1、 期末復(fù)習課件 （單元復(fù)習課件）（適用于部編語文教材） 新部編版四年級上冊小學語文第一單元復(fù)習課件（適用于2019年7月部編語文教材） 新部編版 四年級上冊小學語文運載( )柔和( ) 鼎沸( )籠罩( )屹立( )繁星( )歸巢( )霸占( )冬眠( )田埂( ) zirudnglngyfnchobmingng一、給畫“ ”字注音。 kun ku b w fi tng y ji 寬 闊薄 霧沸 騰依 舊恢 復(fù)葡 萄風 號浪 吼hu f p to fng ho lng hu 二、看拼音，寫詞語。fng s g g zhung ji do su風 俗汩 汩莊 稼稻 穗昂 首東 望漫 天卷 地ng

2、 shu dng wng mn tin jun d 二、看拼音，寫詞語。吃( ) 提( ) 崩( ) 屹( ) 堤( ) 蹦( )潮( ) 震( ) 據(jù)( )嘲( ) 振( ) 距( ) 吃飯屹立提問堤岸天崩地裂蹦跳觀潮嘲笑地震振奮據(jù)說距離三、形近字組詞。俗( ) 填( ) 眠( )欲( ) 鎮(zhèn)( ) 抿( )淘( ) 羅( ) 葦( )萄( ) 蘿( ) 緯( ) 俗語欲望填空小鎮(zhèn)冬眠抿嘴淘氣葡萄張羅菠蘿蘆葦經(jīng)緯三、形近字組詞。盡jn(盡量)jn(盡力)號ho(風號浪吼)ho(小號)四、多音字組詞?；\lng(籠罩)lng(雞籠)卷jun(畫卷)jun(卷尺)籠罩 恢復(fù) 屹立顫動 依舊 寬闊

3、覆蓋復(fù)原矗立顫抖照舊寬廣五、寫出下列詞語的近義詞。人聲鼎沸 沸騰寬闊 柔和明亮 喜歡 鴉雀無聲沉寂狹窄強硬昏暗厭惡六、寫出下列詞語的反義詞。( )的溪水 ( )的銀毯 ( )的薄霧 ( )的響聲 ( )的傳說 ( )的夜晚 細細鍍亮蒙蒙隆隆古老奇妙七、詞語天地。AABC式詞語：AABB式詞語：ABAC式詞語：聲音： 形態(tài)：搖搖欲墜 若隱若現(xiàn) 人山人海 半明半昧 越來越近 閃閃爍爍 浩浩蕩蕩 密密麻麻風平浪靜 水天相接 浩浩蕩蕩 漫天卷地人聲鼎沸 風號浪吼八、詞語歸類。比喻：排比：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。照亮了高

4、高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了林間的大道和小路走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團的果園;走過莊稼地和菜地月光照在水面上，隨波蕩漾，月光閃閃;而照在果園里，果樹上結(jié)滿了果子，月影就成了一團團的了。九、佳句積累。1.觀潮一文是圍繞哪個詞語來寫的？從哪里可以體現(xiàn)到的？ 奇觀。作者按潮來前、潮來時、潮來后的順序描寫了大潮的“奇”，“潮來前”從觀潮的人之多及人們高漲的熱情可以體現(xiàn)大潮的“奇”；“潮來時”從大潮雷霆萬鈞的聲威和驚心動魄的氣勢可以體會大潮的“奇”；“潮來過后”從余波的漫天卷地、洶涌澎湃可以體會大潮的“奇”。大潮由遠到近，奔騰西去，留給我們驚嘆和贊美。 用千萬匹白色戰(zhàn)馬來形

5、容比喻大潮到來時的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時巨大的聲響。作者這些有聲有色的描寫，使人如身臨其境，充分體現(xiàn)了大潮非凡的氣勢，真是“天下奇觀”。2.觀潮第四段中連用幾個比喻句，這樣寫有什么好處？ 這里用了暗喻(暗中比喻)的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星，也就是我在天上走著，形象生動寫出阿媽對我的種種啟示和引導(dǎo)。3.課文走月亮明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著”？4.秋晚的江上，這首詩表現(xiàn)詩人什么心情？ 詩人以其婉約而又細膩的的方式，談其所想，表其所思。一句“盡管是倦了，還托著斜陽

