1、泰州市海陵區群英幼兒園大班社會十二生肖活動目標：1、理解兒歌內容，并初步學會兒歌2、讓幼兒掌握十二屬相的排列順序3、通過游戲，增強幼兒合作游戲的能力活動準備：1、教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖2、每人一套小的屬相和一張屬相3、課件屬相歌活動過程：一、引導幼兒說說自己及家人各自的屬相。導入：師：小朋友，誰來說說你屬的是什么？你的家人他們又屬的是什么呢？幼兒各自自由講述。師：剛才，小朋友說了那么多人的屬相，那請你們想一想，那些人的屬相都一樣嗎？誰知道屬相一共有多少個？二、幼兒欣賞課件，引導幼兒按順序給屬相排隊，并學習兒歌。師：今天，我給你們帶來了一首兒歌屬相歌，我們一起來欣賞一下。1、幼兒欣

2、賞兒歌后提問：師：兒歌中一共說到了幾個屬相？分別是哪些小動物？2、根據幼兒講述的內容給小動物排隊。師；這些小動物是怎樣排隊的呢？十二個屬相已經排好隊了，我們一起再來聽一聽兒歌，看看這些屬相排得對不對？3、學習兒歌屬相歌。師：請小朋友看著圖上排好隊的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經學會了，那請你在會的地方聲音大一些，不會的地方聲音小一些，好嗎？三、動手操作給十二屬相排隊。師：老師這兒的十二個屬相已經排好隊了。可是，在后面的桌子上還有很多的屬相還沒排好隊呢？你們愿意給它們排排隊嗎？請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊。請小朋友開始吧。幼兒

3、動手操作，教師巡回指導。師：請小朋友拿著排好隊的屬相圖坐上位。再兩個小朋友互相看看排好隊的屬相圖對不對？讓我們看著屬相圖再把兒歌來朗誦一次，好嗎？四、比賽屬相排隊。師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒排好隊的屬相，你們愿意再給它們排排隊嗎？這次呀，我們來比賽，好嗎？我們小朋友分成兩組，十二個小朋友一組，然后一個接一個，每人給一個屬相排隊，看看哪一組排得又快又對，又快又對的那一組每人將得到一個小蘋果。小朋友，你們聽明白了嗎？幼兒進行比賽。五、小結：師：小朋友，今天我們學會了給十二屬相排隊的本領，你們開心嗎？我們再把今天學到的本領去教給你們的好朋友，好嗎？屬相歌一個人，有一個，每家都有好幾個，數起來

4、，十二個，小朋友猜猜是什么？小老鼠,吱吱叫,大水牛,彎彎角;老虎山上一聲吼,嚇得兔子快快跑; 龍在云里翻跟頭,蛇在田里伸懶腰;大馬鈴兒響丁當,樂得山羊胡子翹; 猴子爬樹蹦蹦跳,大公雞喔喔叫;小狗大狗尾巴搖,豬兒呼嚕睡大覺.猜一猜，想一想，十二屬相不一樣，到底你是哪一個？爸爸媽媽跟你講。教學反思：十二生肖歌這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環節進行了調整和刪減，分為：談話導入-學習兒歌-兒歌游戲-

5、創編兒歌四部分。這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎之上。但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進行書面創作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自