1、第 PAGE20 頁 共 NUMPAGES20 頁人教版七年級語文上冊月亮上的足跡教案三篇:人教版七年級上冊英語【導(dǎo)語】月亮上的足跡作者為朱長超，本文背景是為了打破蘇聯(lián)的航天優(yōu)勢，1961年5月25日美國總統(tǒng)肯尼迪批準了航空航天局的登月方案，并在國會上大膽地提出了在1970年以前先于前蘇聯(lián)把人送上月球的任務(wù)。此項任務(wù)先后有6次登月飛行，把12人送上了月球并平安返回地面，不僅實現(xiàn)了美國趕超蘇聯(lián)的政治目的也帶動了美國科學(xué)技術(shù)的開展，課文記述的是1969年7月“阿波羅11號”飛船成功登月這一事件。大準備了以下教案，希望對你有幫助!篇一 教學(xué)目的1快速閱讀，在規(guī)定時間內(nèi)讀完全文，并能準確全面地概括課文

2、要點。2學(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地表達事件發(fā)生過程的寫作方法。3激發(fā)豐富的聯(lián)想和想像，培養(yǎng)起足夠的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，概括文章主要內(nèi)容；概括登月的四個階段教學(xué)方法1快速閱讀法。本文是一篇科普小品，登月的全過程表達得清楚明白、生動形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點。2講讀法。課時安排3課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道地球和月亮之間的間隔 是多少嗎？對，是38萬公里，真是可望而不可即呀，古往今來，人們仰望天上的明月，總會引起無窮的遐想，夢想有朝一日能飛上月宮。如今，夢想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實，1969年7月21日，人類

3、終于登上了神往以久的月球。如今，就讓我們與航天英雄一起，去感受那驚心動魄的一刻吧二、檢查預(yù)習(xí)1、聽寫以下字詞：共10個指令海域暢談神往里程碑觀測昂首挺立一葉孤舟遙遙在望2、解釋以下詞語：共5個暢談：盡情地談。昂首挺立：抬起頭筆直地站著。遙遙在望：形容遠遠地可以看到?？赏豢杉矗褐豢梢酝姸豢梢越咏?。即，靠近，接觸。里程碑：比喻在歷史開展過程中可以作為標志的大事。3、你知道人類是什么時候第一次登上月球的？1969年7月21日，人類終于登上了月球。4、哪個國家的哪一位宇航員第一次踏上月球？美國宇航員阿姆斯特朗。三、速讀課文，挑選信息1、默讀課文，概括每一自然段的主要內(nèi)容：明確：地球和月亮的間隔

4、 可望而不可即。美國宇航員登上月球，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。“土星5號”火箭準備發(fā)射。三名宇航員進入指令艙?！鞍⒉_11號”飛船發(fā)射后進入預(yù)定的軌道?！鞍⒉_11號”飛船進入登月軌道。三名宇航員進入夢鄉(xiāng)休息?！鞍⒉_11號”飛船到達離月球28000公里的月亮和地球引力的中和點。登月艙和飛船脫離，登月艙開場降落。登月艙降落在月球上。阿姆斯特朗和奧爾德林先后來到了月面。阿姆斯特朗和奧爾德林馬上在月面上緊張的工作。阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。登月艙和“阿波羅11號”飛船對接成功。登月艙被甩在太空?！鞍⒉_11號”飛船準確地濺落在預(yù)定海域，對人類第一次踏上了月球的總結(jié)三位宇航員暢談

5、登月的感受。阿姆斯特朗談登月的意義。2、歸納整個登月過程可以分為幾個階段?明確：可分四個階段升空準備3、4升空前的氣氛、登機。飛向月球5-9檢查、點火、升空、飛行。登月成功10-15登月、在月球上工作、登上飛船。返回地球16-20起飛、歸航、回到地球、暢談感受。3、文章是按什么順序來報道這一過程的？明確：按事情開展的時間順序。4、找出有關(guān)表示時間的詞語并指出相應(yīng)事件。1969年7月16日早，“土星5號”火箭準備發(fā)射。發(fā)射后2分42秒，第一級火箭自動脫落。離地9分5秒，第三級火箭發(fā)動機啟開工作，飛船進入預(yù)定的軌道。發(fā)射后13小時30分，宇航員開場進入夢鄉(xiāng)。19日晚上8點33分，飛船飛過月亮和地球

6、引力的中和點。19日晚上9點32分，地面呼叫，飛船減速，準備登月。7月20日上午7點32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙。7月21日凌晨5點17分40秒，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。21日上午11點39分，登月艙翻開了艙門。11點51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。7月21日11點56分20秒，奧爾德林也來到了月面。三個小時很快就過去了7月21日14點，阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。7月22日0點15分，登月艙升空，分開月球進入預(yù)定軌道。22日上午6點35分，登月艙與“阿波羅11號”飛船對接成功。25日凌晨1點35分8秒，“阿波羅11號”飛船以適宜的角度進入地球大氣層。1969年

7、9月16日，三位宇航員暢談登月的感受。5、作者為什么詳細的交代時間，這些表示時間的數(shù)字有何作用？明確：因為這是一篇太空探究的文章，太空探究對數(shù)字的準確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了表達本文的準確性、科學(xué)性、真實性，表達記實報道的特點。6、阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球后做了些什么？明確：檢查了登月器的著陸情況。采集月壤和月巖的樣品。把紀念碑樹立在月球上。把電視攝像機安裝在月球外表安裝一臺太陽風(fēng)測定裝置來檢測宇宙射線安裝了用來準確測定月球和地球之間間隔 的激光儀。安裝了測定月震的月震儀。把美國的星條旗它插在月面上。跟美國總統(tǒng)尼克松進展月亮和地球之間的第一次通話。7、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤

