1、 教育家成長(zhǎng)叢書作者簡(jiǎn)介（共20名）1于漪，女，1929年出生于江蘇鎮(zhèn)江。語(yǔ)文特級(jí)教師。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，一直在基礎(chǔ)教育這塊園地辛勤耕耘。她飽含深情地說(shuō)：“我常為自己是中華民族的一員而感到自豪和驕傲，更常常意識(shí)到重任在肩，要積極進(jìn)取。”由于對(duì)基礎(chǔ)教育做出了突出貢獻(xiàn)，她榮獲全國(guó)模范教師、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。于漪老師是教育部中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查委員，是我國(guó)著名的語(yǔ)文教育家。主要著作有語(yǔ)文教學(xué)耕耘錄、學(xué)海探珠、于漪語(yǔ)文教育論集、語(yǔ)文教學(xué)談藝錄、于漪文集（6卷）等。2魏書生，男，1950年5月出生在河北省交河縣。語(yǔ)文特級(jí)教師

2、，全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)勞動(dòng)模范、中國(guó)十大杰出青年，中國(guó)共產(chǎn)黨第十三、十四、十五、十六大代表。魏書生是一位富有“傳奇性”的人物。他是在終生學(xué)習(xí)的道路上，不斷超越自我、不斷超越學(xué)科教學(xué)的探索中而走上成功之路的杰出代表。主要成果有語(yǔ)文教學(xué)探索、班主任工作漫談、家教漫談、魏書生教育教學(xué)藝術(shù)（1-5卷）等3李吉林，李吉林，女，1938年5月生，1956年8月畢業(yè)于江蘇省南通女子師范。語(yǔ)文特級(jí)教師，由于對(duì)基礎(chǔ)教育作出了突出貢獻(xiàn)，她當(dāng)選為第七屆、第八屆全國(guó)人大代表，榮獲全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號(hào)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。現(xiàn)任江蘇省情境教育研究所所長(zhǎng)，兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，教育

3、部中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查委員。她立足于江蘇省南通市師范二附小這塊希望的園地，長(zhǎng)期堅(jiān)持教育教學(xué)改革，創(chuàng)立了情境教育理論體系及操作體系。出版了小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)、李吉林情境教學(xué)理論與實(shí)踐、訓(xùn)練語(yǔ)言與發(fā)展智力等大量著作。4張思明，男，生于1957年10月。數(shù)學(xué)特級(jí)教師，現(xiàn)任北京大學(xué)附中副校長(zhǎng)。他熱愛教育工作，曾長(zhǎng)期堅(jiān)持擔(dān)任班主任取得學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在教學(xué)上，他通過(guò)數(shù)學(xué)建模、研究性學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)探索自主解決的教學(xué)模式等多種形式，特別注意激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。他的學(xué)生中有100多人次在北京市高中數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，6人次在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（1996、2003）中獲獎(jiǎng)。撰寫的40余篇文章、1

4、50余萬(wàn)字的著作中在全國(guó)和市級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)的就有8項(xiàng)。1996年被評(píng)為“北京市十大杰出青年”和當(dāng)選全市青年教師的“師德之星”；1997年獲北京市“五四獎(jiǎng)?wù)隆保?998年獲柏寧頓中國(guó)教育基金會(huì)第四屆“孺子牛金球獎(jiǎng)”；1999年獲“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)、和北京市首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；2000年獲胡楚南優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；2001年當(dāng)選“全國(guó)優(yōu)秀教師”；2003年成為享受政府津貼的專家；2004年再獲北京市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并評(píng)為“全國(guó)模范教師”5邱學(xué)華，男，江蘇常州人，生于1935年。特級(jí)教師,曾榮獲教育部頒發(fā)的“全國(guó)第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”，江蘇省“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”等稱

