1、景觀設計：專業學科與教育導讀(1)摘要：景觀設計：專業學科與教育一書，收入了由包括 國際著名景觀設計教育家佐佐木教授、卡爾斯坦尼茲教授 等在內的論文20多篇，內容涵蓋了關于景觀、景觀設計與 景觀設計師的理解，景觀設計學科的發展，景觀設計學教育， 以及中國景觀設計專業面臨的挑戰與機遇。系統地介紹了國 際主要國家和地區的景觀設計職業和專業教育的發展和體 制，目的是希望給發展中的我國景觀設計職業與教育體系提 供全方位的、系統的借鑒。關鍵詞：風景園林;景觀設計;綜述;景觀設計教育Abstract:ThispaperisanintroductiontothebookLandscapeArchitectu

2、re:TheProfessionandEducation.Thisbookissofarthemostcomprehensivecollectionofwritingsabouttheprofessionandeducationoflandscapearchitecture.ThecollectedpapersaresomeclassicalwritingsbysomeoftheworldrenownedLAeducators,includingHideoSasaki,CarlSteinitz,aswellasbysomeoftheChineseprofessorsfrommainlandCh

3、ina,TaiwanandHongKongTheeditorscalledforarevolutionarybreakthroughintheprofessionoflandscapearchitectureinChina,intermsofpracticeandeducation.Keywords:LandscapeArchitecture;LandscapeDesign;Summary;LandscapeArchitectureEducation編者桉：XX年4月，在北京大學成立“景觀設計學研究院”之際， 俞孔堅和李迪華先生編輯了景觀設計專業學科與教育一 書，并于9月由中國建筑工業出版社出

4、版。該書匯集了國內 外專家學者有關學科與教育的論述和資料。國際風景園林師 協會(IFLA)主席法加多(MarthaCeciliaFajado)為該書 作序，予以推薦。此書適應了當前繁榮發展的我國風景園林 事業的實際需要，勢必產生積極的影響。在擬議發表此書編 者所撰寫的“導讀”的審稿過程中，我刊的幾位資深編委為 此發表了一些審稿意見，適恰反映了學科迅速發展中業內專 家深入思考和學術思想的活躍。我刊征得作者和編委本人的 同章，現一并發表，供讀者參閱，并歡迎廣大讀者和專家學 者發表意見，將討論引向深入。閱讀中國園林幾位資深編委的評論，并參與討論，發表你的見解！1關于景觀的含義景觀(Landscape

5、)，無論在西方還是在中國，都是一個 美麗而難以說清的概念。地理學家把景觀作為一個科學名詞， 定義為一種地表景象，或綜合自然地理區，或呈一種類型單 位的通稱，如城市景觀、草原景觀、森林景觀等1;藝術 家把景觀作為表現與再現的對象，等同于風景建筑師則把景 觀作為建筑物的配景或背景；生態學家把景觀定義為生態系 統或生態系統的系統2、3；旅游學家把景觀當作資源而更 常見的是景觀被城市美化運動者和開發商等同于城市的街 景立面，霓虹燈，房地產中的園林綠化和小品、噴泉疊水。 而一個更文學和廣泛的定義則是“能用一個畫面來展示，能 在某一視點上可以全覽的景象。尤其是自然景象。”但哪怕 是同一景象，對不同的人也會

6、有很不同的理解，正如Meinig 所說同一景象的十個版本(TenversionsOfthesamescene， 1976)4：景觀是人所向往的自然，景觀是人類的棲居地， 景觀是人造的工藝品，景觀是需要科學分析方能被理解的物 質系統，景觀是有待解決的問題，景觀是可以帶來財富的資 源，景觀是反映社會倫理、道德和價值觀念的意識形態，景 觀是歷史，景觀是美。作為景觀設計的對象，本書所強調的景觀(Landscape) 是指土地及土地上的空間和物體所構成的綜合體。它是復雜 的自然過程和人類活動在大地上的烙印。景觀是多種功能 過程的載體，因而可被理解和表現為：風景：視覺審美過程的對象；棲居地：人類生活其中的

7、空間和壞境；生態系統：一個具有結構和功能、具有內在和外在聯系 的有機系統;符號：一種記載人類過去、表達希望與理想，賴以認同 和寄托的語言和精神空間5、6。2關于景觀設計學景觀設計學(LandscapeArchitecture)是關于景觀的 分析、規劃布局、設計、改造、管理、保護和恢復的科學和 藝術。景觀設計學是一門建立在廣泛的自然科學和人文與藝 術學科基礎上的應用學科。尤其強調土地的設計，即：通過 對有關土地及一切人類戶外空間的問題進行科學理性的分 析，設計問題的解決方案和解決途徑，并監理設計的實現。根據解決問題的性質、內容和尺度的不同，景觀設計學 包含兩個專業方向，即景觀規劃(Landsca

8、pePlanning)和 景觀設計(LandscapeDesign)，前者是指在較大尺度范圍內， 基于對自然和人文過程的認識，協調入與自然關系的過程， 具體說是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方 安排景恰當的土地利用而對這個特定地方的設計就是景觀 設計。景觀設計學與建筑學、城市規劃、環境藝術、市政工程 設計等學科有緊密的聯系，而景觀設計學所關注的問題是土 地和人類產外空間的問題僅這一點就有別于建筑學它與 現代意義上的城市規劃的主要區別在于景觀設計學是物質 空間的規劃和設計，包括城市與區域的物質空間規劃設計， 而城市規劃更主要關注社會經濟和城市總體發展計劃。盡管 中國目前的城市規劃專業仍

9、在主要承擔城市的物質空間規 劃設計，那是因為中國景觀設計發展滯后的結果。因為，只 有同時掌握關于自然系統和社會系統雙方面知識、懂得如何 協調人與自然關系的景觀設計師，才有可能設計人地關系和 諧的城市。與市政工程設計不同，景觀設計學更善于綜合地、多目 標地解決問題，而不是單一目標地解決工程問題，當然，綜 合解決問題的過程有賴于各個市政工程設計專業的參與。與環境藝術（甚至大地藝術）的主要區別：景觀設計學 的關注點在于用綜合的途徑解決問題，關注一個物質空間的 整體設計，解決問題的途徑是建立在科學理性的分析基礎上 的，而不僅僅依賴設計師的藝術靈感和藝術創造。3關于景觀設計師景觀設計師（LandscapeArchitect）是以景觀的規劃設 計為職業的專業人員，他的終身目標是將建筑、城市和人的 一切活動與生命的地球和諧相處”。景觀設計師的稱謂由美國景觀設計之父奧姆斯特德（Olmsted）干1858年非正式使用，1863年被正式作為職業