1、Unit 5 Whose dog is it?Part A Lets spell一、教學(xué)目標(biāo).能夠感知并歸納字母組合ng和nk在單詞中的發(fā)音規(guī)律。.能夠讀出、拼寫出符合字母組合ng和nk發(fā)音規(guī)律的單詞。.能熟練朗讀并理解符合字母組合ng和nk發(fā)音規(guī)律單詞的語(yǔ)句。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：.能夠感知并歸納字母組合ng和nk在單詞中的發(fā)音規(guī)律。.能夠讀出、拼寫出符合字母組合ng和nk發(fā)音規(guī)律的單詞。難點(diǎn)：.能夠讀出、拼寫出符合字母組合ng和nk發(fā)音規(guī)律的單詞。.能熟練朗讀并理解符合字母組合ng和nk發(fā)音規(guī)律單詞的語(yǔ)句。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)Revision教師出示圖片并介紹： Theres a

2、 pet show this evening.然后提出問(wèn)題： What can the pets do? Whose pets are these?隨后 通過(guò)三幅圖片揭示答案，分 別展示圖中人物的話語(yǔ)： The parrot is mine. It can say “Thank you”. The dog is mine. It can sing many songs. The cat is ours. It can wink its eyes.教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)Revision教師出示圖片并介紹： Theres a pet show this evening.然后提出問(wèn)題： What can

3、the pets do? Whose pets are these?隨后 通過(guò)三幅圖片揭示答案，分 別展示圖中人物的話語(yǔ)： The parrot is mine. It can say “Thank you”. The dog is mine. It can sing many songs. The cat is ours. It can wink its eyes.學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生仔細(xì)觀察圖片， 認(rèn)真聽老師的介紹， 了解這些寵物的特 長(zhǎng)以及它們的主人 是誰(shuí)。通過(guò)圖片創(chuàng)設(shè)情境， 將本單元學(xué)過(guò)的重 點(diǎn)詞匯與本節(jié)課要 學(xué)習(xí)的內(nèi)容高度融 合，為呈現(xiàn)含-ng/-nk 組合的重點(diǎn)詞匯做 準(zhǔn)備。Pre

4、sentationL教師再次呈現(xiàn)寵物秀的 圖片，呈現(xiàn)對(duì)寵物秀的介紹 文本，依次呈現(xiàn)詞匯 evening, exciting, thank, sing, songs, wink, 帶著學(xué)生 朗讀單詞，糾正學(xué)生發(fā)音。學(xué)生了解介紹寵物 秀的文本的大意，同 時(shí)學(xué)習(xí)詞匯evening, exciting, thank, sing, songs, wink, 并能糾 正發(fā)音。通過(guò)圖片提供的情 景學(xué)習(xí)詞匯，初步感 知-ng/-nk的發(fā)音，為 后續(xù)活動(dòng)的銜接做 準(zhǔn)備。2.教師在PPT上呈現(xiàn)詞匯 sing, evening, long, young, ring,讓學(xué)生觀察這五個(gè)詞 匯的相似之處。學(xué)生觀察并找到五

5、 個(gè)詞匯的相似之處， 即都含有“-ng”。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、 分析的能力。激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣。3.教師在PPT上繼續(xù)呈現(xiàn) 詞匯 sing, evening, long, young, ring,讓學(xué)生討論字 母組合-ng在這里的發(fā)音規(guī) 律。學(xué)生討論字母組合-ng的發(fā)音規(guī)律。通過(guò)討論的方式，激 發(fā)學(xué)生參與的興趣， 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字母組 合-ng發(fā)音規(guī)律的識(shí) 記。4.教師播放音頻，讓學(xué)生跟 讀五個(gè)詞匯。學(xué)生聽音頻，跟讀五個(gè)詞匯。糾正學(xué)生發(fā)音，強(qiáng)化 對(duì)字母組合-ng發(fā)音 規(guī)律的理解與識(shí)記。5.教師在PPT上呈現(xiàn)詞匯 thank, think, ink, pink, trunk,讓學(xué)生觀察這五個(gè)詞 匯的相

6、似之處。學(xué)生觀察并找到五 個(gè)詞匯的相似之處， 即都含有-nk”。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、 分析的能力。激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣。6.教師在PPT上繼續(xù)呈現(xiàn) 詞匯 thank, think, ink, pink, trunk,讓學(xué)生討論字母組合-nk在這里的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生討論字母組合-nk的發(fā)音規(guī)律。通過(guò)討論的方式，激 發(fā)學(xué)生參與的興趣， 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字母組 合-nk發(fā)音規(guī)律的識(shí) 記。7.教師播放音頻，讓學(xué)生跟學(xué)生聽音頻，跟讀五糾正學(xué)生發(fā)音，強(qiáng)化讀五個(gè)詞匯。個(gè)詞匯。對(duì)字母組合-nk發(fā)音 規(guī)律的理解與識(shí)記。8.教師播放音頻，讓學(xué)生跟 讀含-ng/-nk詞匯的chanto 然后讓學(xué)生自己試讀chant。 注意糾正