6、回去”詩人所表達的美，亦有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”之感。乍一看雖是一種寥落的景象，但骨子里無不散發(fā)著積極向上、陽光的本色。讓人為之一振。這鳥兒似乎是詩人的化身，行所想之事，表心之所思。秋晚，夕陽西下，夜幕及降臨，黑暗也將收斂最后一縷陽光。鳥兒雖已疲憊不堪，但仍意志堅強的追求希望，哪怕希望僅是一息尚存。詩人借景抒情傳達了他對他所愛的事業(yè)或是所追求的世界的強烈欲望。靜下心來，細細品讀不難發(fā)現(xiàn)其中唯美的意境，真摯的感情和積極的態(tài)度。第二單元復(fù)習課件（適用于2部編語文教材） 新部編版四年級上冊小學語文隆隆( )蝙蝠( ) 漆黑( )捕捉( )相撞( )試驗( )聲波( )敏銳( )僵硬( )

7、青苔( ) lngbinqbzhungshbrujingti一、給畫“ ”字注音。 gi gun chng d y li j tu 改 觀程 度依 賴寄 托幻 象洞 察呼 風喚 雨hun xing dng ch h fng hun y 二、看拼音，寫詞語。wn du yng y zhn hn chu yn豌 豆洋 溢震 撼炊 煙聯(lián) 系家 雀素 潔玷 污lin x ji qio s ji din w 二、看拼音，寫詞語。朗( ) 蛾( ) 揭( )浪( ) 鵝( ) 竭( )熒( ) 觀( ) 賴( )瑩( ) 現(xiàn)( ) 懶( )朗讀風浪飛蛾白鵝揭露竭力熒光晶瑩觀看現(xiàn)在依賴懶惰三、形近字組詞。技

8、( ) 任( ) 銳( )枝( ) 憑( ) 說( )舶( ) 起( ) 僵( )船( ) 超( ) 疆( ) 技術(shù)樹枝任何任憑敏銳說話船舶小船起來超過僵硬邊疆三、形近字組詞。系x(關(guān)系)j(系鞋帶)塞si(瓶塞)si(塞外)四、多音字組詞。蒙mng(發(fā)蒙)mng(蒙古)屏png(熒光屏)bng(屏息凝視)mng(蒙難)啟示 靈巧 敏銳 證明 秘密 清楚 啟發(fā)靈活靈敏證實機密清晰五、寫出下列詞語的近義詞。靈巧 敏銳 清楚 安全 笨重遲鈍模糊公開六、寫出下列詞語的反義詞。( )的女人( )的葉子 ( )的想象( )的風雨 ( )地捏著( )地躺著 窮苦柔嫩愉快猛烈緊緊安靜七、詞語天地。ABB式詞

9、語：含有近義詞：暖洋洋 黑壓壓 水淋淋 騰云駕霧 呼風喚雨八、詞語歸類。1.你從一個豆莢里的五粒豆中，明白了什么道理？作者寫作手法很巧妙，用擬人、比喻等手法將五顆豆子寫的淋漓盡致，寫第五顆豆子的寶貴，給小女孩帶來希望，卻反映出前四顆豆子的平凡、自大、自滿。 這篇文章會使我們想到第五顆豌豆雖然落到一個“長滿青苔和霉菌的地方”卻給小女孩帶來了生命的希望與生機，所以這顆豆子既平凡卻又寶貴。也使我們明白了：生命是可貴的，更可貴的是用自己的生命去創(chuàng)造價值。 “反復(fù)”指的是科學家進行的三次試驗。“終于”指的是在多次試驗后得到了最終的答案。從中體會到科學家研究的辛苦。人們從大自然受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造不是一

