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文檔簡介

1、 東陳鎮(zhèn)丁北小學(xué) 蔣文樹 1、默讀課文，思考：課文圍繞阿炳創(chuàng)作二泉映月的過程寫了哪些內(nèi)容？ 2、給課文分段，概括段落大意。1、自由讀課文，要求：（1）畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀順課文。（2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語。有疑問的地方作上記號。（3）用鋼筆描紅生字。 2、小組交流檢查自學(xué)情況。（1）交流詞語學(xué)習(xí)情況，了解生字新詞的大意。（ 2）交流檢查課文朗讀情況。 1二泉映月這首曲子是阿炳在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢？請帶著這個問題反復(fù)讀讀13自然段，要把這三個自然段讀正確、讀通順。思考： 從“飽經(jīng)風(fēng)霜”和“賣藝度日”這兩個詞中你體會到什么？ 想象阿炳賣藝度日的艱難，當(dāng)一回編劇再現(xiàn)那

2、悲苦的一幕，用自己的話描述出來。2小組交流，確定匯報代表。 月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊 場景一：冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，雙目失明的阿炳是怎么賣藝的呢？場景二：夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿炳是怎么賣藝的呢？場景三：一天，阿炳生病了，燒到39、40度，渾身發(fā)抖，他又是怎么賣藝的呢？ 選擇一個場景發(fā)揮想象，寫一段話： 漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而

3、來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光1請大家先輕聲地朗讀第5自然段，用不同的標(biāo)記畫出表示琴聲變化的語句和其中蘊涵著的阿炳的思想感情，思考： 這段文字在表達上有什么特色？ 阿炳在這首二胡曲中傾吐了什么樣的情懷？ 讀了這些文字，你有什么樣的感觸？又如何朗讀好這些文字？2小組討論交流。 阿炳把對人生的體驗和追求通過樂曲告訴了我們，此時你想給阿炳說些什么？請把想說的話寫下來

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