1、語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)人教統(tǒng)編版 第13課 花鐘教案1【教學(xué)目標(biāo)】1、正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，進(jìn)一步體會(huì)擬人手法的運(yùn)用。4、讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過自讀自悟獲取知識(shí)的能力和分析、解決問題的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入中年級(jí)階段，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不能科學(xué)客觀地去評(píng)價(jià)，花是學(xué)生日常生活中常見又非常喜歡的植物，但是學(xué)生們僅僅是喜歡看、喜歡養(yǎng)，很少甚至于沒有學(xué)生去真正地觀察過花，觀察過花

2、的開放時(shí)間。絕大多數(shù)學(xué)生需要通過查閱書籍，上網(wǎng)來認(rèn)識(shí)文中提到的各種花，了解花的開放，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，收集一些相關(guān)的圖片資料，以求達(dá)到更為直觀形象的效果。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。2、是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！（媒體出示，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論。）2、你用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵

3、，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？4、這么多的花爭(zhēng)著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題齊讀）5、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。6、讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？二、初讀課文，認(rèn)讀生字，理解詞語(yǔ)。1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。（課件出示詞語(yǔ)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、留心、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、展示、需要、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”）請(qǐng)學(xué)生做小老師帶讀，每人帶讀一行，學(xué)生再男女生賽讀一遍。教師相機(jī)指導(dǎo)。2、屏幕出示句子。（

4、“傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒”）指名讀，說一說“暮色”的意思。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子，聯(lián)系上下文說一說。（“下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放”）指名讀，談一談自己對(duì)欣然怒放的理解。（淡雅艷麗）讀詞語(yǔ)，說發(fā)現(xiàn)，結(jié)合圖片，說一說它們分別用來形容什么樣的花。讀完詞語(yǔ)，出示要求會(huì)寫的生字“醒”。學(xué)生說一說書寫要領(lǐng)，提醒容易出錯(cuò)的地方。教師提示書寫要求：頭正，身直，腳放平。三、再讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)花鐘。1、剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？2、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧！（出示日內(nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞

5、士這個(gè)“花園之國(guó)”。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了花鐘。3、指名說一說，每一自然的段落大意，教師相機(jī)指導(dǎo)。四、研讀課文第一自然段。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考一下問題。（課件出示自學(xué)提示，教師讀題：1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。2、交流：A、邊回答邊出示帶圖片的花：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花B、你認(rèn)識(shí)它們么？來叫一叫他們的名字吧。3、這么花是什么時(shí)候開放的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子來說一說。A、讀這句描寫花開放的句子。B、出示句子進(jìn)行比較。C、對(duì)比中體會(huì)

6、擬人句這么美的句子，讀來真享受。一位小學(xué)生也寫了一篇文章，同學(xué)們看寫得好不好。（課件出示對(duì)比的句子）公園里的花都開了，牽牛花開了，薔薇開了，睡蓮開了，午時(shí)花開了，萬(wàn)壽菊開了，煙草花開了，月光花開了，夜來香開了，曇花也開了他寫的和書上的比起來，哪個(gè)更好？為什么？生自由發(fā)言，討論。（體會(huì)用不同的表達(dá)方法，用擬人的手法，更具體、生動(dòng)、形象、優(yōu)美。）在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累（屏幕出示：“牽牛花吹起了紫色的小喇叭”及圖片）A、（牽牛花）從詞語(yǔ)“吹”、“紫色”、“喇叭”體會(huì)牽牛花的動(dòng)作、顏色、形狀的美。教師做動(dòng)作范讀，指名學(xué)生讀，全班齊讀。（板書“牽牛花”）B、（薔薇）體會(huì)擬人

7、手法的運(yùn)用，要學(xué)生展開自己的笑臉，帶著笑臉朗讀。（板書“薔薇”）花的美，可以像這樣通過做花的動(dòng)作，帶感情地朗讀來表達(dá)。同學(xué)們，我們就用這種方法來感受其他花開的美，號(hào)碼？注意，讀的時(shí)候要配好動(dòng)作。C、（自由演讀）其余的描寫鮮花盛開的句子。鼓勵(lì)學(xué)生帶著動(dòng)作讀一讀自己喜歡的句子，比一比看誰(shuí)讀的更生動(dòng)。師總結(jié)：這不同的花開放的時(shí)間不同，都是作者留心觀察的結(jié)果。我們身邊的許多事物，都有著無(wú)窮的奧妙，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。所以我們要做生活的有心人，學(xué)會(huì)觀察。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，再次自由地讀課文，注意邊讀邊做動(dòng)作，還要讀出花的美。(凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放)說一說段落省略號(hào)的作用是什么？為什么用省略號(hào)？生自