1、高中教學教學計劃有關高中教學教學計劃模板集合四篇高中教學教學計劃 篇1一、教學管理我校為加強教學管理，深化教學改革，提升教育質量，全面促進職業教育的健康發展，結合我校實際，制定了如下的教學管理制度：一、確立教學在學校工作中的中心地位1、教學質量是學校的生命線，教學是學校的中心工作。2、教學工作要堅持對每一位學生負責，不放棄一個學生的原則。3、堅持先進的教育理念，把課程改革的精神落實到每個年級、每個學科的教學實踐之中。4、提高畢業年級教學質量是教學工作的重要環節，要不斷提高學生的專業知識水平，為社會培養更多更優秀的建設人才，為各高校輸送合格畢業生，為優秀學生的深造打下良好的基礎。二、校長要對教學

2、工作負全責1、校長要深入課堂了解教學現狀，認真落實校長聽課制度，每學期聽課20節以上。2、校長每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關教學理論、教學改革的報告(有記錄)；每學年撰寫一篇教學工作體會或論文，在學校做一次教學工作報告。3、校長每月主持召開一次研究職業教學工作的專題會，每學期主持召開一次教學研討會(有會議記錄)，每學年重點培養、總結、宣傳一個教學先進典型。三、不斷提高學校教學管理水平1、教學管理干部(教學副校長和教學主任)每學期聽課不少于40節(兼課30節)，并對聽課情況進行分析，期末寫出書面小結；每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關教學理論、教學

3、改革的報告(有記錄)，撰寫一篇工作體會或論文。職高學生的整體素質較差，學校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學校長和德育主任)必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學之中的規律，每學期聽課不少于10節。2、每學期制定具體可行的教研工作計劃，有針對性地定期開展教研活動，有側重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優秀教師，研究和總結優秀教學案例，積累經驗，固化成果，推進校本教研建設。3、重視現代信息技術與學科教學整合，與教學管理結合，充分發揮現代教學手段的輔助教學功能，充分發揮現代信息技術在教學管理中的作用，提高教學效率和管理水平。4、樹立科學的評價觀，課堂教學評價要針對學

4、校實際，體現課改新理念，以學生發展為本，具有可操作性。不能以考試成績作為衡量教學質量、評定教師工作的唯一標準，不能按考試成績給學生排隊。對學生學業成績評價，要用等級分制。5、學校教育科研要制度化，每學年組織一次課題申報，開展一次課題評估，組織一次教學論文評選。教學管理的核心是教學質量管理。教學質量應當是教師教學工作質量和學生學習質量的總和，只有實施形成質量全過程的管理，才能保證教學質量的提高。針對我校教學的現狀和面臨的實際情況，對各教學環節中存在的問題予以重點關照，從基本做起，力爭通過有序的管理監控，實現教學質量的提升。四、教學計劃的管理與監控情況1、 備課上好一堂課的基礎是備好課，為此我們提

5、出要教師對教材進行仔細分析，做到從課程、單元、課時確定教學目標，教學流程明確，既備教，又備學，并于每堂課后寫好教后感。教導處每學期安排兩次備課檢查集體備課：每學期要求各教研組利用兩周一次的教研活動，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點、難點予以討論并記錄，便于新教師把握教材提高課堂教學效果。2、上課要求上課體現學生的主體性，注重教學活動的實效，增強教學內容呈現的邏輯性、教學環節過度的銜接性、教學語言表達的流暢性。上課要精講多練，精選例題，體現分層次；加強課堂的及時反饋。每學期教導處要求教師上好每一堂課，每人聽課不少于10節；學校安排優質課評選，要求廣大教師積極參加，通過相互間學習交流，提升自

6、己的課堂教學能力，真正地把課堂作為提高教學質量的主陣地。3、作業布置與批改作業是鞏固學生所學知識，檢查教師教學效果的必要手段，我們要求教師：（1）作業包括書面作業、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發性的原則。（2）作業的量要適當，對于不同的學生應有區別。（3）作業批改要及時、認真，以便及時發現教學中存在的問題，有針對性地予以解決。（4）每學期教導處于第8和16周進行作業批改檢查，針對檢查過程中存在的問題和不足于教研活動時指出；對于質量高的教師予以一定經濟獎勵。4、課外輔導課外輔導是課堂教學的補充，是教師對學生因材施教的重要方式。（1） 要求教師根據學生不同的

