1、6（演唱）搖籃曲1、教學目標 1、聽“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平,學習他熱愛音樂、堅持不懈的精神。2、用柔美的聲音演唱搖籃曲,表現歌曲安靜、溫暖、甜美的意境,感受母愛的愛和溫暖。3.了解搖籃曲歌曲體裁形式,體會它的風格特點。2、學情分析 搖籃曲這首歌要唱好,重點在于情感上的引導。情感效應的主導方面在教師,學生的情感是靠教師來激發的。 課的一開始用維也納美麗的風光把學生的情感調動起來,教師用親切、隨和的教態創設一種輕松、愉悅的學習氛圍,使學生在積極情感的驅使下投入到音樂活動中。少年舒伯特的故事讓學生從中了解舒伯特不怕困難,堅持作曲的精神,并讓學生學習他的這種堅持不懈的精神。搖籃曲用美的

2、音響、美的形象、美的情感引起學生的共鳴,美化心靈,使人身心愉快。通過歌曲的學習,讓學生知道用行動回報自己的媽媽,用自己的歌聲表達出對媽媽的愛。3、重點難點 教學重點:能用柔美的聲音演唱搖籃曲,表現歌曲安靜、溫暖、甜美的意境,感受母愛的愛和溫暖。教學難點:倚音、附點音符的準確演唱。4、教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】走入音樂之都維也納 1、 師:同學們,聽過維也納這個城市嗎?誰來說說你了解的維也納是什么樣子的?大家說的都很好,維也納不僅是個風景美麗的城市,它還是奧地利的音樂之都,我們來看。多媒體播放課件介紹維也納:學生了解音樂之都維也納2、師:前面我們了解過交響樂之

3、父海頓,那今天我們就來了解歌曲之王舒伯特。請大家打開課本25頁,讀少年舒伯特的故事,感受故事中舒伯特的哪些地方最讓你敬佩?生師總結: 我跟大家感受一樣。舒伯特的一生,大部分時間是靠偶爾賺點稿費或者通過朋友、兄弟的幫助過日子,非常貧困。你可能想象不到,有時候,他會窮困到連飯都吃不起、窮困到連譜寫樂曲的紙都沒有。但是,這么貧困的生活仍不能阻擋他對音樂創作的癡迷和喜愛。凡是能觸發他創作靈感的東西,哪怕只是一首很平庸的小詩,最終都能被他譜寫成美妙的樂章。一天,他又冷又餓,想去飯店碰碰運氣,看能不能遇到熟人,替他買份晚餐。這時,他看到餐桌的報紙上有一首小詩,頓時觸動了心弦,是什么樣的小詩?多媒體出示第一

4、段歌詞我們一起來看:(出示大屏幕詞,)師讀:“睡吧,睡吧,我親愛的寶貝”大家一起帶著感情讀一遍。生:生讀詞師:你在讀這首小詩的時候想到了什么畫面?生師:嗯,一幅溫馨的畫面。舒伯特跟大家的感受一樣,由于生活所迫,他很小就離開了家,母親慈愛的形象讓他再也抑制不住想家的情感,于是他一面哼唱著,一面從口袋里拿出皺皺巴巴的紙,快速地譜寫著:多媒體播放歌曲旋律只一段師:聽到這樣的旋律,你的感受是什么樣的?生寧靜、溫馨師:那你覺得這么美的音樂如果給了飯店老板,會怎樣?生 師:大家猜對了,老板雖然不懂音樂,但他也覺得這首曲子的旋律非常好聽,于是給了舒伯特一份土豆燒牛肉。最后搖籃曲這首歌以一份土豆燒牛肉的價格被

5、大家不斷傳唱,最終聞名世界,而舒伯特當年創作這首歌曲時只有19歲。活動2【講授】學習歌曲 二、學習歌曲,感受體驗。1、欣賞歌曲師:是不是覺得特別了不起?今天我們就來一起學習這首搖籃曲,先來完整地聽一遍歌曲。多媒體播放搖籃曲范唱。學生劃拍聆聽、體會歌曲情緒、速度、力度等。選一選師:大家剛才聽得這么認真,我來考考你吧,一起做個小測試?(出示幻燈片) 搖籃曲風格特點選擇師:根據剛才大家的總結,我們得出搖籃曲的風格特點點下一張幻燈片搖籃曲風格特點總結2、再聽,體驗情感師:媽媽哄寶寶睡覺的時候是什么樣子?(師邊唱邊做動作)一動不動的嗎?(生說)現在我來當媽媽唱搖籃曲,你來當寶寶,體驗下在搖籃里晃動的感覺

6、。師彈琴范唱歌曲。(師彈唱時做身體的擺動)3、跟琴學唱旋律師:現在請大家跟琴輕聲哼唱旋律。師彈奏旋律,生用“m”注意:口腔空開,可以用手檢驗,旋律要連貫成一條線“u”哼唱旋律 。注意:口腔空開,豎著唱“a”哼唱旋律。注意:要輕柔,找打哈欠的感覺4、倚音學唱師:大家在演唱中有沒有發現今天的樂譜有什么特別的地方?在第小節?(多媒體出示樂譜)生:指出倚音多媒體出示倚音板書師:這個在主音左上方的小音符名字叫倚音。舒伯特為什么要在這里加上倚音呢?我們先來感覺一下沒有倚音的效果。(幻燈片:54325 )師:我再來感覺有前倚音的的效果。師:兩者比較起來,你覺得哪個更好聽?生:加倚音的師:對,沒有倚音的旋律聽

7、上去更平淡一些,加上倚音的旋律聽上去更豐富更好聽,舒伯特在這里加上倚音把母親對寶寶的愛表現的更細膩了,那我們應該怎樣唱倚音呢?來看:(多媒體出示-倚音:倚音在演唱或演奏時,越短促越好,不能占主音太多的時間。)(師唱帶動作引導),你們一起試一試。師帶生練習倚音的樂句。(第三句)先唱“快快安睡”,再練:“搖籃搖你,快快安睡。看清楚小附點跟著誰?誰要唱的長一點。”5、歌曲第一段的學習師:我們把第一段的詞填進去,感受下舒伯特對這首詩的詮釋,看看我們有沒有和他一樣的共鳴。想一想,要讓小寶寶安然入睡,需要什么樣的聲音?你在演唱時要注意了。生演唱第一段師:在剛才的演唱過程中遇到什么困難了嗎?(如果生說按生說

8、的解決問題,如沒有師指出)我們來看下這里。(1、師唱:我親愛的寶貝,并用手勢引導,跟琴練習)(2、媽媽的這塊應該怎么解決?媽的要連起來。)我們再來唱一遍。注意口腔空開,找打哈欠的感覺。(師范唱一句)生復唱歌曲第一段6、歌曲二三段的學習師:大家唱的真不錯,請你用第一段的旋律自學歌曲第二段。生自主學習歌曲第二段,師下去指導。師:是不是這里遇到了問題?媽媽對寶寶的是這么少嗎?是這么多嗎?媽媽想把世界上所有的愛都給自己的孩子,所以是世上一切(用手勢引導)師:現在趕快學學第三段吧。生自學第三段師:注意這里是一 束百合(手勢引導)生跟琴演唱第三段。師:這么快整首歌都學會了,現在我們來完整的唱一遍吧。師彈奏,生完整演唱歌曲。活動3【練習】情感升華 三、情感升華師:舒伯特常年在外奔波,生活異常艱辛,他在那樣的環境下想到了慈愛的媽媽,媽媽對他的愛讓他譜寫出了這首聞名世界的歌曲,我想大家對媽媽的愛肯定也和舒伯特一樣深。今天讓我們也把這首