1、16.匆匆小學語文十二冊廣東省懷集縣實驗小學1學習目標：1.學習課文，了解課文內容，要學會珍惜時間。2.了解朱自清其人其事其情懷。3.學習課文生字詞，欣賞文章語言文字的美。4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習生字作者簡介文章結構理解課文思考練習散文：春學文體會2學習生字*形近字組詞*碗（ ） 伶（ ）俐（ ） 徘（ ）婉（ ） 鈴（ ）梨（ ） 排（ ）惋（ ） 玲（ ）犁（ ） 誹（ ）徊（ ） 裸（ ）茴（ ） 裹（ ）蛔（ ） 顆（ ）飯碗婉轉惋惜伶俐鈴聲玲瓏伶俐梨樹犁田徘徊排隊誹謗徘徊茴香蛔蟲赤裸裸包裹一顆3題解 朱自清（18981948），現代散文家、詩人、文學研究家。原名

2、自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興。1898年11月22日生于江蘇東海；因祖父、父親長期定居揚州，故自稱揚州人。幼年在私塾讀書，深受中國1931傳統文化的影響。他的散文以語言洗煉,文筆秀麗著稱。匆匆，急急忙忙的樣子。課文記敘了作者從八千個日日夜夜產生的感受中，說明時間是怎樣匆匆流逝的。4 一、理解詞語 確乎的確。 涔涔頭腦脹痛。 潸潸形容流淚不止。 凝然本文指眼睛定定地看的樣子。 徘徊在一個地方來來回回地走。 伶伶俐俐聰明、靈活。 茫茫然完全不知道的樣子。 赤裸裸形容毫無遮蓋掩飾。 空虛里面沒有什么實在的東西，不充實。5二、本文根據作者的敘述可以分為五段。1.用對比的手法，寫出了日

3、子一去不復返的特點。2.寫作者自己的八千多個日子無聲無息地消滅了。3.具體寫了時間匆匆來去。4.寫了作者對人生的思索。5.照應開頭，突出作者關于時間匆匆的感慨。三、中心思想。 本文圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜性情。6四、討論1.課文中作者向我們提出了一個什么問題?對這個問題,作者有沒有做出回答?如果有請找出來.2.作者提出的問題是:我們的日子為什么一去不復返?作者作出了回答,在文中的第三節. (1)請大家讀讀,談談自己的理解. A.冬天時,我坐在暖暖的陽光下磕瓜子,時間便從我的

4、身邊一溜而過.B.當我在操場上溜達時,時間又像風一樣呼嘯而過.C.當我在看電視時,時間風馳電掣地無蹤影了.所以,時光易逝,我們要珍惜時間!(3)請模仿作者的寫法補出你的感受.(2)你體會過時間是怎樣一去不復返嗎?看圖說說你的感受?圖片觀賞下一頁7 3.自由讀課文,找出你喜歡或不理解的句子,先小組討論,說說你喜歡的原因,并感情朗讀一下.(1)“燕子去了,有再來的時候,楊柳枯了,有再青的時候,桃化謝了有再開的時候。”(2)“但是,聰明的你,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?”(3)“在默默地計算著,八千多日子已經從手中溜去,向尖針上一點水滴進大海里,我的日子滴在時間里,沒有聲音,也沒有影子。

5、”(4)“太陽他也有腳啊,輕輕悄悄地挪移,我也茫茫然跟著旋轉。”(5)“在逝去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做什么呢?只有徘徊想了,只有匆匆罷了。”(6)“過去的日子如輕煙,被微風吹散了;如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我們曾留著像游絲樣的痕跡呢?”(7)“但不能平的,為什么偏要走這一趟?”*這句話很美,用了排比的手法.*這句話寫出了時間一去不復返的特點.名句:花有重開日,人無再少年.*這句話形象地用比喻寫出時間的渺小和積累后的龐大。*這句話用擬人的手法寫出了作者對時間的愛戀。*作者寫出了心中茫然的感受。*作者這是在感慨自己一無所成。*想想自己，將來在這世界是不是也要這么赤裸

