1、. z.-古典詩詞鑒賞表現手法練習題一、閱讀詩歌完成后面的題目。 7 分念奴嬌黃庭堅八月十七日，同諸生步自永安城樓，過寬夫園待月。偶有名酒，因以金荷 酌眾客。客有彥立，善吹笛。援筆作樂府長短句，文不加點。斷虹霽雨， 凈秋空， 山染修眉新綠。 桂影 扶疏， 誰便道， 今夕清輝缺乏？ 萬里青天，姮娥何處？駕此一輪玉。寒光零落，為誰偏照醽醁？年少從我追游，晚涼幽徑，繞園森木。共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬。 老子平生，江南江北，最愛臨風笛。郎微笑，坐來聲噴霜竹。注釋黃庭堅(10451105)，字魯直，自號山谷道人。詩與軾并稱“黃，詞 與觀齊名。但屢次遭貶，最后死于西南貶所。 金荷：以金制成的荷葉杯。

2、 桂影：相傳月中有桂樹，因稱月中陰影為桂影。醽醁 (lngl)：酒名。老 子：作者自指。霜竹：指笛子。1 本詞上闕先描寫斷虹高掛，秋空明凈，山染新綠，后想象嫦娥駕月，這是 采用了_表現手法。 2 分2宋史記載“庭堅泊然不以遷謫介意，這首詞正是他豪邁樂觀精神的生 動寫照。請結合全詞分析作者是如何表現這種情懷的。 5 分二、閱讀下面一首唐詩，然后答復下列問題。 8 分對雪. z.-杜甫戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空。注原指晉人殷浩 憂愁無聊，用手在空中劃字。 1此詩為春望同一時期的作品，從全詩看，說說本詩的主旨。 4 分 2讀第二、三

3、兩聯，任選一聯，分析作者通過怎樣的藝術手法，表達了什么樣的感情4 分三、閱讀下面的唐詩，按照要求，完成賞析。 5 分貧交行杜甫翻手為云覆手雨，紛紛輕薄何須數。君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土。【注】管鮑：管仲與鮑叔牙。杜詩鏡銓引用王嗣奭sh 的話說， 此詩 “作 行，止此四句， 語短而恨長， 亦唐人所絕少者。請就本詩的主要表現手法和抒發的情感寫一段賞析文字。四、閱讀下面的詩歌，然后答復下列問題。 7 分減字木蘭花競渡黃裳紅旗高舉，飛出深深柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠遠回。歡聲震地，驚退萬人爭戰氣。金碧樓西，銜得錦標第一歸。. z.-1這首詞用了多種修辭方法，分析其中一種修辭方法的表達效果。 3

4、分 2這首詞是怎樣描寫“競渡場面的？請簡要分析。 4 分五、閱讀下面一首唐詩，然后答復下列問題7 分楚江懷古唐馬戴露氣寒光集，微陽下楚丘。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。廣澤生明月，蒼山夾亂流。云中君不見，竟夕自悲秋。注釋：1唐宣宗大中初年，詩人因直言由幕府掌書記，貶為龍陽今漢壽 縣尉，寫下了楚江懷古三首，這是其中的第一首。2云中君：云神。 “云中 君為楚辭九歌篇名，此處指代詩人屈原。1 “廣澤生明月，蒼山夾亂流是晚唐詩中的名句，請從動、靜角度分析這 兩句詩的表達效果。 3 分2全詩抒發了作者怎樣的情感，請作簡要分析。 4 分六、閱讀下面的宋詩，然后答復下列問題。 7 分泊舟嚴灘真山民天色微茫入暝鐘,