7、學習情況，利用早、中自學課或其它課余時間，有針對性地做好提優、拔中和補差工作。（2）要 求輔導教師對個別學生做好輔導記錄，便于對輔導效果進行追蹤調查。5、成績考核成績考核是鞏固學生學習收獲，檢查教學效果，督促學生的學教師的教的一個重要環節。我校學期教導處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時間為第6周，第二次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學期的假前進行。要求每位任課老師于每次考后進行質量分析，找出問題存在的原因，并對接下來的教學做出及時調整，努力提高教學質量。教導處于當次考試之后的教研活動時對每位教師的考試情況予以分析。五、對學生學習過程的要求提高學生學習的自覺性，教育學生懂

8、得怎樣抓好學習全過程的各個環節，加強自己意志、毅力、恒心等學習品質的培養，是與教師教學的全過程相輔相成的，二者缺一不可。為此，我們要求學生要做好課前的預習和課后的復習工作，作業獨立完成，杜絕抄襲現象，要求相關教師提早進教室進行輔導，防止學生在校抄作業。教學質量是學校的生命線，只有很抓質量，才能使學校得以長足發展，希望通過一個學期的共同努力，使得我們學校的教學質量能有教大提升。六、推進課程改革的策略、途徑和方法以制度建設為抓手，強化職業高中課改的推進力度。 其主要策略和方法如下：職業高中階段的課程改革，直接關系到國家職業教育課改成敗的大事。為此，我們從建立健全課程改革工作制度和課程改革工作領導小

9、組兩方面入手，確保課程改革工作健康有序地向前推進。初中課改經驗與教訓的.基礎上，又完善了職業高中課改工作相關制度，并加以落實。學校還制定細化了各學科課改實施計劃。由于領導重視，制度健全，措施得力，保證了課程改革少走彎路，并朝著穩步、健康的方向發展。4、學分制、彈性學制的實施情況：我校目前尚未實行彈性學制。5、校本教研的現狀、問題與對策。我校的校本教研方式很多，主要有以下幾種：（1）利用聽課月廣泛進行教研活動，以教研組為單位聽取全體教師的課，然后評課，說課，總結經驗。（2）課例研究；教研組共同拿出一節課作為教研課例，反復聽課、說課、評課，討論得與失，探討新課程下的教學模式，尋求教學方法。（3）交

10、流體會：學校安排全體教師觀看新課程教學光盤，取經探路，在結合自己的班級和學生寫出心得體會，共同發展。（4）培訓形式教研：利用講座、報告、座談、交流會等形式教研。存在問題經過兩年來的校本教研，廣大教師教育教學水平都在一定程度上有了提高，雖然在“轉變教師觀念和角色”和“探索新課程下的教學方法”上有所突破，但還存在很多問題：（1）骨干教師少，教師缺少領引員，缺乏名師的帶動。對教改模式、教學方法、教學策略不能正確把握。（2）校本教研對提高教育教學質量存在模糊認識，把握不了研訓的方向。（3）校本教研理論指導不夠，培訓教材匱乏。（4）教研形式單一，缺乏多樣性。（5）校本培訓的內容缺乏針對性和系統性今后對策

11、：（1）首先是關于校本培訓的目標定位與培訓內容的思考。我校校本培訓的內容將著重圍繞一下專題開展：師德教育、教師基本功、新課程標準與教材學習、新課程理念下的課堂教學研究、信息技術、班主任工作、骨干教師培訓、基礎英語培訓等8個專題。（2）在培訓形式上，設想采取以理論學習為基礎，以研究交流為主的“專題研究式”培訓模式。學校重點培訓內容確定幾個研究專題，在加強理論學習的基礎上，重點指導、引導、組織教師圍繞“專題”進行學習、實踐、反思、交流，通過參與、互動、多向的研究交流活動，一步步提升理念，提高實踐水平。（3）建立一套科學完善的教師校本培訓評價制度。采取過程性評價與終結性評價相結合，注重教師參與校本培

12、訓過程的評價。對于終結性評價，將采取定量與定性評價相結合，即每學期末，由學校主要領導根據教師平時參與校本培訓的情況對每位教師進行量化打分。二、課程教學（一）文化基礎課教學1、文化課開設現狀我校文化課科目開設較多，主要開設數學、語文、英語、政治、物理等。但課程設置比例不平衡。也有根據師資數量多少來設置課程比例的問題。2、文化課程實施的難點、對策與成成效。我校文化課實施過程中存在以下問題：（1）教師大多來自普通中學，對授課對象不十分了解，所以不能夠有針對性的對職高學生進行教學。（2）絕大多數學生在初中階段文化基礎較差，掌握起來要很困難。往往是教師在前面苦口婆心，學生掌握的不多，達不到真正的教學效果