10、朝一夕就能實現(xiàn)的，往往要付出艱辛的代價，甚至經(jīng)過幾代人的努力?！敖K于”增加了這句話所表明的程度。2.蝙蝠和雷達中“科學家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！钡暮x？ 課文主要講了科學家經(jīng)過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達安裝在飛機上，保證飛機在夜里安全飛行的過程。3.說一說課文蝙蝠和雷達主要講了什么事？4.呼風喚雨的世紀中，“20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容?！钡暮x？ 詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這

11、句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。5.蝴蝶的家一文，蝴蝶的家在哪兒呢？作者是怎樣想的？說說你自己的看法。 作者開始這樣想的：屋檐下沒見蝴蝶來避過雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹干的底面也無法藏身；橋下面、樹葉下面都沒見過。作者真為蝴蝶著急了。第三單元復(fù)習課件（適用于部編語文教材） 新部編版四年級上冊小學語文蛟龍( )空隙( ) 住址( )挖掘( )慎重( )簡樸( )傾斜( )隧道( )寬敞( )驟雨( ) jioxzhjushnpqngsuchngzhu一、給畫“ ”字注音。 xun z k wi kng x jn yn選 擇

12、枯 萎空 隙均 勻痕 跡側(cè) 面毫 不可 惜hn j c min ho b k x 二、看拼音，寫詞語。shn fng l shn zh yun zh zhi山 峰廬 山只 緣住 宅傾 斜葉 柄蝸 牛彎 曲qng xi y bng w ni wn q 二、看拼音，寫詞語。蛟( ) 瞧( )操( )餃( )蕉( )澡( )萎( ) 占( )穴( )委( )戰(zhàn)( )空( )蛟龍餃子瞧見香蕉曹操洗澡枯萎委屈占有戰(zhàn)士洞穴空氣三、形近字組詞。鋸( )選( )暮( )據(jù)( )遠( )幕( )臨( )擇( )側(cè)( )監(jiān)( )澤( )廁( ) 電鋸根據(jù)選擇遠處日暮夜幕臨時監(jiān)視選擇光澤側(cè)面廁所三、形近字組詞。降j

13、ing(降價)xing(投降)空kng(空氣)kng(空地)四、多音字組詞。占zhn(占據(jù))曲q(彎曲)q(樂曲)zhn(占卜)寬闊 奢華 完善 絕無僅有 隱藏 寬敞豪華完備獨一無二隱蔽五、寫出下列詞語的近義詞。傾斜 彎曲奢華 粗糙 潮濕 絕無僅有 端正筆直樸素精細干燥不勝枚舉六、寫出下列詞語的反義詞。 ( )地選擇 ( )地擺動 ( )的隧道 ( )的堤岸 ( )的工程 ( )的住宅 慎重輕微傾斜陽光偉大寬敞七、詞語天地。1.暮江吟的感情基調(diào)是沉醉和喜悅，此詩哪個字用的好呢? 鋪字好。一是切景：鋪字形象而又準確的表現(xiàn)了此時殘陽斜照的角度和強度。二是切情：照字力度太強，鋪字顯得平緩，寫出了秋天

14、夕陽的柔和，給人以親切、安閑、溫柔之感，表達了作者對此情此景的喜愛和陶醉之情。 人們觀察事物的立足點、立場不同，就會得到不同的結(jié)論。人們只有擺脫了主客觀的局限，置身廬山之外，高瞻遠矚，才能真正看清廬山的真面目。要認清事物的本質(zhì)，就必須從各個角度去觀察，既要客觀，又要全面。2.從題西林壁這首詩中得到了什么啟發(fā)？ 運用擬人手法，生動寫出了二者為爭春發(fā)生了“磨擦”，都認為各自占盡了春色，裝點了春光，而且誰也不肯相讓的情態(tài)。這種寫法，實在是新穎別致，出人意料。3.請說說“梅雪爭春未肯降”中“爭”字的妙處。4.爬山虎的腳一文，課題是“爬山虎的腳”，為什么課文開始要描寫葉子呢，它和腳有什么聯(lián)系呢？ 由于爬

