1、 留守兒童個案分析 雙東一小謝福廷一、個案檔案：劉杰，男，2001年4月8日出生旌區雙東鎮青山村三組，父親：劉先富，母親：陳英，劉杰現就讀于雙東鎮第一中心小學五年級一班，由祖父母監護。二、問題概述： 劉杰同學上課不夠專心，課堂總搞東做西的，學習較差，思想狀況一般，成天好動，總愛惹事生非，但目光憂郁，總覺得缺少點什么，但卻尊師敬長，有較強的集體榮譽感。屬于典型的“好動”留守兒童。三、資料收集：從其祖父母得知：劉杰的父母自亮7歲始便外出上海打工，年底有回家，但年初又急匆匆的外出了，平時少有電話，因家里有兩位老人，一家五口人的生活全靠打工維持。家里兩位老人還得為農活而忙碌。但總體狀況欠佳，勉強度日。

2、近兩年的情況更不好，因為全球的經濟下滑，所以在外打工也很難，掙錢也不多。但父母為了小孩及老人，再苦再累也無怨言。四、個案分析：1、親情的缺失：劉杰的父母在外務工多年，很少與子女相處，尤其是近兩年，子女與父母之間的心理距離遠遠超出了時間和空間的距離，父母的不聞不問，祖父母的隔代觀念，祖輩只知道讓他完成 作業，或是給錢點花，其它 的問候什么都不知道，幾乎讓年幼的劉杰覺得自己是這個世界上多余的人，陪伴他的除了孤獨之外，更多的就是淚水了。 2、生活的貧困： 父母近兩年的收入不太好，加上祖父母的連年病痛已經讓這個平常能維持的家庭稍顯下滑，幾乎走到了崩潰的邊緣。但父母及祖輩的想法是只要小孩好，自己什么都能

3、克服，不管身體好不不好，都在堅持，而且都特別疼愛自己 的小孫子和兒子，所以劉杰平時的零花錢還是有的，所以在別的同學面前就特別顯擺，也只有在錢的方面能為他爭取點面子，所以平時好動好打什么的，都答為自己用錢能擺平，卻不理解父母及祖輩的辛苦。 3、極度的自卑： 每當有同學的家長來校看望或送什么東西時，劉杰同學都留下了向往的眼神，看到其它同學的幸福，他感到很失落，而且這種情緒越來越大，越來越強烈，有時下午放學回家他都不愿意回家，而且要拖到很晚或是天黑了才回去，常常就是一個人或是與另外一個留守兒童在回家的路上瞎溜達，可見他的內心很自卑 ，這種情況越來越影響他在學習與思想上的正常發展。自信心越來越少。特別

4、是在學習和情感上很自卑。五、個案指導的設想及實施： 1、努力發揮學校教育的優勢： （1）、班主任的苦口良藥： 班主任老師往往是學生最信任的人，我會常常走近劉杰，一起與他分析現在的處境，幫助其想辦法，竭力為其解除生活和學習上遇到的困惑，多次在其焦慮的臉上露出了“柳暗花明”的笑容，老師的一句話有時是那么的重要。 （2）、同學的榜樣感染： 為了讓孤獨、自卑的劉杰走出封閉的自我，我先后讓班上優秀的同學（包括留守兒童）去主動接近他，與他一起談心、學習和搞活動。在思想道德，行為習慣和學業能力等方面幫助他，努力讓其找到成功的喜悅，促進其在各方面進步。 （3）、集體的感化溫暖： 良好的集體是學生成長的搖籃，集

5、體的感化和溫暖對一個學生的成長具有極其重要的作用，平時班級里的學生都不愿意與他耍，更不愿意與他說話或是交流。為此，我利用學校開運動會的機會，讓他主動的參與進來，全班同學為其搖旗吶喊，加油助威，既讓他覺得集體的溫暖，又讓其嘗到成功的喜悅。 在勞動或紀律上表現 較好時還適當的給于表揚。 2、盡力彌補家庭教育的不足： 作為監護人的祖父母，由于自身病痛的原因和隔代觀念差異的原因，對他的教育和引導幾乎為零，甚至有時還會將自身的憤怒和不滿發泄在幼小的心靈上，對孩子的成長帶來消極影響。對此，我特意與其祖父母一起分析和探討他們的家庭和孩子的現狀，安慰并鼓勵他們堅強的站起來，度過難關；同時還將一些教育和引導孩子

6、的方法交給他們。通過這些，消除了隔代觀念帶來的負面影響，一家人雖并不富裕，但也“其樂融融”。 3、設法尋找上級的幫助：前面已經談及，劉杰父母在外打工也很艱難，雖然平時有點零花錢，但他不用在學習上，也不愿意買什么學習用品，面是花在同學面前的顯擺上，用零食來掙得在同學面前的面子和自尊，可現在的孩子哪個沒有幾十，幾百，甚至上千的壓歲錢，只是學校規定不能在學校吃零食或是亂花錢，可他就是不聽，在去年的六一節時，上級有關的部門來慰問學校的貧困學生，條件是貧困且學習好的學生，但考慮他是個留守且家里也不富裕，就考慮給了他一個名額，記他感覺到老師在關心他，便心里也特別開心。六、個案教育指導結果： 1、在思想道德

7、方面： 前面已經說道，劉杰同學在教育之前，除了存在較重的焦慮感和孤僻感之外，并無道德上的較大缺陷。通過學校、家庭、社會三結合的教育，現在的劉杰，已經變得比較的開朗，愿意與同學和老師接觸，同學也愿意與他一起進行課余的活動了，還尊重老師和長輩，人際交往能力有了提高。 2、在行為習慣方面：原來的劉杰在習慣上總是愛惹事生非，也愛好動，特別是在零食的表現上有了較大的轉變，就是有點零錢也把它存起來。在勞動與紀律上也好多了。他的書寫還有了一定的提高。在上學放學的路上也按時回家了，不在路上耍或是亂跑了。當然安全方面也就提高了。 3、在學業能力方面： 剛入四年級的劉杰，成績均在下滑，學上不能找到任何自信，而且上課不是有搞東西就是在做自己的小動作，或是一臉的盲然，現在在課堂上在認真聽講了，而且也要按時完成 作業了，成績有了顯著的提高。臉上也表現出了一定的自信。 4、親情的感動，為了給他一定愛的力量，我經常與他的祖你交流，有時還要