13、。我們采取的對策主要是加大課時比例，降低教材的難度，讓更多的學生跟上教師的步伐。通過實施，取得了一定的效果。（二）專業基礎課教學1 學校的專業基礎課主要開設計算機基礎及數據庫。師資隊伍不強，本校專業人才不多，還要去社會上聘請。解決的對策只能是學校通過組織教師學習、培訓，來提高專業水平。（三）實驗實訓課教學我校因座落在市中心，從各方面相比，明顯低于市屬中專校。根據我校實際，采取了以聯合促發展的道路，絕大多數同學通過天津春季高考的優惠政策，能夠到高職院校進一步深造。所以對實驗實訓課安排相對少，今后要在此基礎上，多開設其他專業，加強實驗實習基地的建設。（四）德育課教學1 學校德育課開設現狀、師資隊伍

14、及教學現狀我校常規的德育課主要有法律基礎課、職業道德課、禮儀課等。通過這些課程配合政教處開展對學生的思想道德教育，取得了比較顯著的效果。2 德育課教學計劃實施過程中往往得不到落實，課程與社會現實也有一定的出入。我們采取的主要措施除了組織教師培訓外，經常請一些專家、學者以及少管所、派出所的有關人員來校講座。收獲不錯。六、師資隊伍建設我校“雙師型”教師的能力建設目前還欠措施，對專業教師企業實踐制度的實施也沒有落實，存在的問題較大。七、綜合調研內容校園文化體現了一所學校的辦學理念及學校精神、風氣與傳統的行為文化、精神文化、物質文化等。它是學校隱性德育的主渠道，對學生的人生觀和價值觀等起著“潤物細無聲

15、”的作用。每一所學校都應重視校園文化的建設，同時校園文化的建設也應與學校的培養目標相適應，創建自己的特色。作為學校工作內容之一的校園文化建設工作更是滯后，缺乏特色，存在問題較多，嚴重影響了職業教育的健康發展。我校校園文化建設的問題是個性不足，缺乏中職特色。沒有凸顯“職業性”。因循守舊，缺乏現代氣息。我們的校園文化慣用中國的傳統文化，如治學格言、立身之道等，一些“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“勤能補拙”等耳熟能詳的內容充斥板報、櫥窗和宣傳欄，而現代科學的學習方法、成才途徑以及本專業發展的動態等現代信息則少而又少。這與改革年代“時間就是金錢，質量就是生命”、“外樹形象、內強素質”、“今天工作

16、不努力，明天努力找工作”等企業文化相比，現代氣息實在不足。貫通“企業性”，注重先進企業文化的引入與整合。職校學生的就業走向大多是企業，中等職業學校教育的培養目標決定著職校校園文化與企業文化必須親近。中等職業學校的畢業生能否在短時間內適應企業環境，融入企業文化，成為企業歡迎的員工，是當前中等職業學校教育的當務之急，也是校園文化建設中面臨的重要問題。一是校園文化建設與職業指導工作相結合。以就業為導向，加強職業指導工作是中等職業學校校園文化建設中的重要內容；校園文化建設是加強職業指導工作的有效途徑。學校在校園文化建設中可以有意識地宣傳先進的企業文化以及行業勞模和學校優秀畢業生的事跡，引入社會上先進的

17、企業文化，使之扎根于校園文化的土壤中。使學生更多的了解社會、了解企業，樹立正確的職業觀，強化就業、創業意識。二是加強職校與企業之間的合作。中等職業學校應采取與企業合作辦學的途徑。在校園文化建設中，一是邀請企業人士、行業勞模和學校優秀畢業生到學校進行就業、創業教育，開辦講座，廣泛宣傳、介紹企業文化、企業精神、管理理念、行為規范、道德準則等。八、學校管理體制與運行機制創新情況我校內部管理體制改革，原則上是堅持教師崗位聘任制，如果真的實行，定能調動教師的工作積極性，提高教育教學質量，但還沒有真正意義的實施。學校管理制度主要由人事制度、工作制度和激勵制度所構成，這三種制度必須配套管理模式強調用命令和規

