1、新目標英語八年級（下）Unit4 Reading教學案例She said helping others changed her life.教材分析一、教學內容本課是新目標英語八年級下冊第4單元閱讀局部，木單元的語言目標是Report what someone said”(引述別人講的話),學習直接引語和間接引語。 長篇閱讀豐富了本單元的課外知識擴展了學生的視野，是對本單元語言知識和語 言能力的再利用和升華。我采用閱讀教學法，通過發現問題、分析問題、解決問 題來獲得知識，強調自學與合作學習，在完成任務的同時學習語言。在閱讀文章， 理解文章，分析文章之后做適當擴展和延伸。本課以“志愿者支教”為主要

2、內容，通過志愿者楊蕾的支教事跡和想法而引 出助人為樂這一中心話題，培養學生擁有熱愛社會公益事業、扶危濟困的優秀品 質。雖然事情并不陌生，但距離學生的現實生活較遠，學生理解起來會有陌生感， 所以教師要盡可能降低文章難度，將難點分散，引導學生逐步延伸話題，并為下 一步的進一層拓展做好準備。二、教學目標按語言知識、語言技能、學習策略、情感態度、文化意識五個方面將本單元 的閱讀Reading的教學目標細化：(1)知識目標：學習掌握詞匯 village, area , thin, ate, decision, open up, start, influence, danger, as, finish ,

3、 make sb do She said helping others changed her life.(2)能力目標：在語言輸入的同時完成語言輸出，在聽說讀寫譯中提高語言 技能，提高綜合運用語言的能力。著重培養學生讀的能力：速讀，瀏覽，跳讀, 精讀和任務型閱讀能力，還包括分析概括能力，語言表達能力，書寫能力，合作 能力，溝通能力。幫助學生在完本錢課的三項任務中提高綜合語言運用能力。(3)情感目標：通過學習志愿者楊蕾的支教事跡，培養學生熱愛社會公益事 業、扶危濟困的優秀品質。(4)情感策略：培養學生助人為樂的品質，喚起學生的愛心，對公益事業的 熱愛。培養合作精神和合作意識，主動參與學習活動，

4、善于和他人合作。通過小 組合作學習，各位成員各抒己見，互通有無，使學生在人際交往中學會尊重和理 解別人，交換不同的看法，在合作中完成學習任務，增進友誼。不同程度的學生 通過小組合作學習都有所提高。（5）文化意識：了解外界信息，拓寬知識面，如貧困地區學生的生活，志愿 者的工作，他們的人生態度及一些慈善組織，基金會的工作性質，聯系自身，增 強保護環境，保護動物，扶危濟困的意識和品質。（6）多元評價：初中生很在乎他人的評價，自我意識卻不斷增強。因此，在 本課教學過程中，在注重啟發引導，培養學生分析、概括能力的同時，更要注重 教學方法的靈活性，通過任務型教學法，閱讀教學法，合作學習法等，激發學生 學習

5、的興趣，讓學生樂于接受，易于接受。在給出恰當公正的評價同時，增強英 語學習的自信心和興趣。主要采用生生評價，師生評價和自我評價的口頭評價方 式。三、教學策略：（1）開放式教學策略。以有限的課堂為載體，帶學生進入廣闊的知識天地。（2）興趣激發策略。只有讓學生真正有了參與的欲望，才能點燃他們的思維 火花。（3）任務型活動策略。在做中學，在做中練，在做中鞏固往往有良好的效果。（4）循序漸進和尊重差異策略。由簡到繁，由難及易，為有困難的學生搭好 梯子，讓有能力的學生跳起來摘到果子。四、教學手段本課采用任務型教學法，同時輔助多媒體教學。用音樂，圖片使抽象的語言 變得直觀，為學生運用英語進行交際創設情景，

6、實現師生互動，生生互動和人機 互動的多向交流。五、教學重點（1）重點詞匯 village, area , thin, ate, decision, open up, start, after doing, influence, danger, as, finish ,make sb do（2） She said helping others changed her life.等間接引語等句型（3）語法：接引語中時態和人稱的轉換。六、教學難點：（1）現在完成時態的理解和運用。（2）總結文章大意。（3） 對支教活動的了解和討論，對志愿者組織名稱和活動的學習。七、學習任務：（1）課前任務：了解貧困地

7、區學生的生活和學習，了解志 愿者的活動和志愿者組織。（2）中心任務：學生需要形成合作小組，在合作中 寫出summary。（3）可操作性任務鏈：任務 回答文章的4個中心問題，理解 文章大意中心任務.任務完成表格，明確文章大意。任務完成每段的大意 概括。（4）拓展任務：合作選擇志愿者工作，合作制訂志愿者行動。（5）課后 研究性任務：制定志愿者行動并制作海報。八、教學步驟Step 1 Warming up (5)歌曲導入 Listening to a song (2 ) Let the world be full of love.歌 曲欣賞(曾計說明)以學生喜聞樂見的形式導入新課，為學生創造輕松愉快

