1、2022年高考英語全國卷試題評析據教育部教育考試院2022年6月9日消息：2022年高考英語落實 立德樹人根本任務，依據高校人才選拔要求和普通高中英語課程標準，堅 持“方向是核心，平穩是關鍵”的原則，結合中學英語教學和復習備考實 際，深化基礎性，考查關鍵能力，進一步加強對學生德智體美勞全面發展 的引導，加強教考銜接，服務“雙減”工作，發揮高考的育人功能和積極 導向作用。1、落實立德樹人根本任務，發揮學科育人功能融入中華優秀傳統文化，增強學生文化自信英語科試卷所選語篇弘揚愛國主義，通過融入中華優秀傳統文化和社 會主義先進文化，引導學生堅定理想信念、提升品德修養、培養奮斗精神。全國甲卷語法填空語篇

2、報道一位盲人徒步穿越古絲綢之路并沿途做環 保的經歷，展現中華文明的悠久歷史；全國乙卷語法填空語篇介紹聯合國 設立中國茶文化節及開展的一系列活動，宣傳中國茶文化；新高考I卷語法 填空語篇報道中國設立大熊貓保護國家公園的情況，介紹中國生態文明建 設成就。這些語篇和情境通過講述中國故事，以浸潤的方式引導學生加強 對中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的認同，增強文化自信，厚植 愛國主義情懷。強化體美勞教育引導，夯實全面發展基礎英語科試卷圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題選材，將對 體美勞教育的引導與考查內容、考查要求、考查情境有機融合。在體育融入試題方面：全國甲卷聽力題包含對一位短跑運動員的采

3、訪 材料;全國乙卷短文改錯題選取自行車運動有利身體健康和環保的內容; 新高考I卷聽力題選取一段在運動俱樂部講話的材料，閱讀題選取如何找到 合適的健身伙伴的語篇 新高考II卷閱讀題選取運動促進心臟健康的語篇， 寫作題選取一名殘疾學生積極參加跑步比賽的語篇。這些語篇和材料旨在 引導學生提高運動意識，保持身心健康。在美育融入試題方面：全國甲卷聽力題選取一位藝術鑒賞家談論自己 經歷的材料，閱讀題選取介紹英國卡迪夫市藝術劇院的語篇；全國乙卷閱 讀題選取介紹蘇格蘭畫家Henry Raeburn畫展信息的語篇。這些語篇旨在 引導學生加深對藝術的認識，培養健康向上的審美情趣。在勞動教育融入試題方面：各套試卷的

4、語篇包含了山區支教、烹飪、 做家務等信息，涉及多種工作場景，旨在引導學生形成勞動觀念，在學習 和生活中培養勞動精神。關注時代發展，引導培養核心素養英語科試卷通過選擇具有時代特征的語篇，倡導學生養成獨立思考的 學習習慣，培育樂于探究的科學精神，構建友好互助的人際關系。英語科試卷通過選取禁止開車使用手機、悉尼新舊文化沖突、新媒體 對家庭教育和生活的影響、英國征收糖稅的起因及效果等具有探討性和思 辨性的材料，引導學生形成獨立思考的習慣，培養主動發現問題和解決問 題的能力；通過選取高科技無人機在鐵路交通中的應用、鸚鵡識別物體形 狀的實驗、人類語言發展的研究及與捉迷藏相關的兒童心理發展實驗等語 篇，激發

5、學生對科學實驗與研究的興趣；通過選取關愛養老院老人的研究第2頁共4頁 項目、勇救墜樓兒童、修復父子親情關系等語篇，倡導友好互助、彼此關 愛的和諧人際關系。2、考查學科關鍵能力，服務落實“雙減”政策深化基礎，注重能力，引導教學減量提質英語試卷對接高中英語課程標準要求，強化對基礎語言知識和文化知 識的理解和掌握，注重考查考生在牢固掌握語言知識基礎上的綜合語言運 用能力，弓I導中學英語教學重視學生語言能力的提高。英語科試卷在真實、地道的英語語境中考查基礎語言知識和文化知識, 使用的題型有完形填空、語法填空和短文改錯等。這些題型要求考生在正 確理解語篇主旨大意的基礎上，關注具體語境中不同詞語、句子與整

6、個篇 章結構之間的聯系，考查考生對英語詞法、句法以及語篇知識的掌握運用 情況。閱讀題重視對文本精細閱讀的考查，尤其強調對語篇關鍵信息的理 解和推斷能力。深化基礎性考查旨在引導中學教學依據課程標準，幫助學 生掌握語音、詞匯、語法、語篇和語用等基礎語言知識，同時引導學生學 會在不同的語境中理解語篇所表達的主題意義，建構結構化知識，內化所 學語言知識和文化知識，具備一定的語言意識和英語語感。英語科試卷注重關鍵能力考查，尤其強化對閱讀理解和書面表達等關 鍵能力的考查。閱讀題設置考查作者觀點或態度、語篇主旨要義等高階思 維能力的試題，要求考生運用批判性思維和辯證思維深入思考文章主題和 思想內涵，根據語篇

7、內容進行邏輯推理并通過歸納和概括作答，對考生的 語言運用能力提出很高要求。注重關鍵能力考查旨在引導學生通過聽、說、 讀、看、寫等英語學習方式和實踐活動，靈活運用所學語言知識，提高英第3頁共4頁語語言綜合運用能力。創新情境，增強開放，引導減少“死記硬背”英語科試卷在聽力、閱讀、語言運用和寫作等各部分根據所選素材創 設不同的生活實踐情境和學習探索情境；通過增強試題開放性和靈活性考 查考生運用語言的能力，引導減少“死記硬背”。2022年高考英語試卷進一步優化寫作等試題的考查形式。除考查寫郵 件等常見形式外，寫作部分還設置了讀圖表寫短文和根據提綱要點寫短文 等形式。全國甲卷要求考生以6月8日世界海洋日為主題，寫一篇短文向 學校征文比賽投稿；全國乙卷設置的寫作情境是校英文報正在開展以 Learning English Beyond the Classroom為題的討論，要求考生閱讀有關學 生英語學習活動情況的圖表，使用圖表中的調查結果寫一篇短文；新高考 卷應用文設置的情境是以校廣播站英語節目Talk and Talk”負責人的身份 給外教寫一封郵件，邀請她做一次訪談；新高考卷短文續寫試題設置的情 境是閱讀一名殘疾學生堅持參加跑步比賽的短文后續寫兩段文字。這些精 心設計的試題情境使寫作形式