18、章制度對教師進行管理,沒有規矩,不成方圓,制度管理對于提高學校的管理效率是有效的,但是過分強調制度管理而忽視人的情緒,情感,道德的因素,反過來又會制約效率的進一步提高。學校管理結構主要實行的是校長負責制應建立和加強制約、監督機制，堅持民主、公開的議事和辦事原則，發揮教代會的監督作用，從而保證教職工的主體性得到發揮，使人的本質力量得到最大限度的展現。這是我們今后努力的方向。高中教學教學計劃 篇2根據民辦教育的特點和高一學生身心發展的規律，遵循心理健康教育助人自助的原則，通過各種途徑開展小型的心理健康教育活動和指導，幫助學生了解心理健康的相關知識，掌握心理調適的方法，促進學生人格的健全發展。一、教

19、學目標堅持以學生發展為本的教育理念，面向全體學生，開展心理健康教育，充分開發學生的潛能，全面提高學生的心理素質。針對高一年級學生的特點，制定本學期的心理健康教育目標。1、培養學生健康的人格，幫助學生適應高中的學習環境、生活。2、引導學生明確自己現階段所扮演的角色，提高學生的自我認同感、自我接納、自信心等。3、引導學生了解溝通的技巧方法，提高自己的人際交往能力。4、培養學生的團隊意識，在合作與競爭中養成良好的習慣。二、教學進度安排周次、起至日期、教學內容、教時1.9月1日8日適應高中-引導學生順利地從初過渡到高中，較快適應高中生活。9月9日14日認識自己-認識客觀全面地認識自己，并能悅納自己。9

20、月27日29日月考9月30日10月7日中秋、國慶放假10月8日13日相信自己-認識自信的重要性，能運用心理暗示技巧提高自信水平。10月14日27日學會感恩-理解父母，感受父母的無私，能寬容和理解身邊的人和事，擁有良好的心態。10月28日11月10日異性交往-認識青春期身心特點，了解心理健康，把我異性交往的標準。11月11日24日換位思考-認識換位思考的重要性和如何換位思考，學會理解他人和自我反思。11月25日12月8日合理歸因-學會分析事件，探尋解決的方法，形成良好心態。12月9日22日情緒調節-認識情緒重要性，掌握情緒調節的方法，能調節自己的負面情緒。12月23日1月5日考試心理輔導-正確認

21、識考試，了解克服考試焦慮的方法。1月6日8日合作與競爭-認識合作的重要性，感受競爭與合作中的樂趣。1月9日15日期末考試三、教學形式本課程以體驗感受式為主，鼓勵學生分享。本學期的心理健康教育課程的基本教學模式：導入啟承轉換小結。采用的教學方法主要有：1、游戲活動。根據一定的目的要求，設計相應的游戲活動，讓學生在游戲中活躍課堂氣氛，導入本堂課的主題。2、角色扮演。讓學生根據一定的要求，扮演相應的角色，促使學生產生與角色的心理共鳴，進而對自己進行思考。3、討論式。根據活動要求，讓學生圍繞一個問題在小組中相互交流看法，集思廣益，相互學習。4、實踐操作。結合活動內容，組織各種實踐活動，在實踐中培養和訓

22、練學生優良的心理品質。5、自我分享。讓學生分享自己或他人的的故事，與大家共同分享，從而達到情感的升華。高中教學教學計劃 篇3一、基本情況：1)課程名稱： 高二語文2)教材使用情況：唐詩宋詞選讀 現代散文選讀3)本學期周課時： xxx)計劃教學時數： xxx二、教學目標及任務：1)課程教學主要目的要求：唐詩宋詞選讀：古代詩歌是古典文學中的精華。教學一、二單元，讓學生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規律。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術手法，感受詩歌的思想與藝術魅力。提高鑒賞能力與審美情趣。現代散文選讀: 著眼于鑒賞

23、陶冶”，“重在發揮想像和聯想，注重情感和審美的體驗”，通過現代散文的選讀，培養閱讀散文的興趣，能從中外優秀現代散文中認識社會、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識，掌握散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的能力，對不同作家、作品以及作品的風格與藝術特色有一定的判斷力，并且能將自己的鑒賞心得與同學和老師交流，學習寫作散文評論與散文鑒賞文章;進步理解散文的表達功能，掌握散文寫人、記事、寫景、抒情、狀物、議論的基本方法與常見的藝術表現手法，體會構思的過程，建立初步的文體意識，進行散文寫作;進一步提高審美判斷水平和自主閱讀的能力，獨立進行