5、嚴陵灘上系孤蓬。水禽與我共明月, 蘆葉同誰吟晚風。 隔浦人家漁火外, 滿江愁思笛聲中。云開休望飛鴻影, 身即天涯一斷鴻。【注】嚴灘:即嚴陵灘，相傳東漢初年隱士嚴子陵在這里隱身釣魚，故名。真山民：真名不詳，宋末進士，宋亡歸隱。. z.-1全詩表現了詩人什么樣的思想感情？2 分 2首聯一個 “孤字領起全詩。 請具體分析詩人用哪些藝術手法來表現這一 “孤字。 5 分七、閱讀下面的詩歌，然后答復下列問題。 7 分齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。暮熱游荷池上萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 1這兩首詩描寫的都是 _ 時刻

6、的風光，均以荷與 _ 為詩歌的主要意象。 2 分 2這兩首詩都運用了什么表現手法來刻畫“荷的形象？請指出兩首詩中“荷所表現出來的不同情感特點，并作簡要分析。 5 分八、閱讀下面兩首唐詩，完成下面12題。6 分送柴侍御丹陽送韋參軍王昌齡嚴維流水通波接武岡，丹陽郭里送行舟，送君不覺有離傷。一別心知兩地秋。青山一道同云雨，日晚江南望江北，明月何曾是兩鄉。寒鴉飛盡水悠悠。1從體裁角度看，這兩首詩都是_ ；從題材角度看，這兩首詩都是_。. z.-2 分 2請概括寫出兩首詩不同的感情色彩，并具體分析每首詩后兩句的表現手法。 4 分九、閱讀下面一首詩，然后答復下列問題。 (8 分)亂后(金)辛愿兵去人歸日，

7、花開雪霽天。川原荒宿草，墟落動新煙。困鼠鳴虛壁，饑鳥啄廢田。似聞人語亂，縣吏已催錢。注：墟落：村落一(1)詩的第三聯描寫了怎樣的景象請簡述。 (3、分)(2)尾聯運用了什么表達技巧表現了作者怎樣的思想感情請簡析(5 分)十、閱讀下面兩首唐詩，然后答復下列問題。 8 分送二王昌齡醉別江 樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。 重送裴郎中貶吉州長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。 兩首送別詩都寫了猿聲， 請簡要說明二者在對猿聲的寫法上有什么不同？ 4分. z.-第一首詩中的“江風引雨入舟涼與第二首詩中的“青山萬里一孤舟都寫 得景中有情。請對此分別

8、作簡要賞析。 4 分十一、閱讀下面一首宋詞，然后答復下列問題。 10 分西江月軾世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。 酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。1 古今詞語云： “東坡 在，對月獨酌，作西江月詞。詞中“月明多被 云妨一句寫的是眼前實景，卻有更深的涵。請品讀全詞，談談你的理解。 4 分2這首詞最突出的表現手法是什么？請舉例說明。 6 分十二. 閱讀下面兩首詩，然后答復下列問題。 6 分菊唐谷王莫把比蓬蒿 ，九日枝頭近鬢毛。露濕秋香滿地岸，向來不羨瓦松高。題菊花 唐黃巢颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我假設為青帝，報與桃花一處開。 注青帝：

9、分管春天的天神。 1谷的詩是從哪幾個方面來描寫菊花的高尚品質的？主要采用了哪種表現手法？4 分. z.-2請簡要概括兩首詩歌所抒發的感情有何不同。 2 分一、閱讀下面的宋詞，按照要求完成賞析。 (7 分)唐多令鄧剡雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗。堪恨西風吹世換，更吹我，落 天涯。寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數雁，和明月，宿 蘆花。注鄧剡，字光薦，號中齋，文天祥的同鄉和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧 剡被俘，過建康今所寫。1上片中“堪恨西風吹世換一句語意雙關，請簡要分析。 3 分 2下片中“惟有南來無數雁，和明月，宿蘆花一句營造了怎樣的意境？表達了作者怎樣的情感？

