1、第一課 豐富的社會生活1.1我與社會1.感受社會生活，學會承擔社會責任。2.理解個人與社會的關系，提高融入社會、適應社會的能力。（重點）3.知道在不同的社會關系中，我們會有不同的身份。（難點）學習目標1.參考“李銘的一天”，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活 ？2.我們可以從哪些方面感受到社會生活的絢麗多彩？3.辯論：論點一：人不能離開社會而獨立存在；論點二：一個人的成功，完全是他個人奮斗的結果。 4.結合P3探究，說明感受社會生活的意義。5.閱讀P4相關鏈接，思考：如何理解個人是社會的有機組成部分？6.完成P5探究問題并說明人的身份由什么確定？7.為了更好地定位自己，請繪制自己的社會關系網

2、絡圖。導讀提綱快速閱讀教材P1-6情境一情境二 感受社會生活1運用你的經驗情境四情境三（1）結合以上情境和你的經驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活。（2）在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？提示（1）到農村、社區、工廠參與社會實踐活動；到社區進行社會調查；閱讀報紙、收看電視；上網查詢；等等。社區活動閱讀報紙互聯網查詢（2） 走進農村，我們看到農民在田間辛勤勞作；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。1.我們的社會生活絢麗多彩

3、 暑假里，中學生小華經歷了很多“大事”，我們一起來看一看。探究與分享7月167月16日我今天到科技館的兒童樂園當志愿者，引導和照顧前來玩耍的小朋友。一天下來，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感！7月257月25日在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會到勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。8月3日在報紙上看到我國航天事業發展的紀實報道，我心潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到由衷敬佩。 暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學分享。提示 試著從以下幾個方面回答：結交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令營、收獲了哪些經驗或者得到了哪些教訓以及學到新技能等等。 隨著身體的成長、智力的發展、能力

4、的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。2.我們對社會生活的感受越來越豐富、深刻。總結1：感受社會生活的意義人在生產、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系。隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。 （1）個人是社會的有機組成部分； （2）人的身份是在社會關系中確定的。 我們都是社會的一員2 把人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關

5、系連成的線就織成一張“大網”。同學父母老鄉朋友同事老鄉朋友家人結成網我是學生！我是朋友！我是女兒！我是孫女！大家好，我是小丸子！探究與分享（1）同一個人，為什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同時、同學的父母、學校的校工、，你分別應該怎樣介紹？提示（1）因為人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中，一個人有著不同的身份。（2）向從未見過的長輩介紹自己：我是的兒子；向爸爸的同事介紹自己：我是您的同事的孩子；向同學的父母介紹自己：我是您的孩子的同學；向學校的校工介紹自己：我是學校班級的學生。練一練 同學之間分組、分角色扮演不同的身份分別作自我介紹，感受一

6、下不同身份的不同社會關系！ 人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。總結2：我們每個人與社會的關系怎樣？我們都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分。人在生產、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系。人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。（1）在社會中，我們與父母、同學、老師、公交車司機、銀行職員等很多人產生各種各樣的聯系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關系網絡圖。我老師同學拓展空間（1）這些人通過哪些方式與你產生聯系？（2）他們的存在對你產生了怎樣的影響？（3）結合你繪制的社會關系網絡圖和生活經驗，說說你如何理解個人

7、與社會的關系。提示 （1）父母通過血緣關系的方式與我產生聯系；同學、老師通過業緣關系的方式與我產生聯系；公交車司機、銀行職員通過地緣關系的方式與我產生聯系。 提示 （2）父母給予我生命，哺育我成長；老師教給我知識，教我做人的道理；同學讓我懂得了友誼的重要性；公交車司機為我出行提供了方便；等等。提示相互依存；相互制約；相互促進；對立統一。（3）個人與社會的關系： 個人對社會具有依賴性。首先，個人的生存離不開一定的社會條件。其次，個人的發展依賴于社會。 社會對個體既有促進作用，又有制約作用。社會的全面發展和進步，推動著個人的全面發展和進步。 個人對社會具有能動性。能夠積極主動地認識、創造著社會，從而推動了社會由低級向高級發展。 學習本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ 人的成長離不開社會。我們要在感受社會生活絢麗多彩的同時，通過多種途徑了解社會，自覺融入社會，投身社會。投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程。收獲平臺【知識歸納】 我與社會感受社會生活我們都是社會的一員我們的社會生活絢麗多彩我們對社會生活的感受越來越豐富、深刻個人是社會的有機組成部分人的身份是通過社會關系確定的1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯系應該是（ ）A.越來越分離 B.與任何人都無關 C.越來越緊密 D.彼此不能分開隨堂演練2.如果說社會是張網，那么我們每個人都