8、的學習氣 氛，激發學生的好奇心，為學習新課打下伏筆。Show the picture of Yang Lei： (3)I show the photo of Yang Lei to arise students interest and review the story of the passage. 任務(1) 提出 4 個中心問題，Who is Yang Lei? What did she do? Why did she do that? How would it help?(設計說明)問題簡單清晰易懂，在學習文章內容的同時，幫助學生在頭腦 中形成文章主線，鞏固文章大意。Step 2 Pr

9、e-task 任務前活動(12)1.任務(2)填表格 Ask the students to fill in the chart to understand the passage more deeply.WhoWhat they doWhy they doHow would it help2.任務(3) Ask the students to find out the top sentence of each paragraph.(設計說明)1.利用Who, What, Why, How問題使學生掌握文章的基本領實, 列出具體文中的句子,深化印象，了解文章結構.2找出每段大意Top sent

10、ence, 為書寫summary提供學習策略指導，使學生掌握閱讀技巧。由篇章落實到段落、 句子、短語、詞的用法，讓學生更加理解文本內容，掃清閱讀理解上的障礙，增 強課堂實效性。對文章當中出現的重點語句做詳細分析。講解重點：Teachingdoesn, t sound likeChanged, start doing, sendto, above, make sb do , agree with, both and, need to do, most of, love doing, luck-lucky-luckily, open up, like being, after doing.供學法指

11、導，將每段的topic sentence連接起來，即可組織出本文的 summary任務前活動用于掃除學生的語言隙礙，因此在教學上以激發學生的學習 興趣為主，通過不同的活動讓學生感知、操練語言，為下一步活動做好鋪墊。 Step 3. Task 1 (8 ).中心任務：Four students work in a group to write the summary. Every student must write a part and take turns to write.(設計說明)在有明確目標和一定學習策略的指導下，進行小組合作，寫出 summary.小組合作中，任務分工明確，各司其職

12、，小組合作有效率。在任務環活 動中，我通過設計不同的三個任務，讓學生在小組中交流、合作、競爭，每個任 務都存在著一定的“信息差”，易于激發學生的表達欲望和急于知道最終結果的 心情，在活動中他們一定會努力表現自己，做到最好。四個任務所側重的訓練學 生的語言能力的要求也各有不同，他們分別側重訓練學生的聽、說、讀、寫的能 力。把任務活動放在小組中進行，還可以解決“大班”難于操練的難題，學生在 小組中有更多的時間來運用英語表達自己的思想。對學生在任務活動中的語言失誤進行糾正，使學生保持學習信心。語法講解采用 動畫形式又保持了學生的學習興趣。. Summary小組展示，讓學生做出自評和小組互評。Step

13、 4 Task 2 (8 )We learn that we should help others who need help.Show some pictures of the charities: Greenpeace, Doctors Without Borders, UNIC EF, WWF.(設計說明)通過詳實，生動，觸目驚心的圖片，觸動學生的心靈，激發起學 生參與的積極性和助人的熱情。并提出自己的具體做法，$11 protect the environment , stop the smoke, save water, don t throw the trash everywher

14、e, use paper again, use paper bagGroupwork. Discuss which one you will choose and write the reasons.Group NameThe work you doWhy you work for itGreen peace “綠色和平”組織 保護地球母親Doctors without Borders 無國界醫生UNICEF聯合國兒童基金會IVWF (World Wildlife Fund)世界野生動物基金 會3. Ask two groups to show it and tell the reasons.

15、4.生生評價.由學生舉手表決最傾向的小組.Step 5 Task 3 （8 ）. Groupwork. Work in groups to make a volunteer activity.（設計說明）設計一張公益活動海報,這一真實任務與生活緊密相連，通過小 組討論確定本志愿者小組的計劃，完成海報POSTER的填寫。PosterGroup Name:Activity: Why we do: What to do:How would it help:Time:Place: . Ask one group to show it.Correct the mistakes and give a re

16、ward.完成小組評價表格，自評與互評結合。Step 6 HomeworkWrite the summary.Make a poster by yourselves.（設計說明）因為前面任務的完成需要時間較多，在一節課中要全部完成不大 可能，因此我將最后一個環節制作海報作為作業，將課堂小組活動延伸到課外。）九、板書設計Unit 4 Reading She said helping others helped her a lot.Who is Yang Lei? What did she do?Why did she do that? How would it help?SUMMARY：Para

17、graph!: Teaching high school students in a poor mountain village changed the life of Yang Lei from Peking University.Paragraph2: She said young people today needed to experience different things.Paragraph 3: The students love having the volunteer teachers there. Paragraph 4: Yang Lei said she could open up her students eyes to the outside world and give them a good start in life.Paragraph 5: She enjoyed her time as a volunteer very much.十、教學反思：.在此長篇閱讀教學中，我提供給了學生幾個可以掌握的閱讀技巧,在本課 中