10、4 分二、閱讀下面一首唐詩 ，答復下列問題。 5 分西塞山懷古禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。 人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。注西塞山，曾是東吳著名的軍事要塞。太康元年公元280 年晉武帝命王濬率水軍順江而下，討伐東吳。. z.-“人世幾回傷往事， 山形依舊枕寒流和“山圍故國周遭在， 潮打空城寂寞回禹錫石頭城都是懷古詩中的名句，其感情及表現手法均有相似之處，請 具體分析。三、閱讀下面一首唐詩，然后答復下列問題。 8 分送端盧綸故關衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期。1這

11、首詩寫離別之情，集中表現在“悲字上，全詩是怎樣表現的？請簡要 賞析。2這首寫送別，不同于一般的贈別詩，請結合頸聯，簡要賞析。四、閱讀下面這首宋詩，然后答復下列問題。 8 分和子由澠池懷舊軾人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。 老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。 注：老僧：當地僧人，名奉閑。壞壁：是殘破的墻壁。1這首詩的首聯用了哪些修辭手法？表現了詩人怎樣的人生態度？4 分2本詩頸聯應和了子由所懷的“舊， “舊具體指什么？尾聯表達了詩人什么樣的思想感情？4 分. z.-五、閱讀清代燮 的兩首詩，然后答復下列問題。漁家賣得鮮魚百二錢，糴糧炊

12、飯放歸船。拔來濕葦燒難著，曬在垂古岸邊。濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括注衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾州縣吏，一枝一葉總關情。注這首詩是燮任濰縣知縣時送給巡撫包括的一幅墨竹畫上的題畫詩。 1、從這兩首詩中看，作者是怎樣一個人物？對“漁家有著怎樣的感情？ 5 分 2 、第二首是題畫詩，詩中運用了多種表現手法，請就其中的一種加以賞析。6 分六、閱讀下面一首唐詩，然后答復下列問題。聽箏柳中庸抽弦促柱聽箏，無限人悲怨聲。似逐春風知柳態，如隨啼鳥識花情。 誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路城。1詩人聽箏最突出的感受是什么？從詩歌的描寫來看， 箏聲中包含了哪些情 感？2詩人運

13、用了哪些藝術手法描寫箏聲的？請作簡要分析。七、閱讀下面這首宋詞，按要求答復下列問題摸魚兒. z.-辛棄疾淳熙己亥，自漕移，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消、幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數。春且住， 見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮。 長門事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？ 君莫舞，君不見、玉環飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳 斷腸處。【注】這首詞作于淳熙六年1179。 當時詞人調到離抗金前線更遠的路任轉 運副使，一腔恢復中原的抱負不能盡情施展，于是寫下此詞抒發胸中的郁悶與 感慨。漢武帝時皇后因

14、遭人妒忌而被打入冷宮。1詞的上片，以“春去作為線索。請結合具體詞句分析詞人的情感變化過 程？2詞的下片主要運用了什么藝術手法？作者借此表達了怎樣的思想情感？八、閱讀下面這首宋詞，然后答復下列問題。夜游宮記夢寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，際。 睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！ 本詩上片寫夢境，作者是從哪些角度描述夢境的？這樣的夢境與作者怎樣的思想感情有關。. z.-本詩下片寫夢醒，請從表現手法的角度賞析情與景的交融。參考答案一、1答案：虛實結合或虛實相生2【參考答案】融情于景或情景交融，或以景襯情。 1 分本詞上

15、闕通過選用 “斷虹、“秋空、“萬里青天、明月等巨大而色彩鮮明的意象，描繪明凈、壯闊的 仲秋景象，襯托詩人豪邁快意的情懷。1 分融情于事。1 分在下闕，作者敘說自己“家萬里“平生“江南江北，自然流露懷才不遇，到處漂泊的身世之感；但仍 然帶著年輕人賞月喝酒，“最愛臨風笛，從而先抑后揚，1 分更突出詞人處逆境而 不頹唐的豪邁樂觀情懷。1 分二、8 分1這首詩表現了作者對國家和親人命運的深切關心深沉的憂思憂國 憂民而又無能為力的苦悶心情。4 分2第二聯通過對天氣、景物的描寫借景抒情融情于景表現了時局的混亂和危機， 表達了自己對國家前途的憂慮。第三聯采用借代的修辭手法“樽無綠“綠指酒 和以虛寫實的方法，

