1、小學五年級下冊科學 第四單元 地球的運動 設計人：顧劉兵6地球在公轉嗎教學內容教材84-85頁.教學目標知道地球在自轉的同時，還圍繞太陽公轉，公轉的周期是365天 2地球在圍繞太陽公轉時，在公轉軌道的不同位置會觀察到遠近不同的物體存在視覺位置差異。3能和小組同學合作做地球公轉的模擬實驗，并認真觀察，收集證據，進行記錄。4體會到科學家獲得證據的過程中要付出艱辛的努力，意識到科學技術的進步，能為科學家提供更為有力的證據。教學準備記錄表，兩根木桿，一把木尺，小紙條，一個紅圓片（太陽），兩個藍色圓片（星星）。學生活動單教師導學案個性調整活動一：模擬實驗1我的問題：地球在公轉的同時是否還在圍繞太陽公轉？

2、2我的假設： 。 理由是： 。3小組討論：如何來驗證假設？ 我們準備這樣做： 圓圈中間的紅色圓紙片模擬 ，竹竿上的藍紙片模擬 ，在圓圈上走的同學模擬 。（表見活動單） 4小組討論，交流各人的觀“星”記錄，有什么發現？活動二：恒星的周年視差1閱讀課本第85頁，了解什么是恒星的周年視差。 2. 小組討論： （1）德國天文學家貝塞爾是怎樣發現恒星的周年視差的？ （2）研究恒星的周年視差與地球公轉之間有什么關系？3. 我們的解釋： 4. 思考：有關晝夜現象的解釋，我們將保留哪一種？為什么？學 習 評 價一、閱讀目標領悟，交流學習收獲。二、習作1.下列說法錯誤的是（ ）。A地球在不停地圍繞地軸自轉 B地

3、球圍繞太陽不停地公轉 C人類至今還無法觀測到地球的公轉與自轉天空中星座的位置會隨著時間的推移發生位置的變化，這說明（ ） A. 地球在自轉 B.地球在公轉 C.星座在圍繞地球公轉 3成功觀察到恒星周年視差的科學家是（ ）。A.哥白尼 B. 伽利略 C.貝塞爾 4.根據下圖，在（ ）點觀察到的1號星在2號星的左邊，在（ ）觀察到的1號星在2號星的右邊 引入學習：1、談話：我們已經知道地球在自西向東自轉，在自轉的同時是不是還圍繞太陽公轉呢？2、思考：怎樣知道地球是否圍繞太陽公轉？3、小結：地球的確是在圍繞太陽公轉，公轉一周是一年。二、探究地球圍繞太陽公轉的證據：1、思考：在人們不能到天空中觀察地球的運動時，人們是怎樣認識地球公轉的呢？2、提問：（在黑板上畫一地球運行軌道圖，在軌道外畫兩顆星星）如果地球在公轉，在公轉的軌道上觀察星星，會看到什么現象？3、模擬實驗。（1）談話：天空中的星星的位置各不相同，有的離地球近，有的離地球遠，如果地球在自轉的同時圍繞太陽公轉，那么，天空中的星星的位置就會隨著地球的運動而發生變化。我們可以用一個模擬實驗來研究這種變化。學生到操場模擬實驗。把兩根竹竿放的更遠一些，再次觀察兩顆星的位置變化，并做好記錄。4、交流匯報：5、認識恒星的周年視差（1）閱讀P85頁資料，思考：為什么人們長期未能發現恒星的周年視差？（2）德國天文學