1、高考常考，重點強化，思維建模，跨越障礙，全取高考拉分題第一步構(gòu)建能量流動模型，理清思路，明確去路1.不同營養(yǎng)級能量流動示意圖2.構(gòu)建能量流動模型(表示方法)方法一：說明兩個等量關(guān)系：同化量(b)呼吸作用消耗量(d)用于生長發(fā)育和繁殖的能量(e)；攝入量(a)同化量(b)糞便量(c)方法二：說明三個去向(不定時分析)：同化量呼吸作用消耗量分解者分解量下一營養(yǎng)級的同化量(最高營養(yǎng)級除外)方法三(拼圖法)：說明四個去向(定時分析)：同化量自身呼吸作用消耗量(A)未利用(B)分解者的分解量(C)下一營養(yǎng)級的同化量(D)(最高營養(yǎng)級除外)第二步透析典例，思維建模，規(guī)范解題流程，把握解題技巧【典例】 如圖

2、是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，NN表示能量數(shù)值。請回答下列有關(guān)問題：(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為(用NN中的字母表示)。(2)由初級消費者傳遞給蜣螂的能量為。(3)圖中N表示。(4)能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費者的傳遞效率為。(用NN中的字母表示)。(5)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是。若要提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，一般可采取的措施為。審題指導答案(1)N(2)0(3)生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(4)N/N100%(5)負反饋調(diào)節(jié)增加各營養(yǎng)級的生物種類(1)最高營養(yǎng)級能量去路只有3個方面，少了“傳遞給下一營養(yǎng)級”這一去路。(2)分解者分解作用的實質(zhì)仍然是呼吸作用。(3)流經(jīng)各營養(yǎng)級的能量

3、：對生產(chǎn)者而言強調(diào)關(guān)鍵詞“固定”而不能說“照射”，對各級消費者而言強調(diào)關(guān)鍵詞“同化”而不能說“攝入”。第三步對點強化，熟能生巧、力求思維變通1.(2019江西金太陽大聯(lián)考)某生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈“馬尾松松毛蟲杜鵑”，下圖表示松毛蟲攝入能量的流動方向，下列敘述正確的是()A.該食物鏈中的生物在數(shù)量上呈正金字塔模型B.松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率可用E/A表示C.由松毛蟲流入分解者的能量可用CDF表示D.若遷走全部杜鵑，松毛蟲的種群數(shù)量將呈“J”型增長解析許多松毛蟲可以生活在一株馬尾松上，在生物數(shù)量上出現(xiàn)倒置現(xiàn)象，A錯誤；由圖可知，松毛蟲的同化量是A，杜鵑的同化量是E；兩者傳遞效率可用E/A表示

4、，B正確；松毛蟲的糞便量C屬于馬尾松的同化量，杜鵑的糞便量F屬于松毛蟲的同化量，故由松毛蟲流入分解者的能量可用DF表示，C錯誤；若遷走全部杜鵑，松毛蟲的數(shù)量短期內(nèi)會大量增加，以后又會下降，然后保持穩(wěn)定，D錯誤。答案B2.(2019山西實驗中學質(zhì)量監(jiān)測)某同學繪制了如下圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能)，下列敘述中錯誤的是()A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1B1C1A2B2C2)B.由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為(D1/W1)100%C.流入初級消費者的能量為(A2B2C2D2)D.圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減解析生產(chǎn)者固定的總能量為W1(A1B1C

5、1D1)，而D1A2B2C2D2，是從第一營養(yǎng)級流入下一營養(yǎng)級的能量，因此生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1B1C1A2B2C2D2)，A錯誤；由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為(D1/W1)100%或D1/(A1B1C1D1100%，B正確；流入初級消費者的能量為D1(A2B2C2D2)，C正確；圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，D正確。答案A3.(2019洛陽市統(tǒng)考)圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)中常見的能量金字塔，每層中的標號各代表一種生物。圖乙代表該生態(tài)系統(tǒng)中部分營養(yǎng)級的能量流動示意圖，其中的字母表示能量值(單位：kJ)。請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：(1)請根據(jù)圖甲繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物