15、山虎的腳由直變彎，縮短了距離，產(chǎn)生了拉力，使爬山虎的莖緊緊貼在墻上，所以那些葉子鋪的均勻，沒有重疊，不留一點空虛，因為爬山虎的“腳”的力量才使葉子變得美麗。這也是先寫葉子為介紹它的腳而做鋪墊。5.蟋蟀的住宅中，為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程? 蟋蟀的整個身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是細弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的選址，住宅內(nèi)外的設(shè)計，如向陽，能排水，大小要適宜，住所要簡樸、衛(wèi)生等。所以對蟋蟀來說，這不能不說是一個偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動。第四單元復(fù)習課件（適用于部編語文教材） 新部編版四年級上冊

16、小學語文鎖鏈( )軀干( ) 敬佩( )血液( )堅定( )懲罰( )悲慘( )啄食( )炎帝( )混沌( ) linqpiyjinchngcnzhuddn一、給畫“ ”字注音。 lio ku chun zo xi jin hi n 遼 闊創(chuàng) 造下 降黑 暗火 焰領(lǐng) 袖驅(qū) 寒取 暖hu yn ln xi q hn q nun二、看拼音，寫詞語。uny sulin qiro nzn關(guān) 押鎖 鏈求 饒肝 臟挽 弓搭 箭金光四射wn gng d jin jn gung s sh 二、看拼音，寫詞語。焰( )饒( )抗( )滔( )澆( )杭( )瑣( )樁( )狠( )鎖( )臟( )很( )火焰滔

17、滔江水求饒澆花抗日杭州猥瑣鎖鏈一樁肝臟狠心很好三、形近字組詞。袖( )膝( )蹤( )油( )漆( )宗( )肢( )創(chuàng)( )液( )肌( )槍( )夜( )領(lǐng)袖熱油膝蓋油漆跟蹤正宗四肢肌肉創(chuàng)造手槍液體深夜三、形近字組詞。降jing(下降)xing(投降)倒do(倒下)do(倒車)四、多音字組詞。汗hn(汗水)hn(大汗)扎z(包扎)zh(扎針)zh(掙扎)光明 上升 輕而清合攏 驅(qū)趕 饒恕 黑暗下降重而濁張開歡迎懲罰五、寫出下列詞語的反義詞?；煦珧?qū)趕 饒恕奔流不息茂盛精疲力竭 渾濁驅(qū)散寬恕川流不息繁茂疲憊不堪六、寫出下列詞語的近義詞。隆隆的( ) 拿取( )茂盛的( ) 驅(qū)趕( )遼闊的(

18、)違抗( )奔流不息的( ) 砸碎( ) 花草樹木大地江河雷聲鎖鏈命令火種猛獸七、詞語天地。AABC式詞語：AABB式詞語：ABB式詞語：含有近義詞： 含有反義詞：緩緩上升 慢慢下降 熊熊大火 轟隆隆 黑乎乎零零星星 驅(qū)寒取暖挽弓搭箭 風吹雨淋 歡聲笑語八、詞語歸類。1.盤古開天地一文盤古用自己的整個身體創(chuàng)造了宇宙，他身體的各個部分分別變成了什么? 他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云。 他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。 他的雙眼，變成了太陽和月亮。 他的四肢，變成了大地上東、西、南、北四極。 他的肌膚，變成了遼闊的大地。 他的血液，變成了奔流不息的江河。 他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木。

19、他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露。 精衛(wèi)“常銜西山之木石，以堙于東海”的原因是精衛(wèi)曾經(jīng)淹死在東海，化為鳥后，誓填東海。2.精衛(wèi)填海中，精衛(wèi)“常銜西山之木石，以堙于東海”的原因是什么？本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說。頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。3.普羅米修斯一文的主題思想是什么？4.女媧補天講了一個怎樣的故事？ 女媧補天講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧勇敢、善良、不怕危險、甘于奉獻的精神。第五單元復(fù)習課件（適用于部

