2:MynameisAnn.2S1:Wheredoyoucomefrom?S2:IcomefromAmerica.S1:Whatdoyoulike?S2:Ilikedancing.4.語言運用(Languageuse)場景設(shè)置：舉辦一場TVMusicShow。每個同學根據(jù)自己的喜好決定自己的角色主持人或節(jié)目嘉賓，三人一組創(chuàng)編對話。語言支持：Whereareyoufrom?Imfrom.Wheredoyoucomefrom?Icomefrom.Doyoulike？Ilike.Lets.5.課堂評價(Assessment)1)課堂教學過程中的評價。(1)注意對學生掌握

7、本課語言知識、語言技能等方面進行評價。引導學生在真實的情景中學會說：Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.注意把握本課要求學習的詞匯和句子掌握情況，通過評價促進學習。(2)結(jié)合本課教學過程中實際，注意對學生學習中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進行引導、鼓勵等評價。課堂表現(xiàn)自我評價表：評價目標積極參與聽、說、讀、寫、玩、演等各項教學活動。主動參與小組活動，積極和伙伴合作。積極思考，在教學過程中敢于創(chuàng)新。能夠運用李習策略，掌握更多知識。演唱歌曲、說唱歌謠，聲音洪亮，動作形象。3朗讀、表演時抑揚頓挫，節(jié)奏感強，表情自然。教師也可根據(jù)教學實際設(shè)計適合自己課堂的評價表。2)指導學生完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進行評價。(1)聽錄音，把題目中提供的人物、年齡、國家和從事的活動一一對應連線。檢測學生聽錄音獲取信息的能力、認讀單詞的能力和辨別圖片的能力。提供參考答案，指導學生進行自評和互評。(2)聽錄音標序號，然后觀察人物和國旗，把文字、人物和對應的國旗連線。檢測學生聽力理解和觀察辨別圖片的能力。6