16、 以幻作真 “爐 存火似紅，寫出生活的艱辛和作者心的苦悶。4 分三、本詩從現實入筆，轉而思古。“今人重勢利之交，“輕薄非常普遍。古人則以友 情為重。 “此道今人棄如土， 末三字極形象， 古人的美德被“今人象土塊一樣拋棄了， 通過正反比照和夸比喻等手法地運用，把世上真交或“貧賤之交絕少這個意思 表達得十分充分。吐露出心中郁結的憤懣與悲辛或抒發了世態炎涼、人情淡薄憤懣。手法 2 分，情感 2 分，結合原詩分析 1 分四、1比較1 分“飛出深深柳渚將舟擬比作鳥類，“飛守形象生動寫出了群 舟競發的速度之快1 分也可以分析“銜，“銜是龍舟的龍形生發出來的字眼， 鐃有情趣比喻1 分“鼓擊春雷 將鼓聲比作春

17、雷，貼切，具體的寫出鼓聲之大，猶如春雷轟 鳴。1 分夸1 分“歡聲震地寫出岸上發出了一片震地的歡呼聲，極言聲之大， “驚退萬人表現健兒們爭戰奪標的英雄氣概， 簡直使千萬人為之驚駭退避， 1 分 任 選一種修辭方法分析即可2此詞采用白描手法，從視覺，聽覺方面，繪聲繪色的描寫了競渡奪標的場面。. z.-2 分紅色的旗幟，濃綠的柳，白茫茫的煙波，金碧樓臺，鼓聲如雷，歡聲震地。通過 色彩和聲音刻畫的競渡奪標熱鬧場面。2 分五、1“廣澤生明月，“廣澤即廣闊的洞庭湖面是靜的，“明月本來也是靜的， 但一個“生字，將月亮冉冉升起的動感寫出來了；“蒼山夾亂流，“蒼山是靜的， “亂流是動的。1 分兩句詩通過動靜結

18、合的手法，寫出了洞庭湖的闊大與靜謐，賦 予了明月以活潑潑的生命，還寫出了蒼茫的青山，喧鬧的滔滔江流，構成了一幅含情的淡 彩的楚江月夜山水圖，給人以無限的遐想。2 分意思接近即可2詩題懷古，實是抒發自己的感情，自己仕途失意，泛游楚江，聽到“猿啼，看到 “微陽、“亂流等蕭瑟清冷的暮秋風光，讓詩人倍感寂寞悲涼，對景懷人，很自然地 想起屈原來。“云中君不見，竟夕自悲秋，他想起屈原九歌中的“云中君。然而， 云神無由得見，屈子也邈矣難尋，詩人自然更是感慨叢生了。2 分全詩以悲愁作結， 既抒發了對忠君愛國但報國無門的屈原的愛慕、緬懷之情，又抒發了自己懷才不遇、壯志 難酬的悲傷愁苦之情。2 分意思接近即可六、

19、7 分此題考察考生鑒賞評價作者思想感情以及作品的表達技巧的能力；能力層級 D。1全詩表現了詩人因國家淪亡而漂泊無依、孤獨凄苦悲苦的感情。關鍵詞“國 家淪亡 1 分，“漂泊無依和“孤獨凄苦 1 分2用擬人手法表現“孤。單獨泊舟嚴灘，身邊沒有親友，唯有禽鳥作伴共賞明月， 只能和蘆葉同吟晚風，這就表現了詩人的孤獨。用襯托的手法表現“孤。隔著水面星星點點的漁火，遠遠傳來哀怨凄清的笛聲，此情 此景更襯托出詩人的孤苦。用比喻手法表現“孤。詩人把自己比喻為天邊的一只孤鴻，孑然一身，凄惶無依，形 象描畫出詩人漂泊生涯的孤寂。其他如情景交融、渲染鋪等，只要所列藝術手法及分析能夠表現“孤的涵即可。答對 兩點即可，