6、網(wǎng)。(用圖中標號和箭頭表示)(2)圖乙中，所示的生物不能構(gòu)成一個群落的原因是；其中d表示的能量；h所示的能量屬于第營養(yǎng)級；f所示能量散失的同時伴隨的碳形式的變化是。(3)若用標志重捕法調(diào)查兔子的種群密度，實驗中需要的數(shù)據(jù)除第一次捕獲并標記的兔子數(shù)量外，還需要的數(shù)據(jù)有。答案(1)(2)沒有包括此環(huán)境中的全部生物兔子用于生長、發(fā)育和繁殖一含碳有機物轉(zhuǎn)變成CO2(3)第二次捕獲的兔子總數(shù)及其中被標記的兔子數(shù)第一步把握方法精髓，找準解題切入點1.食物鏈中能量的“最值”計算設(shè)食物鏈ABCD，分情況討論(如下表)：(1)能量傳遞效率未知時(按20%即1/5、10%即1/10計算)已知問題思路求解由D“逆推

7、”A(D凈增重M)用“除法”至少需要A的量YY最多需要A的量YY由A“順推”D(A凈增重N)用“乘法”D最多增重的量YN(1/5)3YD至少增重的量YN(1/10)3Y(2)已確定營養(yǎng)級間能量傳遞效率的，不能按“最值”法計算。例如，能量傳遞效率分別為a%、b%、c%，若A的能量為M，則D獲得的能量為Ma%b%c%。2.食物網(wǎng)能量的“最值”計算在解決有關(guān)能量傳遞的計算問題時，需要確定相關(guān)的食物鏈，能量傳遞效率約為10%20%，一般從兩個方面考慮：3.具有人工能量輸入的能量傳遞效率計算人為輸入到某一營養(yǎng)級的能量是該營養(yǎng)級同化量的一部分，但卻不是從上一營養(yǎng)級流入的能量。如求第二營養(yǎng)級至第三營養(yǎng)級傳遞

8、效率時，應(yīng)為第三營養(yǎng)級從第二營養(yǎng)級同化的能量(不包括人工輸入到第三營養(yǎng)級的能量)/第二營養(yǎng)級的同化量(包括人工輸入到第二營養(yǎng)級的能量)100%第二步研析典例，突破方法，舉一反三【典例】(1)若人類獲取植物性食物與動物性食物的比例是11，將此食物結(jié)構(gòu)改為41，能量流動效率按10%計算，則調(diào)整后可供養(yǎng)的人口是前者的倍。(2)若植物向動物及向人提供的能量比例由11調(diào)整為14，能量流動效率按10%計算，則調(diào)整后供養(yǎng)的人口是前者的倍。審題指導解析(1)若人類獲取植物性食物與動物性食物的比例是11，如下左圖，共需植物性食物的相對值為55；如果動物性食物與植物性食物的比例是14，則共需植物性食物的相對值是2

9、8(如下右圖)。前者對食物的消耗量是后者的1.96倍，這也就說明后者可供養(yǎng)的人數(shù)是前者的1.96倍。(2)設(shè)植物能量為M，則調(diào)整前，人所得能量為：M10%M(10%)2，調(diào)整后人所得能量為M10%M(10%)2，則調(diào)整后調(diào)整前為/1.49，即調(diào)整后供養(yǎng)的人口是調(diào)整前的1.49倍。答案(1)1.96(2)1.49【典例2】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJm2a1)。頂位肉食動物從上一營養(yǎng)級獲得的能量為0.25，則肉食動物從上一營養(yǎng)級獲得的能量為；能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為。第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率約為。解析(1)因頂

