1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁人教版部編版五年級下冊數(shù)學人教版五年級數(shù)學下冊教學方案一、學情分析p ：五年級學生已經(jīng)能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展，有一定的學習數(shù)學的才能，具有一定的觀察、分析p 、自學、表達、操作、與人合作等一般才能。本學期主要采用分層鼓勵機制，讓不同的學生到達不同的目的要求。重點抓好課堂教學紀律，及學生的學習習慣等常規(guī)管理，努力進步課堂教學實效，及時監(jiān)視學生作業(yè)的完成質量及情況，幫助學生樹立學習信心，創(chuàng)造時機讓學生獲得成功體驗，力求讓每個學生都獲得比擬明顯的進步。二、教材分析p 教材內容包括觀察物體三，圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)

2、，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和綜合應用等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四那么運算的根底上教學初等數(shù)論的一些根底知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的根底上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體三、圖形的運動、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能根據(jù)

3、從三個方向觀察到的圖形擺出原來的幾何體，認識圖形的平移變化和旋轉變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。前面學生已經(jīng)掌握了搜集、整理、描繪、分析p 數(shù)據(jù)的根本方法，會用統(tǒng)計表單式和復式和條形統(tǒng)計圖單式和復式來表示統(tǒng)計結果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決簡單的實際問題。在此根底上，本單元認識一種新的統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖單式和復式，幫助學生理解單式折線統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖的特點和思想，根據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進展簡單的分析

4、p ，更好理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中 的意義和作用。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動向學生浸透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。三、教學目的：1.理解分數(shù)的意義

5、和根本性質，會比擬分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進展整數(shù)、小數(shù)的互化，可以比擬純熟地進展約分和通分。2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。5.結合詳細情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6.能在方格紙上將簡單圖形旋轉90；欣賞生活中

6、的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7.認識折線統(tǒng)計圖，體會折線統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。10.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。五、教

7、學措施1、認真鉆研教材，結合班級、學生的實際情況進展設計教案。2、課前作好充分的準備，認真上課，認真修改作業(yè)。3、耐心輔導局部根底較差的孩子，爭取他們不要落伍。4、一定要進步課堂效率，學會傾聽。5、努力激發(fā)孩子們學習數(shù)學的興趣。附：教學進度表周次日期單元及內容例題課時執(zhí)行情況備注預備周2月253月1日學業(yè)注冊、始業(yè)教育13月4日3月8日第一單元 觀察圖形(三)觀察物體第1課時例11觀察物體第2課時例21第二單元因數(shù)與倍數(shù)認識因數(shù)和倍數(shù)1找一個數(shù)的因數(shù)123月11日3月15日找一個數(shù)的倍數(shù)12、5的倍數(shù)的特征13的倍數(shù)的特征12、3、5的倍數(shù)的特征的練習133月18日3月22日質數(shù)和合數(shù)1奇數(shù)和

8、偶數(shù)的運算性質1單元檢測1單元檢測分析p 143月25日3月29日第三單元長方體和正方體認識長方體例11認識正方體例21長方體、正方體外表積的意義1長方體、正方體外表積的計算154月1日4月5日體積和體積單位1長方體、正方體的體積公式的推導1長方體、正方體體積公式的應用1體積單位間的進率164月8日4月12日解決問題1容積和容積單位1不規(guī)那么物體體積的計算1整理和復習174月15日4月19日活動課 探究圖形1單元測試1單元試卷分析p 1第四單元分數(shù)的意義和性質分數(shù)的產(chǎn)生和意義184月22日4月26日分數(shù)單位的意義1分數(shù)與除法的關系1求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾1真分數(shù)、假分數(shù)的意義和特征194

9、月29日5月3日假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法1分數(shù)的根本性質1期中測驗1公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義1105月6日5月10日求兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法1公因數(shù)和最大公因數(shù)的應用1約分1公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義1115月13日5月17日求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法1通分1小數(shù)化分數(shù)的方法1分數(shù)化小數(shù)的方法1125月20日5月24日整理和復習1單元檢測1單元檢測分析p 1第五單元 圖形的運動(三)圖形旋轉的方向和角度1135月27日5月31日在方格紙上畫出簡單圖形旋轉后的圖形1平移和旋轉的應用1第六單元 分數(shù)的加法和減法同分母分數(shù)的加法1同分母分數(shù)的減法1146月3日6月7日異分母分數(shù)的加、減法1分數(shù)加減混合運算1分數(shù)加減法的簡便算法1分數(shù)加減法的應用1156月10日6