1、1234說感受一、說教材 1、教材地位和作用：本節課來源于北師大版七年級數學上冊第三章整式的加減回顧與思考部分，本課是全章知識的綜合與應用，是一節復習課，復習到的知識點有主要的概念單項式（包括定義、系數、次數）多項式，包括項、次數、同類項、升降冪排列，主要的法則有合并同類項、去括號、整式的加減，是全章的總結。學習整式，是學生由數到式的一個過渡，而整式的加減是由數的加減到式的加減的一個過渡，它起到了承上啟下的作用，同時，又是以后學習方稱和函數的重要工具和基礎。整式加減說課ppt5、暢談收獲、互相學習 這個環節的設置讓學生充分展示自己語言表達水平的平臺，讓學生在課堂上暢談收獲，回顧本章，全面總結。

2、6、作業布置、自我檢測 最后我設置了一份自測題作為課后作業，讓學生通過獨立完成，自檢學習效果。四、說感受1、教學要吃透教材，了解學生，靈活處理教學內容，不照本宣科。2、注重師生互動，發展良好的師生關系，多創造條件讓學生實行“合作學習、互幫互助”，讓他們體會學習的樂趣，喜歡數學，快樂成長，快樂學習。3、對學習有困難的學生，給予更多的關心和協助，逐步消除他們學習的恐懼心理，樹立他們的學習自信，使他們能將基礎的知識掌握，具備一定的數學水平。5、暢談收獲、互相學習 這個環節的設置讓學生充分展示自己語言表達水平的平臺，讓學生在課堂上暢談收獲，回顧本章，全面總結。6、作業布置、自我檢測 最后我設置了一份自

3、測題作為課后作業，讓學生通過獨立完成，自檢學習效果。2、回顧本章、歸納總結 單項式（定義、系數、次數）整式 多項式（定義、項、次數、同類項、升 降冪排列）法則：去括號，合并同類項，整式的加減這個環節設置的目的是讓學生回顧總結，形成知識體系，同時讓學生作答，提升學生的歸納總結水平和語言表達水平。5、暢談收獲、互相學習 這個環節的設置讓學生充分展示自己語言表達水平的平臺，讓學生在課堂上暢談收獲，回顧本章，全面總結。6、作業布置、自我檢測 最后我設置了一份自測題作為課后作業，讓學生通過獨立完成，自檢學習效果。2、教學目標：知識技能: 1.進一步理解整式、單項式、多項式、同類項的概念； 2.掌握合并同

4、類項法則； 3.能靈活應用去括號法則，進行整式加減運算. 解決問題：引導學生用數學的眼光看問題、分析問題，培養他們用已知解決未知的能力，進一步發展他們應用數學的意識。情感態度：在獨立思考的基礎上，積極參與對數學問題的討論與交流，從中獲益；體會數學來源于生活又作用于生活，從而獲得成功的喜悅。整式加減說課ppt3、教學重點和難點 重點：本章基礎知識的歸納、總結；基礎知識的運用；整式的加減運算。難點：整式的加減運算的應用及探索規律列式。 二、說學生 對于剛剛升入初中的學生來說，還沒有完全適合初中的學習生活，數學思維還比較單一，分析問題水平較弱。三、說流程1、兒歌引入、激發興趣 用一首學生比較熟悉的兒

5、歌設置問題情境，有效的吸引學生的注意力，增強好奇心和求知欲，激發學生興趣。問題：“n 只青蛙 張嘴， 只眼睛，_ 條腿，撲通_聲跳下水”的設置，既考察了本章整式中用字母表示數，又能激發學生的學習熱情。整式加減說課ppt2、回顧本章、歸納總結 單項式（定義、系數、次數）整式 多項式（定義、項、次數、同類項、升 降冪排列）法則：去括號，合并同類項，整式的加減這個環節設置的目的是讓學生回顧總結，形成知識體系，同時讓學生作答，提升學生的歸納總結水平和語言表達水平。3、簡單練習、深刻理解、下列整式中哪些是單項式？哪些是多項式?指出單項式的系數、次數，多項式的次數、判斷題： 3a2+5ab2的最高次項系數

6、是 （ ） xy2的系數是 （ ） -ab2c的次數是 （ ）這個環節考察了學生對本章概念的理解，通過練習更加深刻、準確。4、典型例題、學生發揮例1、計算：（）3a2+2b3-5a2-b3 （2）-5（x-2y+1)-(1-3x+4y) 這一環節,一位學生板演，其余練習，并在完成后請另一位學生點評，點評時表述出所考察的知識點。第二題強調去括號時的方法、學生的易錯點。例2、先化簡，再求值：-3x2+5x-0.5x2+x-1，其中x= 2此題引導學生對解法進行了分析，直接代入和化簡后代入的比較，使學生能夠體會方法的簡便性。例3、已知A=3x+2,B=x-5,求（1）A+B （2）3A-2B此題考察學生的整體代入，滲透一種數學思想，掌握一種數學方法。 5、暢談收獲、互相學習 這一環節的設置讓學生充分展示自己語言表達能力的平臺，讓學生在課堂上暢談收獲，回顧本章，全面總結。6、作業布置、自我檢測 最后我設置了一份自測題作為課后作業，讓學生通過獨立完成，自檢學習效果。四、說感受1、教學要吃透教材，了解學生，靈活處理教學內容，不照本宣科。2、注重師生互動，發展良好的師生關系，多創造條件讓學生實行“合作學習、互幫互助”，讓他們體會學習的樂趣，喜歡數學，快樂成長，快樂學習。3、對學習有困難的學生，給予更多的關心和協助