7、學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生聽音頻，朗讀 chant,把握語(yǔ)音語(yǔ) 調(diào)。通過(guò)朗讀chant,幫 助學(xué)生再次強(qiáng)化字 母組合-ng/-nk的發(fā) 音規(guī)律，同時(shí)激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣。Practice1. PPT上依次呈現(xiàn)圖片及 字母組合-ng/-nk,讓學(xué)生根 據(jù)圖片拼讀單詞。學(xué)生根據(jù)圖片及字 母組合-ng/-nk拼讀 單詞。檢測(cè)學(xué)生對(duì)字母組 合-ng/-nk發(fā)音規(guī)律 的掌握情況。2. PPT上繼續(xù)呈現(xiàn)一些含 有字母組合-ng/-nk的詞匯。 讓學(xué)生集中朗讀這些詞匯。學(xué)生集中朗讀含有 字母組合-ng/-nk的 詞匯。通過(guò)集中朗讀含有 字母組合-ng/-nk的 詞匯，幫助學(xué)生鞏固 字母組合-ng/-nk的 發(fā)音規(guī)律

8、。3. PPT呈現(xiàn)2組含字母組合 -ng/-nk的單詞，讓學(xué)生聽錄 音然后逐個(gè)讀這些單詞。學(xué)生聽錄音讀單詞。幫助學(xué)生鞏固字母 組合-ng/-nk的發(fā)音 規(guī)律，并不斷糾正自 己的發(fā)音。3.PPT上呈現(xiàn)3組詞匯，教 師播放音頻，讓學(xué)生聽錄音 圈出所讀單詞。學(xué)生聽音頻，圈出聽 到的單詞。通過(guò)聽音選詞，幫助 學(xué)生進(jìn)一步鞏固和 強(qiáng)化-ng/-nk發(fā)音規(guī) 律。4.PPT呈現(xiàn)6個(gè)詞匯，讓學(xué) 生逐個(gè)讀這些詞匯，然后聽 錄音將單詞排序。學(xué)生讀單詞，聽錄音 排序。檢測(cè)學(xué)生對(duì)于字母 組合-ng/-nk發(fā)音規(guī) 律的掌握情況。5.課件呈現(xiàn)4組句子，教師 讓學(xué)生聽音頻，勾選出所聽 到的句子，然后再讀一遍句 子并根據(jù)圖片理

9、解句意。學(xué)生聽音頻勾選出 所聽到的句子，然后 再讀一遍句子，理解 句子意思。通過(guò)聽音頻、選擇句 子的方式，鞏固字母 組合-ng/-nk的發(fā)音 規(guī)律，理解含-ng/-nk 詞匯的句子意思。6. PPT再呈現(xiàn)2組含字母組 合-ng/-nk的單詞，讓學(xué)生逐 個(gè)讀這些單詞，將它們分成 兩類，寫在下面對(duì)應(yīng)的框 里，然后聽錄音糾正自己的 發(fā)音。學(xué)生讀單詞，將它們 分類寫在對(duì)應(yīng)的框 內(nèi)，再通過(guò)聽錄音糾 正自己的發(fā)音。進(jìn)一步鞏固字母組 合-ng/-nk的發(fā)音規(guī) 律。7.教師呈現(xiàn)4幅圖片，然后 播放音頻，讓學(xué)生觀察圖 片、聽錄音、寫句子。學(xué)生看圖片，聽音 頻，寫句子。鞏固字母組合 -ng/-nk的發(fā)音規(guī)律， 通

10、過(guò)聽力訓(xùn)練，規(guī)范 寫出包含-ng/-nk組 合的單詞的句子，并 理解單詞和句子的 含義。Extension1. PPT上呈現(xiàn)詞匯中含有 字母組合-ng/-nk的繞口令， 讓學(xué)生嘗試?yán)首x。學(xué)生朗讀繞口令。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固字母組合-ng/-nk的發(fā)音規(guī)律。2.PPT呈現(xiàn)一顆蘋果樹，讓 學(xué)生讀句子，選擇合適的單 詞填空。學(xué)生讀句子和所給 單詞，將單詞填在合 適的句子中。鞏固字母組合-ng/-nk的發(fā)音規(guī)律， 理解含-ng/-nk組合 的單詞和句子的大、廠.忌、O3.PPT上呈現(xiàn)閱讀小故事， 讓學(xué)生嘗試閱讀。學(xué)生閱讀小故事。進(jìn)一步鞏固字母組 合-ng/-nk的發(fā)音規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖 片閱讀理解文本的 能力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的目 標(biāo)詞匯及字母組合-ng/-nk。學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn) 的目標(biāo)詞匯及字母 組合-ng/-nk回顧總 結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi) 容。總結(jié)回顧本節(jié)課所 學(xué)內(nèi)容。HomeworkWrite and read more words with the letter