5、號(hào)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。主要貢獻(xiàn)是通過(guò)40年的實(shí)驗(yàn)研究創(chuàng)立了嘗試教學(xué)法，后升華為嘗試教學(xué)理論。主要科研成果有嘗試教學(xué)法、嘗試教學(xué)理論研究、嘗試成功發(fā)展、嘗試開拓創(chuàng)新、中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)四十年等。現(xiàn)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教育研究會(huì)理事長(zhǎng)，杭州大學(xué)教育系兼職教授。6劉可欽，女，1961年生于河南安陽(yáng)。數(shù)學(xué)特級(jí)教師，全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國(guó)模范教師、全國(guó)第三屆十杰中小學(xué)中青年教師。國(guó)家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津帖。主要著作有新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)教材我要成為合格的我等。7吳正憲，女，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京市優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師、北京市政協(xié)委員。現(xiàn)任國(guó)家義務(wù)教育數(shù)

6、學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員。多年來(lái)，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。從“小學(xué)數(shù)學(xué)歸納組合法”到“在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神的四步曲”，吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂，她的數(shù)學(xué)教學(xué)被稱作“愛與美的旋律”。主要著作有吳正憲數(shù)學(xué)教例與教法等。8錢夢(mèng)龍，男，1931年生，上海市人。語(yǔ)文特級(jí)教師，全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。曾任上海市嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，并兼任教育部中小學(xué)教材審定委員會(huì)學(xué)科審查委員、語(yǔ)文教育藝術(shù)研究會(huì)理事長(zhǎng)、現(xiàn)任上海市桃李園實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)。1982年首創(chuàng)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”為理論基礎(chǔ)、以“自讀”“教讀”“復(fù)讀”為基本模式的“語(yǔ)文導(dǎo)讀法”，其核心理念“主體一主導(dǎo)論”，20年來(lái)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)乃

7、至各科教學(xué)都產(chǎn)生了較大的影響。錢夢(mèng)龍有句名言：“在創(chuàng)新的口號(hào)喊得最響亮的時(shí)候，我回歸常識(shí)性思維；在常識(shí)性思維支配一切的時(shí)候，我致力于創(chuàng)新。”主要著有語(yǔ)文導(dǎo)讀法探索、和青年教師談?wù)Z文教學(xué)、語(yǔ)文導(dǎo)讀法的理論設(shè)計(jì)和基本課式、導(dǎo)讀的藝術(shù)等。9趙謙翔，男，吉林省吉林市人。中語(yǔ)文特級(jí)教師，曾榮獲全國(guó)模范教師、“全國(guó)十杰中小學(xué)中青年教師”稱號(hào)及香港柏寧頓教育基金會(huì)孺子牛金球獎(jiǎng)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事。首都師范大學(xué)兼職教育碩士導(dǎo)師，東北師范大學(xué)中文系兼職教授，吉林省教育學(xué)院國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班客座教授。1996年至1999年，于吉林毓文中學(xué)成功實(shí)施了“九五”國(guó)家重點(diǎn)課題

8、“語(yǔ)文教育與人的發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)，榮獲吉林省基礎(chǔ)教育成果特等獎(jiǎng)，其素質(zhì)教育的成功經(jīng)驗(yàn)受到專家盛贊，并為眾多國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表，在全國(guó)中語(yǔ)界產(chǎn)生廣泛影響。發(fā)表文章百余篇，出版專著多部，尤以綠色語(yǔ)文案例集錦和綠色作文實(shí)例實(shí)說(shuō)最能代表其“綠色語(yǔ)文教育”理念。10任勇，男，1958年6月生，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，現(xiàn)為廈門市第一中學(xué)校長(zhǎng)。十幾年來(lái)，致力于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究。曾榮獲福建省優(yōu)秀青年教師、福建省科技教育十大新秀等稱號(hào)，1998年享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，1999年榮獲“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。已編撰和參與編撰中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法、任勇中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)與研究等60多部著作11孫雙金，男，1962年出生，現(xiàn)任南京市北