10、位肉食動物從上一營養(yǎng)級獲得的能量為0.25(103kJm2a1)，流入肉食動物的總能量0.250.055.12.17.5(103kJm2a1)，又因為有機物輸入為5(103kJm2a1)，則肉食動物從上一營養(yǎng)級獲得的能量為7.552.5(103kJm2a1)。(2)該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(植食動物)的能量2.50.59416(103kJm2a1)，能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率2.516100%15.6%。(3)第一營養(yǎng)級流入到第二營養(yǎng)級的能量16214(103kJm2a1)，第一營養(yǎng)級的能量1437023110(103kJm2a1)，則第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率14

11、110100%12.7%。答案2.515.6%12.7%第三步對點強化，思維建模，成就高考1.(2019天津和平區(qū)期中)如圖是一個食物網(wǎng)，假如鷹的食物有2/5來自兔，2/5來自鼠，1/5來自蛇，那么鷹若要增加20 g體重，至少需要消耗植物量()A.900 gB.500 gC.200 gD.600 g解析當能量傳遞效率為最大值即20%時，消耗的植物量最少。鷹經(jīng)兔途徑消耗的植物量為20(2/5)20%20%200 g；鷹經(jīng)鼠途徑消耗的植物量為20(2/5)20%20%200 g；鷹經(jīng)蛇、鼠途徑消耗的植物量為20(1/5)20%20%20%500 g，共計消耗植物量為200200500900 g。答

12、案A2.如圖為一食物網(wǎng)。若要使丙體重增加x，已知其食用的動物性食物(乙)所占比例為a，則至少需要的生產(chǎn)者(甲)的量為y，那么x與y的關(guān)系可表示為()A.y90ax10 xB.y25ax5xC.y20ax5xD.y10ax10 x解析由題干中的“至少”可知，應(yīng)該按最大傳遞效率20%計算，a表示動物性食物(乙)所占比例，則1a表示直接從生產(chǎn)者(甲)獲得食物所占比例，故有(1a)x20%ax20%20%y，即y20ax5x。答案C3.(2018衡水調(diào)研卷)如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請回答下列問題：(1)調(diào)查草的種群密度采用的方法是，該方法的關(guān)鍵是要做到。(2)該食物網(wǎng)中各種生物數(shù)量能保持相對穩(wěn)定

13、，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有能力，該能力的基礎(chǔ)是。(3)若蛇的數(shù)量銳減，則貓頭鷹的數(shù)量一般會，其原因是。(4)若蛇取食蟾蜍和鼠的比例為12，蛇增重a(單位：kg)，最多需要消耗生產(chǎn)者b(單位：kg)，則a和b之間的數(shù)量關(guān)系可以表示為。解析(1)植物種群密度的調(diào)查方法是樣方法，該方法的關(guān)鍵要做到隨機取樣。(2)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量能保持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，而自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)。(3)若蛇數(shù)量銳減，貓頭鷹的數(shù)量會增加，原因是蛇減少后，貓頭鷹會捕食大量的鼠，食物鏈縮短，能量散失減少，更多能量流向貓頭鷹。(4)已知高營養(yǎng)級生物量求低營養(yǎng)級生物量，若消耗生產(chǎn)者“最多”傳遞效率

14、按10%計算，則a(10%)3a(10%)2b，即b400a。答案(1)樣方法隨機取樣(2)自我調(diào)節(jié)負反饋調(diào)節(jié)(3)增加蛇的數(shù)量銳減后，貓頭鷹會大量捕食第二營養(yǎng)級的鼠，食物鏈縮短，有更多的能量流向貓頭鷹(4)b400a亮劍高考21生態(tài)系統(tǒng)的功能(時間：15分鐘)規(guī)律方法1.巧辨碳循環(huán)模式圖解讀先找雙向箭頭，雙向箭頭兩側(cè)分別是大氣中CO2庫和生產(chǎn)者，有多個箭頭指進去的是大氣中CO2庫(C)。2.弄清能量流動的去向解讀攝入量糞便量同化量；某一營養(yǎng)級的能量去路一般有3個，自身呼吸作用消耗(a)、流入下一營養(yǎng)級(b)、被分解者分解利用(c)；若定時分析，某一營養(yǎng)級的能量去路有4個，即還有未被利用的能量