20、編語文教材） 新部編版四年級上冊小學語文搖撼( )拯救( ) 扎煞( )田埂( ) 憧憬( )力量( )龐大( ) 鳥巢( ) 嗅覺( )風箏( )hnzhngshgngchng lingpngchoxizhng一、給畫“ ”字注音。 lng zh fng zhng yn h h di愣 住風 箏掩 護蝴 蝶蹤 影樹 梢龐 大搏 斗zng yng sh sho png d b du二、看拼音，寫詞語。du qio xng f yu r y ch陡 峭幸 福幼 兒牙 齒垂 頭喪 氣無 可奈 何chu tu sng q w k ni h二、看拼音，寫詞語。峰( )連( )勇( )蜂( )鏈( )涌

21、( )稍( )硬( )憧( )梢( )埂( )瞳( )山峰蜂鳥連接鏈接勇敢云涌稍后樹梢強硬田埂憧憬瞳孔三、形近字組詞。歇( )拯( )驅(qū)( )喝( )蒸( )軀( )掩( )箏( )拔( )淹( )掙( )撥( )歇息喝水拯救蒸發(fā)驅(qū)趕軀干掩蓋淹死風箏掙扎拔河撥珠三、形近字組詞。落磨lu(降落) l(丟三落四)lo(落枕)m(磨坊) m(折磨)四、多音字組詞。無可奈何 掩護 龐大 幸福 拯救 絕望百般無奈保護巨大美滿救贖失望五、寫出下列詞語的近義詞。幸福 快活 急忙 龐大 緊張垂頭喪氣 無可奈何痛苦煩悶緩慢微小放松興高采烈誠心誠意六、寫出下列詞語的反義詞。( )的聲音( )地尖叫 ( )的石階(

22、 )地搖撼( )的牙齒( )地站著 ( )的怪物( )地站在樹枝上 ( )的力量( )地拍打著翅膀嘶啞絕望筆陡猛烈鋒利呆呆龐大安然強大無可奈何七、詞語天地。ABAC式詞語：AABC式詞語：AA地：翩翩飛舞越飛越高 一緊一松 半浮半沉偷偷地 呆呆地 悄悄地 緊緊地八、詞語歸類。比喻句：外貌描寫：動作描寫：一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。佳句積累。 因為它想拯救自己的幼兒,它寧可犧牲自己也要保護小麻雀,這就是母愛的偉大。1.麻雀中，老麻雀“嚇得渾身顫抖，叫聲嘶

23、啞”可它為什么還要“用自己的身軀擋在獵犬與幼雀間”?2.麻雀中，“我”為什么要喚回獵狗?能揣摩一下“我”的心理嗎?最后兩段在文中起什么作用? “我”喚回獵狗,是因為“我”它怕傷害到老麻雀和小麻雀。體現(xiàn)出“我”同情、愛護弱小者,同時也被母愛的力量震憾的心理。最后兩段在文中所起作用是升華主題,突出母愛的力量的偉大。3.爬天都峰中，“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？ “我”和老爺爺都從對方的行動中受到鼓舞，從對方身上汲取力量。第六單元復(fù)習課件（適用于部編語文教材） 新部編版四年級上冊小學語文角色( ) 所謂( )掐住( ) 胳膊( )羨慕( ) 糨糊( )殷切( ) 笨拙( ) 欺負( ) 恐怖(

24、)juwiqibxinjingynzhubq一、給畫“ ”字注音。 xun zhun chhun jing ji yn qi 旋 轉(zhuǎn)撤 換將 就殷 切笨 拙瞌 睡恍 惚砸 鍋bn zhu k shu hung h z gu二、看拼音，寫詞語。w mi chu ho xin m y lio嫵 媚綽 號羨 慕預(yù) 料潰 敗輝 煌徹 底自 豪ku bi hu hung ch d z ho二、看拼音，寫詞語。帥( ) 豪( ) 尤( ) 師( ) 毫( ) 龍( )很( ) 逃( ) 級( )恨( ) 桃( ) 極( )大帥老師自豪毫米尤其很好痛恨逃跑桃花黃龍級別極好三、形近字組詞。練( ) 脫( )

