1、 PAGE 3淺談如何提高鄉(xiāng)村小學(xué)的英語教育 鉛廠完小：符寧波 鄉(xiāng)村，由于交通閉塞，信息落后，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)等諸多因素的影響，各方命的發(fā)展顯得捉襟見肘。近幾年鄉(xiāng)村教育雖說受到黨委政府的高度重視，但鄉(xiāng)村教育的發(fā)展與時(shí)代的要求仍然差距很大，尤其是英語教育更顯得蒼白無力。下面我就多年在一線的見聞和感受談?wù)剬θ绾翁岣哙l(xiāng)村小學(xué)英語教育的看法。一、鄉(xiāng)村英語教育的現(xiàn)狀 隨著我國國際地位的提高，在與世界交往的過程中，英語教育越來越受到人們的青睞，于是，英語教育如雨后春筍般先后在許多學(xué)校開設(shè)起來，在發(fā)展過程中，問題也就隨之而出現(xiàn)，專職教師嚴(yán)重缺編，在鄉(xiāng)村學(xué)校從事英語教育工作的大多是兼職教師，不言而喻，要想教好學(xué)生，

2、他們的英語素能需要得到進(jìn)一步提高。 再則，農(nóng)村學(xué)生大多是留守兒童，放學(xué)回家后，無人監(jiān)管，放任自由，缺乏家庭教育。這也給孩子們的健康成長帶來一定影響。同時(shí)也給我們的英語教育帶來新的挑戰(zhàn)。要求我們老師不光要學(xué)會教書，還要學(xué)會育人。 二、存在的問題由于農(nóng)村的特殊地理位置，分散居住，為了方便學(xué)生就近入學(xué)，因而教學(xué)點(diǎn)比較多，目前，教育資源缺乏，編制問題難以解決，一些村小只有個(gè)把兩個(gè)專職教師，教育教學(xué)面臨著嚴(yán)重的困難。（二）教學(xué)設(shè)施跟不上，好多學(xué)校老師上課憑的是一張嘴、一本教科書。就連一些基本的教學(xué)硬件設(shè)施都得不到滿足，在這樣的情況下，要實(shí)現(xiàn)新時(shí)期的教學(xué)要求，保質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，顯然有點(diǎn)不盡人意。當(dāng)然，問題

3、還很多，以上兩點(diǎn)屬于客觀存在，不是個(gè)人力量可以解決得了的。 三、 解決的辦法 針對目前的具體情況，我認(rèn)為要想改變我縣農(nóng)村英語教育落后的狀況，以下措施切實(shí)可行:（一）優(yōu)化教育資源，合理布置學(xué)校。 現(xiàn)階段有的村小只有幾十百把個(gè)學(xué)生，有的班級甚至只有幾個(gè)人，這樣的學(xué)校應(yīng)該被合并，我們應(yīng)當(dāng)在不浪費(fèi)國家資源的情況下，采取集中力量辦學(xué)，既減輕了財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)的投入，又能有效提高教育教學(xué)的質(zhì)量。何樂而不為？（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 鄉(xiāng)村小學(xué)生在考試英語時(shí)，最害怕聽力部分。當(dāng)然，歸根到底，我們老師有很大的責(zé)任，一是由于鄉(xiāng)村學(xué)校沒有專職的英語教師，二是教師給學(xué)生上課也不穩(wěn)定，這學(xué)期是這個(gè)，下學(xué)期有可能又是另外一個(gè)。

4、受不同老師發(fā)音的影響，讀出來的英語就千差萬別，這方面學(xué)生感到很納悶，不知道到底該聽誰的。所以，在這種情況下，學(xué)校應(yīng)在為了提高學(xué)生英語聽力方面舍得投入。比如建立一個(gè)專門的語音室，用來校正同學(xué)們的發(fā)音。還可以開通校園英語廣播，讓同學(xué)們在英語氛圍中感受英語等。（三）提高英語在小學(xué)教育中的地位，重視英語教育。 目前，在農(nóng)村各地的教學(xué)中，英語課被視為副課，沒有引起家庭、學(xué)生、乃至學(xué)校的重視。因而，在過去的幾年中，英語教育成績不是令人十分滿意。為此，要想提高英語教育，必須從根本上改變英語教學(xué)的地位。可以采取增加課時(shí)，增加英語口語課，開展形式多樣的口語交流活動等。 （四）加強(qiáng)校本研修，開展校際交流。立足本校

5、，英語老師可以通過相互聽課、評課、談心得體會等形式，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高英語教育教學(xué)技巧和水平。 開展校際交流，有利于拓展同志們的視野，正如鄧小平同志所說的：“要敢于采用他山之石。”取他人之長，補(bǔ)自己之短，有利于提高教師的素質(zhì)，從而達(dá)到教育好學(xué)生的目的。（五）加強(qiáng)對學(xué)生的了解、溝通，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。 農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，缺乏關(guān)愛與理解。當(dāng)他們遇到困難或是挫折時(shí)，往往失去學(xué)習(xí)的信心。在這樣的情況下，就要求我們老師要有博大的胸懷、父母般的慈愛去體貼、關(guān)心、問候甚至呵護(hù)他們。讓他們在沒有父母在身邊的情況下，仍然得到愛的溫暖。從而專心學(xué)習(xí)。六、教育主管部門應(yīng)定期加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)、考試，以防知識的老化，讓老師們追求進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)。克服消積、麻痹、怠慢的腐朽思想。七，老師自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深鉆教材教法，不斷創(chuàng)新自己，超越自己。讓自己的課堂教學(xué)豐富多彩，