1、大班語言聰明的烏龜【教材分析】聰明的烏龜是一那么曲默的童話故事，生動地描述了小烏龜為 了救青蛙被狐理提住后，不張，積極動腦筋想方法，終于用自己的聰 明才智戰勝狐理，自救成功的故事。其中小鳥魚在不同時期的心理變 化和行為表現的反差，和狐理的氣急敗壞形成了鮮明的比照。大班時 期的幼兒，他們對事物都有自己的想法和表達的方法，而在此時培養 幼兒的求異思維與創造表達能力是非常重要的。綱要和指南） 也倡導我們：利用多種活動幫助幼兒加深對作品體驗和理解，為幼兒 提供充分感受體驗、大膽質疑、創造性表現的機會，促進幼兒語言表 達能力的開展。【教學策略】.角色體驗：通過引導幼兒運用不同的語氣、動作、表情，模仿角

2、色，體會角色行為、心理變化，幫助幼兒深入理解故事內容。.情感體驗：通過角色行為、心理活動辨析，引導幼兒帶入已有經 驗體會角色心理情感變化，充分感受烏龜的機智及貍氣急敗壞的心 情。【活動目標】.理解故事內容，了解烏龜智斗狐貍的故事情節。豐富詞匯：氣急 敗壞。.能大膽表達自己對故事內容的理解，并能運用語氣、動作、表情 創造性地表現狐理和烏龜的角色特點。.感受烏龜的聰明和狐貍的氣急敗壞，得遇事要動腦筋想方法。【活動重點】理解故事內容，了解烏龜智斗狐貍的故事情節。豐富詞匯：氣急敗壞。【活動難點】能大膽表達自己對故事內容的理解，并能運用語氣、動作、表情創造 性地表現狐理和烏龜的角色特點。【活動準備】.經

3、驗準備：活動前引導幼兒了解不同動物的生活習性和特征。.物質準備：故事聰明的烏龜PTT【活動過程】1、出示圖片“狐貍和烏龜”，激發幼兒對故事內容的興趣。提問：.今天老師請來了兩個動物朋友，看它們是誰？.你覺得狐貍和烏龜誰聰明2、結合PT,完整欣賞故事，初步理解“烏龜智斗狐貍”的故事情節, 感受角色特點提問.故事的名字叫什么？故事里都有誰？.是誰教了小青蛙？怎么教得？.狐理吃掉烏龜了嗎？烏龜用什么方法教了自己？3、結合PT,重點欣賞講述“烏龜智斗狐貍”的故事情節，學說對話, 并引導幼兒用不同的語氣、動作、表情創造性地表現狐貍的氣急敗壞 和烏龜的機智。(1)出示“弧貍把烏龜扔到天上”的Pr提問狐貍沒

4、吃到烏龜，心里感覺怎么樣？它是怎樣憤怒地對小烏龜說的？烏龜害怕嗎？它會用什么樣的語氣、表情、動作讓狐貍知道自己不害 怕？ 小結：這么危險的時候，小烏龜表現得非常鎮定。(2)出示“狐貍把烏龜扔到火盆里”的PPT提問：狐貍又想了一個什么方法？它是怎樣說的？豐富詞匯“氣急敗壞”烏龜怕火嗎？它要用什么樣的語氣、表情對弧貍說，狐貍才會相信 呢？誰來學學？小結：烏龜裝出完全不在乎的樣子，騙過了狐理。(3)出示“狐貍把烏龜扔到池塘里”的PPT提問狐貍要把烏龜扔到哪里去？現在烏龜的心情是怎么樣？能讓狐貍知道嗎？那要怎樣對狐貍說？小結：烏龜裝出可憐、害怕的樣子，騙狐理把它扔到池塘里去了。4、完整講述、表演故事，

5、進一步引導幼兒理解故事內容、感受角色 特點。“小朋友自己選擇喜歡的角色，我們一起完整講述、表演故事。”5、延伸活動：引導幼兒學習烏龜樂于助人和遇到事情勇敢、鎮定、 機智。提問：現在你們覺得狐貍和烏龜誰聰明？小結：烏龜遇到危險，雖然心里很害怕，但還是非常勇敢、鎮定，積 極的想方法，最后戰勝狐理，救了自己。【評析】聰明的烏龜是一篇寓意很強、語言角色比照鮮明，形象生動 的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難 和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想方法解決問題。在表達故事的過程中，教師根據故事中出現的動物、對話，進行 了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興 趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中教師提出了幾 個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯想，推理假設出各種不 同的情節開展，并且能夠大膽地表述出來，但在