25、玩( ) 煉( ) 說( ) 頑( )段( ) 哄( ) 模( )鍛( ) 洪( ) 摸( )練習鍛煉脫離說話玩耍段落鍛煉哄騙洪水頑強模型摸象三、形近字組詞。哄角hng(哄堂大笑) hng(哄騙)ju(角色)jio(角落)四、多音字組詞。釘dng(釘子) dng(釘入)旋xun(旋轉(zhuǎn))xun(旋風)露l(露水)lu(露餡)hng(起哄)欺負 垂頭喪氣 將就 恍惚 羨慕 恐怖 嫵媚 頑強 欺辱無精打采湊合隱約愛慕可怕嬌媚堅強五、寫出下列詞語的近義詞。嫵媚 垂頭喪氣 恍惚 笨拙 恐怖英武 興致勃勃 素雅斗志昂揚清晰靈巧安寧懦弱百無聊賴六、寫出下列詞語的反義詞。( )地接受 ( )地撞上 ( )得出

26、奇 ( )地踱來踱去( )的目光 ( )的陀螺( )的老師 ( )的風姿( )的狀態(tài) ( )的表演高興狠狠頑強垂頭喪氣期待旋轉(zhuǎn)通情達理英武恍惚笨拙七、將詞語補充完整。AA地式詞語：ABAC式詞語：ABAB式詞語：悄悄地 吭吭地 無緣無故 踱來踱去 不倫不類 啊嗚啊嗚 啪嗒啪嗒八、詞語歸類。比喻句：擬人句：曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了。佳句積累。尺有所短，寸有所長。機不可失，時不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從

27、口出一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。佳句積累。 不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。1.學了牛和鵝這篇課文，你得到了什么啟示？我扮演一只大老虎結(jié)果演砸了的故事。2.一只窩囊的大老虎一文講了一件什么事？ 這句話深刻地告訴了我們一個道理：不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能、品質(zhì)和行為。3.陀螺一文中，“如人不可貌相，海水不可斗量”告訴我們一個什么道理？4.從得到陀螺、遭受嘲笑到戰(zhàn)斗勝利，“我”的心情與感受有哪些變化？你能用文中的語言來形容嗎？ 得到陀螺(手舞足蹈)遭受嘲笑(大受挫折)戰(zhàn)斗勝利(陶醉許久)第 七單元復(fù)習課件（適用于部編

28、語文教材） 新部編版四年級上冊小學語文琳瑯( )明媚( )窯洞( )翩翩( )騷擾( )拒絕( )勸慰( )昔日( )破綻( )妄想( )lnmiyopinsojwixzhnwng一、給畫“ ”字注音。 bo f juq z ji qsh 報 復(fù)崛 起租 界驅(qū) 使吵 嚷模 范巡 警懲 處chorng mfn xnjng chngch二、看拼音，寫詞語。lnlng yodng yu y huhung琳 瑯窯 洞猶 豫輝 煌訓 斥疑 惑淪 陷簽 訂xn ch y hu ln xin qin dng二、看拼音，寫詞語。崛( )伯( )帝( )屈( )拍( )啼( )犯( )征( )闖( )范( )

29、懲( )問( )崛起委屈伯父拍手皇帝罪犯師范長征懲罰啼囀闖禍問好三、形近字組詞。昔( )蔚( )懷( ) 惜( )慰( )杯( )妄( )糾( )淮( )忘( )叫( )誰( )昔日珍惜蔚藍勸慰懷念妄想忘記糾纏大叫水杯淮南是誰三、形近字組詞。寧要nng(寧靜) nng(寧可) yo(要求) yo(想要)四、多音字組詞。還教hun(還鄉(xiāng)) hi(還有)jio(教書)jio(教室)喝h(喝彩)h(喝水)繁華( ) 驅(qū)使( ) 踴躍( )清晰( ) 欺凌( ) 懲處( )得意洋洋( ) 左顧右盼( )繁盛驅(qū)策積極清楚欺負懲罰洋洋得意東張西望五、寫出下列詞語的近義詞。糾纏( ) 繁華( ) 勸慰( )

