1、18.盤古開天地教學(xué)設(shè)計 陳粉花教材分析: 盤古開天地是人教版課標實驗教科書三年級上冊第五單元的一篇課文。本單元的學(xué)習(xí)，要對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)文化的教育，在閱讀的同時，進行語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生初步把握文章的主要內(nèi)容，掌握理解生詞的方法，讀懂句子、讀懂自然段，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的意識與習(xí)慣，落實年級段的教學(xué)目標。本課教學(xué)的重難點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解盤古開天地的故事內(nèi)容，感受神話故事豐富的想象，激發(fā)閱讀的興趣。 三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字的方法，能自學(xué)字詞，讀通課文。但學(xué)生往往注重感悟故事本身的神奇，忽視對語言表達的關(guān)注。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生用多種方式讀書，邊讀邊想，邊讀邊議，邊讀邊展開想

2、象，抓住關(guān)鍵句段進行品詞析句，利用多種方法理解詞語，讀懂課文。在讀中積累語言，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中感悟方法，在讀中欣賞提升。 教學(xué)目標： 1通過朗讀、品味、想象，讀懂課文內(nèi)容，感受盤古的獻身精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。 2學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，積累好詞佳句。 3有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。 教學(xué)準備： 學(xué)生學(xué)習(xí)準備：預(yù)習(xí)課文，運用已掌握的識字方法，自學(xué)生字新詞，查字典理解不懂的詞語。 教師教學(xué)準備： 1.制作多媒體課件。 2.課前交流中，了解學(xué)情，溝通師生情感。 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標： 1.認識10個生字，會寫其中的難寫字，引導(dǎo)學(xué)生會讀書。

3、2.感悟利用“反義詞”的理解詞語的方法 3.初步學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容的一個方法中心句.讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，熱愛五千年文化。 教學(xué)重難點： 感悟利用“反義詞”的理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，進行讀寫結(jié)合。 一、導(dǎo)入新課1.師：請大家一起來讀下面的文字相傳在很久很久以前，天和地模糊不清，到處是黑乎乎一片，分不出哪里是天，哪里是地。直到有一天，一個力大無比的巨人，拿了一把大斧頭，把天和地給分開了。2師：讀了這兩段文字，你明白了什么，還想知道什么？盤古是古代神話中的人物。相傳很久很久以前，整個宇宙混沌一片。那時候沒有藍天、白云，沒有高山大海，也沒有花草樹木，有的就是一片漆黑

4、，盤古在這混沌中睡了十萬八千年，他醒了，他把天地分開了，才有了我們今天這個美麗的世界。今天我們來學(xué)習(xí)一篇神話故事。3.板書課題：盤古開天地齊讀課題4.讀了課題你有什么疑問？（預(yù)設(shè)：盤古為什么要開天地？盤古怎樣開天地？等5.請大家?guī)е@些疑問去欣賞課文范讀。6.播放課文視頻朗讀。 二、交流預(yù)習(xí)，檢查識字三、初讀課文，理清脈絡(luò)。 1. 整體感知，提煉中心 再次默讀課文：看課文主要講了一件什么事？剛才同學(xué)們用自己的話概括了課文的主要內(nèi)容，其實文中就藏著一句話，它高度概括了課文的主要內(nèi)容，也就是說全篇課文就是圍繞這樣一句話來寫的，請同學(xué)們快速默讀課文，找到這句話把它畫下來。 （生匯報，屏幕出示）人類的

5、老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了整個宇宙。 師：這句話就像這篇文章的眼睛，看到它我們就知道了課文寫了什么，像這樣的句子就叫做中心句。（板書：中心句） 師：（指板書）現(xiàn)在我們知道了，以后想知道課文主要寫了什么，可以試著找找文中有沒有（生）中心句 大聲讀中心句。人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了整個宇宙。 專家說：會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。大家很會讀書。 師：有人說“聰明的人能把一句話讀成一個詞。” 這句話你能讀成哪個詞？（創(chuàng)造） 2、圍繞著 “創(chuàng)造”你想知道什么？ 3、整理重點疑問：盤古創(chuàng)造前的宇宙是什么樣子的？ 盤古創(chuàng)造的宇宙是什么樣子的？盤古為什么創(chuàng)造天地？盤古是怎樣創(chuàng)造宇宙的？

6、4.讀課文1、2自然段，找出相關(guān)句子。5、盤古創(chuàng)造天地做了幾件事。找出相關(guān)的句子。第一件事：開天辟地第二件事：頂天立地第三件事：身化萬物 四、想象遷移，領(lǐng)略“身化萬物”之奇 1、盤古頂天立地，站在天地間。不知多少年過去，天地逐漸分開，盤古也累得倒在了地上。他倒下后，身體發(fā)生了哪些神奇的變化？請同學(xué)閉上眼睛，聽老師讀一讀，邊聽邊想畫面。2、同學(xué)們，你仿佛聽到了什么？看到了什么？ 3、課文是怎樣把盤古的變化寫得生動而神奇的？請同學(xué)們自由讀第四自然段。 4、用上這些形容詞，這段話美得像一首詩。咱們合作讀一讀，共同分享這段美妙文字帶給我們的心靈震撼。（第四自然段變換成連排 的詩句，顯示在屏幕上） 他呼

7、出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云。 他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲； 他的雙眼變成了太陽和月亮； 他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極 他的肌膚，變成了遼闊的大地； 5、課文后面還有個省略號，它省去了什么？盤古身體的其他部分還會變成什么？展開你想象的翅膀，學(xué)著課文中的句式，寫一寫。 他的牙齒，變成了（ ）的（ ）。 他的五指，變成了（ ）的（ ）。 他的鼻孔，變成了（ ）的（ ）。 他的_ ，變成了（ ）的（ ）。 6、盤古的身體化作了璀璨的星空，遼闊的大地，奔騰的大海，它創(chuàng)造世界的過程也是_的過程。(板書：奉獻、犧牲) 7、你想對盤古說. 四、拓展延伸，親近神話 1、在我國傳統(tǒng)文化這座寶庫里，還有許許多多美麗的神話故事， 神話故事是人類藝術(shù)的瑰寶，課后閱讀中國神話故事、