9、京東路小學(xué)校長(zhǎng)。語(yǔ)文特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師。曾榮獲全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、江蘇省十大杰出青年等稱號(hào)，江蘇省小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。事跡收入江蘇教育名人錄、中國(guó)當(dāng)代教育名人錄和全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師精品錄。1988年獲江蘇省首屆青年教師賽課第一名，1989年代表江蘇省參加全國(guó)首屆中青年教師閱讀教學(xué)大賽獲一等獎(jiǎng)。在省級(jí)以上刊物發(fā)表200多篇文章，出版了孫雙金語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)和中華名師叢書美麗課堂等專著。他自己形成了“瀟灑不失嚴(yán)謹(jǐn)，靈活而又扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。他自成一派的“情智教學(xué)”在全國(guó)廣有影響，應(yīng)邀赴全國(guó)各地講學(xué)近500場(chǎng)。12李鎮(zhèn)西，男，1958年8月生，蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士，語(yǔ)文特級(jí)教師，曾榮獲四川省成

10、都市優(yōu)秀專家、2000年“全國(guó)十杰中小學(xué)中青年教師”提名獎(jiǎng)。現(xiàn)任成都市鹽道街中學(xué)外語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)。他認(rèn)為“從心靈到民主，其實(shí)并沒有什么本質(zhì)的不同。因?yàn)槊裰鞅旧砭褪菍?duì)心靈一一實(shí)質(zhì)上是對(duì)人性的關(guān)懷”。主要著作有青春期悄悄話給中學(xué)生100封信、愛心與教育素質(zhì)教育探索手記、從批判走向建設(shè)語(yǔ)文教育手記、走進(jìn)心靈民主教育手記、教育是心靈的藝術(shù)-李鎮(zhèn)西教育論文隨筆選、風(fēng)中蘆葦在思索一一李鎮(zhèn)西教育隨筆選等。13丁有寬,男，1929年6月生于廣東潮州。語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)農(nóng)村作文研究會(huì)顧問(wèn)，廣東省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，至今仍耕耘于廣東省潮安縣浮洋鎮(zhèn)六聯(lián)小學(xué)。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，致力于“教書育人，轉(zhuǎn)化差生”和“讀寫結(jié)

11、合教材教法”兩項(xiàng)科研實(shí)驗(yàn)。曾榮獲全國(guó)勞動(dòng)模范、有突出貢獻(xiàn)的專家等稱號(hào)及香港柏寧頓首屆孺子牛金球獎(jiǎng)、“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌取Ｖ饕形遗c頑童、小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合法、小學(xué)生記敘文讀寫學(xué)習(xí)法等。主編和編寫的五、六年制小學(xué)語(yǔ)文教材被原國(guó)家教委推薦全國(guó)試用。14.張思中，男，1933年出生于福建省尤溪縣。英語(yǔ)特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師。享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。現(xiàn)任上海張思中外語(yǔ)教學(xué)法研究所所長(zhǎng)。針對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)水平、教學(xué)方法普遍存在“費(fèi)時(shí)多，收效慢”的問(wèn)題，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐探索中，探索出以“適當(dāng)集中，反復(fù)循環(huán)，閱讀原著，因材施教”為主要內(nèi)容的“十六字外語(yǔ)教學(xué)法”。主要成果有張思中外語(yǔ)教學(xué)法、張思中外語(yǔ)教學(xué)體系研究

12、等。15.高萬(wàn)祥，男，語(yǔ)文特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師。主要著作有語(yǔ)文的詩(shī)意、在日記中成長(zhǎng)、相約星期一等。現(xiàn)任江蘇省張家港高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、江蘇省中學(xué)語(yǔ)文學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。16黃愛華，男，1966年生，江蘇金湖人。數(shù)學(xué)特級(jí)教師，曾榮獲廣東省特級(jí)教師、深圳市十大杰出青年、廣東省南粵教書育人優(yōu)秀教師（特等獎(jiǎng)）、全國(guó)優(yōu)秀教師等稱號(hào)。中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任深圳市福田區(qū)教研室研究員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究中心多媒體教學(xué)研究部副主任。自1985年從教以來(lái)，一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究工作，應(yīng)邀在全國(guó)23個(gè)省、市、自治區(qū)的近百場(chǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)上上觀摩課、示范課并做專題講座。曾三次獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，參與編寫少兒讀物計(jì)