15、(d)。方法體驗1.(2019黑龍江實驗中學開學考)如圖是生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖。對其分析錯誤的是()A.生產(chǎn)者是圖中的AB.圖中C能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動C.碳在B、C、D、E、F之間，流動的形式是有機物D.若完整表示碳循環(huán)，需補充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2解析圖中A為大氣中的CO2庫，E為生產(chǎn)者，A錯誤；C為分解者，能將動植物遺體殘骸中的有機物分解成無機物，歸還到無機環(huán)境，供植物利用，因此能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，B正確；B為三級消費者，D為次級消費者，F(xiàn)為初級消費者，碳在B、C、D、E、F之間即在生物群落內(nèi)部流動的形式是有機物，C正確；化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2，也是碳循環(huán)

16、的途徑之一，需補充完整，D正確。答案A2.(2019黑龍江哈爾濱六中期末)物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能。下列說法不正確的是()A.碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的B.初級消費者同化的能量中，未利用的能量保證了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性C.研究能量流動可以實現(xiàn)能量的多級利用，提高能量利用率D.信息傳遞可以發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)各種成分之間，而且都是雙向的解析碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的，A正確；生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，B錯誤；研究能量流動可以實現(xiàn)能量的多級利用，提高能量利用率，C正確；信息傳遞可以發(fā)生

17、在生態(tài)系統(tǒng)各種成分之間，而且都是雙向的，D正確。答案B3.(2019安徽黃山八校聯(lián)考)如圖為某魚塘中能量流動圖解部分示意圖，各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是()A.在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中，生產(chǎn)者同化量往往小于消費者的同化量B.圖中包含了三級消費者糞便中的能量C.在食物鏈中各個營養(yǎng)級能量輸入的方式和形式是完全相同的D.第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為100%解析在人工魚塘中，人們可通過投放飼料等措施來飼養(yǎng)更多的魚類，人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中消費者的同化量往往大于生產(chǎn)者的同化量，A正確；糞便中的能量屬于上個營養(yǎng)級流向分解者的，則應(yīng)包含三級消費者糞便中的能量，B正確；生產(chǎn)者通過光合作用

18、獲得能量，其他營養(yǎng)級生物通過捕食獲得能量，且最高營養(yǎng)級的生物沒有能量進入下一個營養(yǎng)級，C錯誤；能量傳遞效率利用相關(guān)營養(yǎng)級的同化量計算，第三營養(yǎng)級流向第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為100%，D正確。答案C4.(2019江西臨川二中期中)科學家對某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行研究，獲得下表數(shù)據(jù)。下列有關(guān)敘述不正確的是()從上個營養(yǎng)級流入的能量數(shù)/(kJm2a1)呼吸消耗的能量數(shù)/(kJm2a1)第營養(yǎng)級501.2第營養(yǎng)級141.079.1第營養(yǎng)級15.913.2第營養(yǎng)級0.90.5分解者221.7192.6A.該生態(tài)系統(tǒng)從第營養(yǎng)級到第營養(yǎng)級的能量傳遞效率為5.66%B.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是786.6

19、 kJ/(m2a)C.營養(yǎng)級之間的信息交流是雙向的D.該生態(tài)系統(tǒng)遭受火災后，發(fā)生的群落演替屬于次生演替解析分析數(shù)據(jù)可知，從第營養(yǎng)級到第營養(yǎng)級的能量傳遞效率為0.9 kJ/(m2a)15.9 kJ/(m2a)100%5.66%，A正確；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是第一營養(yǎng)級固定的能量，但根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)無法確定第一營養(yǎng)級的同化量，B錯誤；營養(yǎng)級之間的信息交流是雙向的，C正確；該生態(tài)系統(tǒng)遭受火災后，因為有土壤條件，甚至還有繁殖體，所以發(fā)生的演替是次生演替，D正確。答案B5.(2019湖南長沙一中模擬)圖一是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，ad代表4種動物；圖二是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖，AC代表