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文檔簡介

1、用9的乘法口訣求商教學目標1、知識與技能掌握用9乘法口訣求商的一般方法，能正確運用9的乘法口訣求商。培養學生遷移類推能力、邏輯思維能力和語言表達能力，使學生能夠比較熟練的運用乘法口訣求商。2、過程與方法：經歷用9的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。3、情感與態度：通過創設生活化的情境，使學生感受到數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。教學過程創設情境，導入新知談話引入：上節課我們還有一個問題沒有解決呢，讓我們來一起看一看。問題：根據信息，你能提出什么問題？你能用手中的學具擺一擺嗎？學習新知，自主探究借助直觀，自主探索用9的乘法口訣求商。（板書課題）問

2、題：1、這幅圖跟你們擺的結果一樣嗎？誰再來說一說你是怎么擺的？誰能列出除法算式？如果要求每行擺幾個怎樣列式？解決這兩道題用的是哪句乘法口訣？你是怎么想到這句口訣的？小結：在口算這兩道除法算式的時候，我們要根據算式想所對應的乘法口訣，也就是先看除數，除數是幾就想幾的乘法口訣。運用規律，練口訣 79= 89= 96= 637= 728= 546= 639= 729= 549=問題：1、誰能用乘法口訣很快算出它們的得數？ 2、第一組算式你用的是哪一句口訣？第二句呢？第三句呢？小結：看來一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法算式和兩道除法算式，口訣的作用真大啊！運用口訣，鞏固練習問題：你能很快算出結果嗎？

3、 說一說你是怎么算的？ 小結：看來除數是幾，我們就想幾的乘法口訣，這樣就會算得又對又快。從這兩組題中，你有發現什么規律嗎？議一議。反饋提問：哪些同學先摘到桃子了？ 開火車匯報計算結果。 統計哪些同學算對了。小結：我們在口算時，不僅要算的快，更要算得對。比賽，看誰算得都對。426= 455= 567= 49-30=639= 35-7= 68= 182=18+9= 213= 364= 488=反饋：1、開火車匯報計算結果。 2、統計哪些同學算對了，錯的同學分析錯因。小結：看來我們在口算的時候，一定要認真看清每一道題的運算符號啊！只有這樣才能算對。你能填出哪些不同的算式？7口=口 口8=口 口 9=口口口=7 口口=

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