20、每一點 2 分，其中點明手法 1 分，分析 1 分。整體表述恰當 1 分。七、1黃昏西風2 分2擬人表現手法。1 分前一首的“綠荷有“恨而“背西風，含有詩人之恨， 表露了傷感不平之情，基調凄怨消沉。2 分后一首的“荷花被西風吹動而躲藏于荷 葉之中，似是“愁熱，卻呈現嬌羞之態，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。2 分-八、1七言絕句 或七絕、絕句1 分；送別詩 1 分2感情色彩2 分：王詩豁達樂觀，表達的是對朋友的寬慰之情；嚴詩凄涼哀婉， 表達了對朋友的深切思念。表現手法：2 分，結合詩句，言之成理即可：王詩“青山“明月句，是作者借 助想像來抒情； “明月句是作者運用反問的手法直抒胸臆。

21、答出 1 點即可 嚴詩寫“日 晚“寒鴉“江水，寓情于景，抒情委婉含蓄。九、(1)從側面形象地描寫了“亂后食盡糧絕的慘象： 空蕩蕩的四壁中老鼠餓得吱吱亂叫， 饑餓的烏鴉在荒蕪的田地中到處亂啄。 (能答出蕭條、荒涼、破敗等景象即可得1 分，對 兩句詩的容稍加解釋得 2 分)(2)采用了敘事抒情的手法。表達劫后余生的人們剛剛返家，正為衣食無著而發愁，催繳苛 稅的官吏卻已接踵而至。 客觀的表達中包含了詩人對官吏不顧人民死活的黑暗現實的無限 憤慨之情。(答出“敘事抒情得 2 分，能對作者感情講解且全面得 3 分。 )十、兩者對猿聲的寫法有虛實的不同。王詩是寫別后“憶友時的景象：瀟湘之上，猿 啼聲聲入友夢

22、境，令友夢中亦愁緒不解。虛寫猿聲，深化惆悵別情。詩實寫送別分手時黃 昏江兩岸的猿聲，渲染了離別時的悲涼氣氛。4 分王詩寫送友人上船，風雨入舟，涼意逼人的秋風秋雨凄涼景象之中寓有悲涼別緒。詩以 “青山萬里與“一孤舟的景象，既寫友人被貶的遙遠與途中孤寂的情景，又表達了詩 人對友人不幸的同情和送別時戀戀不舍之深情。情景結合，別有韻味。十一、(1)“明月用以象征詞人美好的理想和高潔的人格，“云象征小人，明月多被云 遮，含蓄地抒發了詞人含冤被貶的憤懣心情。(2)借景抒情，寓情于景。“夜來風葉已鳴廊，中秋之際，西風颯颯，落葉蕭蕭，襯托了 悲涼氣氛，以引出下句詞人的遲暮之悲。或：“月明多被云妨慘淡之景，暗寓

23、對小人 當道，才高人妒，忠而被謗的憤懣之情。十二.1生活環境、形態、香氣答對任一點給1 分托物言志象征/寄托 /比照反 襯2 分2詩抒發作者不求高位，不慕榮華與利益，只求有益于人的高貴志向 1 分；黃詩表 達了作者對合理的“天道的否認及渴望改變不合理現狀的雄心。1 分。參考答案. z. z.-一、 共 7 分1明寫惱恨“西風使季節更換1 分；暗寫痛恨元朝統治者使南宋滅亡，讓自己淪 落天涯2 分。2作者用落雁、明月和蘆花這三個意象1 分，營造了一種色彩暗淡、凄涼冷清的意 境1 分，表達了自己的亡國之痛1 分和漂泊悲苦之情1 分。二、 兩首詩均運用了借景抒情 情景交融 和古今虛實比照的方法， 表達

