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文檔簡介

1、提高學校各部門的執行力 2006.03.02一、什么是學校執行力 執行力是對學校各種資源進展有效整合而構成的勝利實現學校戰略，充分表達學校組織程度與社會效益的綜合才干。詳細講就是管理者為實現目的而具有的方案、指揮、跟進、協調才干。 學校執行力組成要素：行政機構建立；品牌戰略；人力資源開發戰略；公共關系戰略等。 二、學校執行力四大偏向第一、對執行的偏向沒有覺得；第二、不追求完美；第三、在本人職責內不用心處置問題；第四、方法選擇不合理。三、學校執行力的四大詰問第一、為什么執行；第二、執行什么；第三、怎樣執行；第四、執行的如何。 四、學校執行力的關鍵三句話：該說的要說到；說到的要做到；做到的要見到從

2、小事做起、用心學習、用心任務、用心實際、細節決議成敗。 五、提高執行力的四步第一、明確義務的責任人，并賦予他的充分的權益；第二、將目的分解成詳細的義務；第三、要求部下不斷“報答；第四、采取措施防止下屬只報喜不報憂的行為。 同時留意：執行前根據目的制定執行方案，誰來執行，何時完成？誰來監視驗收？下達義務并和執行者深度溝通，明確義務的執行先后順序，執行的關鍵點；向監視驗收者下達義務，明確義務的驗收規范和時間。 執行中隨時跟蹤，訊問義務的執行情況；和執行者深度溝通，看還存在哪些問題，需求指點提供哪些協助？應該留意改良的地方和事項。執行后總結執行情況，做出評判；根據執行情況，當獎那么獎；當懲那么懲；總結閱歷，構成共識，重要的閱歷要普及宣傳，構成管理任務閉環。 六、各層面指點應加強的才干領悟

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