13、15冊(cè)約100多萬(wàn)字，編寫教學(xué)論著和教學(xué)參考用書120多萬(wàn)字。策劃的小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站“華博士小學(xué)數(shù)學(xué)熱線”（在國(guó)內(nèi)有一定影響。17龔春燕，男，四川省渠縣人.中學(xué)特級(jí)教師，現(xiàn)任重慶市教育科學(xué)研究院研究員，任重慶市創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究中心主任和教育發(fā)展研究所所長(zhǎng)；西南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師；中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)會(huì)員，民進(jìn)市委教育委員會(huì)主任，重慶市政協(xié)委員，重慶市政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會(huì)會(huì)員。主要社會(huì)兼職有全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、美國(guó)北美華人教育研究協(xié)會(huì)理事、香港教育工作者聯(lián)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)等。主要著作有創(chuàng)新學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)方式的革命、創(chuàng)新學(xué)習(xí)論綱等專著五部；主持全國(guó)教育科學(xué)“九五”、“十五”及聯(lián)合國(guó)

14、教科文組織研究項(xiàng)目“創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)”等。韓軍，男，1962年生。語(yǔ)文特級(jí)教師，現(xiàn)任清華大學(xué)附中語(yǔ)文教師，首都師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。曾榮獲全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)，并獲人民教師獎(jiǎng)?wù)录霸鴳楄鹘逃鹨坏泉?jiǎng)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，主持全國(guó)最大語(yǔ)文教育論壇“韓軍在線”(HYPERLINK /forums/list.php3?num=27/forums/list.php3?num=27)。韓軍認(rèn)為：新語(yǔ)文教育”就是一種“奠基性”的“精神教育”，是通過(guò)“語(yǔ)言”奠定學(xué)生的民族文化精神和真實(shí)自由的個(gè)性精神。“新語(yǔ)文教育”有“兩個(gè)操作原理”。一、“新語(yǔ)文教育”主張以“舉三反一”為主，“舉一反三”為

15、輔。二、著意于“精神”，著力于“言語(yǔ)”，必得益于“能力”。“新語(yǔ)文教育”有“三環(huán)節(jié)強(qiáng)化語(yǔ)言教學(xué)”。一、強(qiáng)化語(yǔ)言揣摩；二、強(qiáng)化大量閱讀；三、強(qiáng)化自我習(xí)慣。10、龔春燕，男，四川省渠縣人中學(xué)特級(jí)教師，現(xiàn)任重慶市教育科學(xué)研究院研究員，任重慶市創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究中心主任和教育發(fā)展研究所所長(zhǎng)；西南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師，主要著作有創(chuàng)新學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)方式的革命、創(chuàng)新學(xué)習(xí)論綱等專著五部；主持全國(guó)教育科學(xué)“九五”、“十五”及聯(lián)合國(guó)教科文組織研究項(xiàng)目“創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)”等。11、邱學(xué)華，男，江蘇常州人，生于1935年。主要貢獻(xiàn)是通過(guò)40年的實(shí)驗(yàn)研究創(chuàng)立了嘗試教學(xué)法，后升華為嘗試教學(xué)理論。科研成果有嘗試教學(xué)法、嘗試教學(xué)理論研究、嘗試成功發(fā)展嘗試？開拓?創(chuàng)新、中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)四十年等。12、孫雙金，男，1962年岀生，南京市北京東路小學(xué)校長(zhǎng)。語(yǔ)文特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師。事跡收入江蘇教育名人錄、中國(guó)當(dāng)代教育名人錄和全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師精品錄。在省級(jí)以上刊物發(fā)表200多篇文章，出版了孫雙金語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)和中華名師叢書美麗課堂等專著。他自己形成了“瀟灑不失嚴(yán)謹(jǐn)，靈活而又扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。他自成一派的“情智教學(xué)”在全國(guó)廣有影響，應(yīng)邀赴全國(guó)各地講學(xué)近500場(chǎng)。13、竇桂梅，女，1967年岀生于吉林省蛟河縣，語(yǔ)文特級(jí)教師，現(xiàn)任清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)。從1994年開始搞“語(yǔ)文教學(xué)民族化與現(xiàn)代化研究”，具