6、裸地走這一遭？“8*課后 思考*練習 3.作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的？你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎？ 答：作者從大處著眼，從生活著手，從水盆、飯碗這些生活最普通的事物寫起，卻讓我們感受到他面對時間在流逝的無奈的心情。 仿寫：讀書的時候，時間就從書本上滑過；寫字的時候，時間就從筆尖滑過；聊天的時候，時間就從嘴邊過去；玩耍的時候，時間就從手里過去；看電視時，時間就從屏幕上過去.4.讀了這篇文章，你想到些什么？把想到的說一說。 答：讀了這篇文章，我感到最可怕的事情是看著時鐘一秒一秒地過去，日歷一頁一頁地被撕去，時間的流逝就意味著生命越來越短暫。時間就是生命，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

7、”，“光陰似箭，日月如梭”。這些千古佳句，告訴我們要充實自己，多學習，多做事，不要虛度年華。*請大家收集一些關于時間方面的格言、詩歌等。參考資料9 春 朱自清 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千

8、成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。 10 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平

9、的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀疏疏的在雨里靜默著。 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫,有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。11 人們都說：“每天的太陽都是新的。”可是，你知道嗎？它也隨著匆匆的歲月變老了。12 時間本來是無形的，有了鐘，我們就知道了匆

10、匆而去的“滴答”的長短。13 我們在人生的道路上匆匆忙忙地奔波著，時間也在我們的腳下也匆匆流逝14人也匆匆，水也匆匆，你說，日子不也是匆匆而過嗎？15 匆匆趕路的賣菜人，在匆匆的歲月里，經歷著多么艱苦的日子！他們與悠閑的行人形成了多么鮮明的對比。16*光陰似箭，日月如梭。*一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。*浪費時間就等于慢性自殺。*花有重開日，人無再少年。明日歌明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎！ 世人若被明日累，春去秋來老將至，朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？請君聽我明日歌。 歌曲欣賞：金梭和銀梭 歌詞 太陽太陽像一把金梭，月亮月亮像一把銀梭 ，交給你也交給我看誰織出最美

11、的生活。啊！金梭和銀梭日夜在穿梭，時光如流水 督促你和我，年輕人別消磨，珍惜今天好日月。太陽太陽像一把金梭，月亮月亮像一把銀梭，交給你也交給我，看誰織出最美的生活。/：啊！金梭和銀梭匆匆眼前過，光陰快似箭，提醒你和我，年輕人快發奮，黃金時代莫錯過。啊！太陽太陽像一把金梭，月亮月亮像一把銀梭，你來織我也來做織出青春最美的花朵！：/時間格言擇錄：17 匆匆讀后感 如果你要問，這個世界上什么東西最寶貴？我要告訴你，不是豪華的別墅，也不是鉆石瑪瑙，而是時間。 今天過去了，還會有明天，明天過去了，還會有后天。于是，你也許會說時間雖然寶貴，但也不見得是世界上最寶貴的吧。君不見，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候。”而我們的時間過去了，就再也不會回來了。你看，有的同學下了課，首先想到的是去玩耍，總覺得作業還會有時間做的，于是，一下課，教室里就再也找不到他的身影了。待到放學的時候，老師來催他的作業，別的同學都可以高高興興地背著書包回家了。而他，只能乖乖地留在教室里，直到把作業做完了再回去。這時候，他也許會想起課間被他浪費了的時間，如果那時能珍惜時間，也就不用留下來做“留學生”了。 同學們，你是否也有過我一樣的感受？星期天休息在家，多么自由輕松，因為沒有了老師耳邊不停的叮嚀，沒有了令人緊張的上課鈴聲時不時地催促你匆匆的腳步。因此，你首先想到的不是完成作業，而是自己有一