24、了歷史興亡之感。 如西塞山懷古寫山形依舊、寒江流淌， 石頭城寫山圍故國、潮打空城等景象，抒發了 詩人對朝代更迭、人世變化的興亡之感。 如答襯托手法，并加以分析也可 感情1分， 表現手法 1 分，具體分析 2 分，語言表達1分) 共 5 分三、1 4分本詩以“悲：為詩眼，情景交融，抒寫送別的傷悲之情。 1分首聯以 故關“衰草“遍寫送別環境，含悲；頷聯繼續以“寒云 “暮雪寫送別情景， 寓悲； 頸聯寫 “少孤 “多難的身世之感， 提醒送別的深層社會原因， 堪悲； 尾聯以 “掩 淚“空相向直接寫悲傷惜別之情，以期待再會的問句將筆鋒轉向遙遙不可知的未來， 抒寫悲傷的送別之情，余波不盡，耐人尋味。 3分2

25、4分這首詩的頸聯回憶往事，感慨身世。 1分 “少孤已屬人生之大不幸， “為 客早則不幸又深一層，加上人生“多難，知音絕少“識君遲 ， 1分詩人感慨 的就不只是個人身世的飄零，而更從側面反映出時代的動亂和人們動亂中漂流不定的生 活，提醒出送別的深層社會原因，已超越了寫一般的離別之情，感情沉郁。 2分 四、1設問和比喻，把“人生到處比作飛鴻踩踏雪泥3 分，設問、比喻各 1 分，結 合詩句闡釋 1 分。表達了詩人面對飄忽不定具有*種偶然性的人生經歷，隨遇而安、 不計較得失的達觀態度1 分，答出“隨遇而安“不計較得失或“達觀“樂觀即 可2往日見過的老僧，同題詩的墻壁2 分，各 1 分。回想往日的困難困

26、苦，而今更應 牢記兄弟情誼，共勉奮進了。 2 分五、 1 、作者是一個關心民生疾苦的縣官。作者對漁家困難的生活有著深切的同情。 一點 2 分 2、例如一：托物言志。詩人借畫中之竹抒情，把蕭蕭的竹聲與民間疾苦聲聯系在一起， 表達了做好民眾父母官的心聲；又由于這幅畫是送給上司大中丞的，所以又有幾分勸勉之 意蘊涵其中。例如二：虛實結合。畫中之竹是實，蕭蕭的竹聲與民間疾苦聲是虛；畫上的 一枝一葉是實，而它所關聯的百姓情感是虛。以眼前實的畫面，點示出應該關注的民間疾 苦，巧妙自然且意味深長。 從其他方面，言之成理亦可。如把竹之“蕭蕭聲比喻為百 姓的“疾苦聲；用“一枝一葉比喻百姓生活中的瑣細小事， “一枝

27、一葉總關情暗含 著一個“當官應為民著想的關心民生的問題。再如豐富的聯想、婉轉的諷喻等。 六、1悲怨無限人悲怨聲；包含的情感有：傷春之悲、懷人之愁，離別之恨。2比喻。頷聯中寫箏聲像柳條拂著春風絮絮話別，又像杜鵑繞著花啁啁啼血，是悲 怨的樂聲轉化為鮮明生動的形象。 想象。頸聯中，詩人通過想象，把箏聲比作深夜燈前思念游子，月下樓頭盼望丈夫的畫 面，形象地表現了箏聲所蘊含的愁情。七、1情感變化：由惜春到怨春。. z.-“惜春長怕花開早等句提醒作者害怕春去花落，甚至害怕春天花開得太早的心情，因為 開得早凋得也早； “怨春不語等句，借助于屋檐下的蜘蛛網沾惹象征殘春景象的花、柳 絮來留住春天，表達了作者無可奈何的惆悵之情。2下片主要借用典故，先用漢武帝時皇后失寵的典故，來比較自己的失意；又征引玉 環和飛燕死于非命的典故