24、課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學習，對當代散文寫作的現象有自己的見解，從而在散文閱讀與寫作方面形成一定的基礎。寫作：讀寫結合，讀中悟寫，寫中促讀，注重積累。把思維能力的訓練作為高中階段讀寫訓練的核心。 進一步提升記敘文寫作水平，重點訓練生動、形象、傳神的細節描寫，增強文采;鼓勵學生寫自己的真情實感，力求文章立意高遠。 議論文寫作是高二階段的重心，訓練中規中矩。思想正確，觀點明確;語言規范、文從字順;結構完整、思路清楚。2)教學重點、難點：唐詩宋詞選讀：1. 閱讀古代優秀的詩歌作品,理解作品的思想內涵,探索作品的豐富意蘊,領悟作品的藝術魅力.用歷史的眼光和現代的觀念審視古代詩文的思想內容,并給予

25、恰當的評價.。2. 學習鑒賞詩歌的基本方法,初步把握詩歌的藝術特性,注意從不同角度和層面發現作品意蘊,不斷獲得新的閱讀體驗.現代散文選讀：抓住散文的線索，進而理清散文的結構，是散文鑒賞的一個重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的能力。三、教學內容及計劃安排：四、教學方法與措施：1、幫組學生養成良好的學習習慣，自學能力的提升，閱讀能力要加強，良好的作業習慣的養成，多讀，多寫，多記，多思考。2、注重學生語文基礎知識的鞏固，在練習的過程中培養學生全面分析的能力。借助工具書和有關資料,讀懂不太艱深的我國古代詩文,背誦一定數量的古代詩文名篇.學習古代詩詞格律基礎知識,了解相關的中國古代文化常識,豐富傳

26、統文化積累.3、在課堂上可以增加一些趣味性活動提高學生學習的積極性，注重學生的文言知識的積累，培養學生的做題能力以寫促讀讀寫結合,可以在鑒賞教學過程中,穿插一些仿寫詩話,詞話,擴寫,擬寫對聯,改寫唐詩宋詞(如改為新詩,小小說,分鏡頭劇本)等精短文章的寫作,也可以結合作品進行想像,賞析,評論。高中教學教學計劃 篇4本大綱把四個學期(兩年)的學習內容和要求分成八個級別。學生入學后，教師根據學生個人技術水平定程度級。經兩年的學習必須達到第四級以上的程度，鼓勵部分學生跳級學習。學生每學期升一個級別，在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。一級教學要求：1 學會掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視

27、譜方法。2 達到手臂自如，手指初步獨立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學會分句，具備一定的表現力。教學內容及進程：1、 基本練習：一升一降內大調和小調的音階、琶音、和弦(四個八度)2、 練習曲：拜厄鋼琴教程100課以內3、樂曲：自選與練習曲同步的樂曲 。二 級教學要求：1、 進一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協調訓練。手指較獨立，靈活的彈奏訓練手指的伸張及連奏中手指重量的轉移。2、準確掌握音樂的節奏、分句，學會分辨不同的力度和音色，對樂曲有一定的理解。教學內容及進程：1、基本練習：三升三降內大小調音階、琶音、和弦(四個八度)2 練習曲：拜厄結束，車爾尼鋼琴練習曲OP599的大部

28、分(約80課前)3、樂曲：布格繆勒鋼琴進階25首(選用)、風笛舞曲、勇敢的騎士(舒曼)等 。三 級教學要求：1、進一步加強手指的獨立訓練和較靈活的跑動2、學習和掌握裝飾音、顫音及節奏較復雜的技術，學習歌唱性的連奏句，學用踏板，進一步加強音色和力度的訓練 。教學內容及進程：1、基本練習：四升四降內大小調音階、琶音、和弦(四個八度)2、練習曲：OP599結束， OP849的大部分或其他補充性練習曲教材3、小奏鳴曲：庫勞OP55 NO1 克萊門蒂OP36 NO1 NO2 NO3 杜舍克OP20NO14、樂曲：共產兒童團歌、北風吹、獻給愛麗絲、G大調小步舞曲等5、 巴赫二部創意曲集(選彈)四 級教學要求：1、進一步掌握各種彈奏技術，加強速度訓練2、加強對聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整的表現音樂形象并進一步正確使用踏板。教學內容及進程：1、基本練習：熟悉24個大小調音階、琶音、和弦(速度 =100)2、練習曲：車爾尼OP849結束 OP299 NO1NO103、小奏鳴曲：克萊門蒂OP36 NO4 NO5 NO6 庫勞OP20 NO2 NO3 貝多芬OP49 NO1 NO2 么扎特奏鳴曲(選彈)4、樂曲：歡樂的牧童、威尼斯船歌等5、巴赫二部創意曲集(選彈)五 級教學要求：1、加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢的彈奏。2、掌握復調彈奏的能力，注意聲部的獨立和配合。教學內容及進程：