30、騷擾( ) 拯救( ) 抵抗( )左顧右盼( ) 光耀門楣( )解脫蕭條平息威脅謀害目不斜視欺師滅祖壓迫六、寫出下列詞語的反義詞。( )的借口( )地說 ( )的困頓 ( )地宣布( )的消息( )地細聲吟唱( )的春光( )的春光( )的土炕( )的追求拒絕斬釘截鐵生活高興勝利 悄悄昔日明媚溫熱藝術(shù)七、將詞語補充完整。AA地式詞語：_一xx式詞語：_ABAB式詞語：_含反義詞：_AABC式詞語：_悄悄地 一排排 一件件滾燙滾燙 左顧右盼 翩翩歸來 八、詞語歸類。比喻句：排比句：一排排高樓大廈像雨后的春筍。?。⊙影?，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋

31、火紅的太陽！九、佳句積累。反問句：設(shè)問句：圍觀的中國人都握緊著拳頭，但這是在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢？這位同學是誰呢？他就是周恩來，中華人民共和國第一任總理。九、佳句積累。 “明月”和“關(guān)”平凡普通，但增加了“秦”、“漢”兩個時間性的限制詞，自然形成了一種雄渾蒼茫的獨特意境;該句運用互文手法，將秦漢兩個時代聯(lián)為一體，引發(fā)讀者撫今思昔，與下句聯(lián)系起來，表達出古往今來人們向往和平的共同愿望。1.出塞中，有人說此詩是唐人七絕壓卷之作，乃是平凡之中見妙處，而妙就妙在“秦時明月漢時關(guān)”，試分析這句詩的妙處。 涼州詞是唐代詩人王翰的作品。渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士

32、們將生死置之度外的曠達、奔放的思想感情。2.涼州詞這首詩描寫了什么的景象？3.夏日絕句這首詩懷念項羽，表達了詩人什么樣的價值觀念？ 這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國寶建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。愛國激情，溢于言表，在當時確有振聾發(fā)聵的作用。 這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。4.用自己的話說說為中華而崛起之讀書的主要內(nèi)容。5.用自己的話說一說，“為中華之崛起而讀書！”的含義

33、。 “崛起”是興起意思。上文寫其他同學的讀書目的是為明理、為做官、為掙錢、為吃飯，都是為了滿足自己生活的需要；周恩來的“為中華之崛起而讀書”，則是把個人的學習與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。與其他同學的志向?qū)Ρ戎斫?，我們可以看出，周恩來在少年時代就已經(jīng)立下大志，顯示出與眾不同的遠大志向。6.“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺演出。”這句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生怎樣的精神？ 表現(xiàn)了梅蘭芳先生對日本侵略者的深惡痛絕和他本身崇高的民族氣節(jié)。指梅蘭芳抗戰(zhàn)期間蓄須明志，拒絕為日本人演出，靠寫字賣畫為生，是一位偉大的愛國主義者。7.梅蘭芳蓄須中“民族氣節(jié)”指什么？8.體會課文延安，我把你追尋中重點語句。追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會場。 用最有代表性的幾個事物來描寫延安。講叮咚的流水，實際是講人們在延安度過的革命歲月。講梨花的清香，實際上是講毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在這里從事的革命活動。講開荒的镢頭，實際是講大生產(chǎn)運動中所體現(xiàn)的自力更生，艱苦奮斗的革命精神。講講話的會場，實際是講當年黨中央和毛主席對中國革命的正確領(lǐng)導(dǎo)。第八單元復(fù)習課件（適用于部編語文教材） 新部編版四年級上冊小學語文漳河( )巫婆( )官紳( )旱災(zāi)(