8、和巖石，并在月球外表安裝電視攝像機、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀？明確：科學(xué)家是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球。四、老師小結(jié)：本文就是真實記錄美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月全過程的一篇饒有興趣的科普小品。將登月的全過程表達得清楚明白、生動形象，可以說，引人入勝是本文的特色。五、布置作業(yè)根據(jù)第二局部第1、2階段的內(nèi)容，畫出飛船向月球進軍的行程圖。第二課時一、精讀課文，合作探究1、如何理解文章最后宇航員阿姆斯特朗的話？明確：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球外表的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明了人類高

9、度興旺的科技程度，創(chuàng)始了人類對宇宙探究的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是宏大的飛躍。2、找出文中議論性的句子，并說明其作用。明確：說明觀點或看法的句子即為議論性句子，詳細句子略。作用：起畫龍點睛、深化理解的作用。3、閱讀本文后你的感受是什么？明確：感受到科學(xué)技術(shù)的魅力，感受到人類智慧的無窮魅力，并對人類將來的美妙充滿信心。二、暢所欲言拓展延伸1、現(xiàn)時篇我國作為一只沉睡多年的東方雄獅，在航空航天方面的情況又有哪些驚天動地的成果呢？請你介紹一下好嗎？聽完這些介紹，你有什么感受嗎？2、想象篇可以啟發(fā)學(xué)生考慮，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?科學(xué)家為什

10、么要搜集月球上的土壤和巖石呢?想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做適宜嗎?老師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和夢想。老師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。三、總結(jié)語月的故事引人入勝，月的情愫豐富多彩，月的文化博大精深，月亮照著你，月亮照著我，但我國航天技術(shù)仍無法登上月球。隨著我國神州六號飛船的發(fā)射成功，我相信五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了，

11、愿在座的同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的開展做出宏大的奉獻。愿我國的登月方案早日成功！板書設(shè)計：準備月亮上的足跡升空偉大的壯舉登月人類的智慧返航五、布置作業(yè)1完成課后練習(xí)題二、三。2，掌握以下詞語的意思并各造一句。暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即第三課時教學(xué)目的：完成練習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)，提升才能。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)冊、全效學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點：1、根底知識與才能訓(xùn)練，要注意中考演練題型。2、課內(nèi)閱讀注意檢查學(xué)生對課堂所學(xué)的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法。3、課外閱讀要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀才能。篇二 一、教學(xué)目的速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。理清文章思路，理解人類登月的知識。激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，培

12、養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)才能。二、教學(xué)重點速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中理解有關(guān)人類登月的知識。三、課前準備老師可帶著學(xué)生參觀天文館，理解有關(guān)宇航和月球方面的知識。學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍，如航天時代、宇宙奧秘、十萬個為什么等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準備。四、教學(xué)內(nèi)容這是一篇紀實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記敘的準備、升空、登月、返航四個局部明晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是宏大的

13、飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。五、教學(xué)設(shè)計1、新課導(dǎo)入可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課?？梢杂面隙鸨荚碌墓适禄蛴嘘P(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人?？傊瑢?dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今夢想正變成現(xiàn)實，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們?nèi)匀豢梢灶I(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文月亮上的足跡。速讀課文，感悟文章大意要求學(xué)生速讀課文，理解文章內(nèi)容。老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出考慮題，把握文章大意。自主學(xué)習(xí)a快速默讀課文(不指讀，不

14、動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。b寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。c登月全過程可以分為幾個階段?d試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。合作探究以上問題可以由小組討論完成，討論中老師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。2、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色自主學(xué)習(xí)老師指導(dǎo)學(xué)生互相質(zhì)疑并共同探究，深人體會。a宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7b宇航員登月后做了哪幾件事?c人類登月有什么意義?課文哪一段有所提醒?d寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。合作探究對以上問題，小組研討并在老師指導(dǎo)下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航

15、員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段提醒了其偉大意義。可讓學(xué)生齊讀并深入體會，老師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月方案成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開場走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已到達向外層空間開展的程度。這既是人類宏大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完好表達，寫法上有什么特點呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。老師可以幫助歸納：語言方面恰當?shù)拿枥L；用數(shù)字說明；表達中有議論。此三點可各舉一例，并分析p 作用，學(xué)生在寫作中應(yīng)用。3、拓展延伸，聯(lián)想和想像可以啟發(fā)學(xué)生考慮，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像

16、想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做適宜嗎?老師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和夢想。老師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。4、總結(jié)登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)

17、射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的開展做出奉獻。我們也期待著我國的登月方案早日成功。5、延伸練習(xí)假設(shè)你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為我駕飛船登月。自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。六、板書設(shè)計學(xué)生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達才能，也是對課文的整體感知。老師也可做圖，讓學(xué)生進展比擬學(xué)習(xí)。七、信息反應(yīng)：篇三 【教學(xué)目的】1、學(xué)會快速閱讀的方法。2、整體感知課文，能復(fù)述登月全過程，理解登月意義。3、感受人類英勇的探險精神，培養(yǎng)科學(xué)的探究

18、興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。4、培養(yǎng)開展學(xué)生的想象力。【教學(xué)重點、難點】1、重點整體感知課文，能復(fù)述登月全過程，理解登月意義。2、難點：培養(yǎng)開展學(xué)生的想象力。【準備工作】1、上網(wǎng)查閱與月球，尤其登月有關(guān)的科學(xué)文字，圖片。2、學(xué)生準備登月示意圖并嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。3、學(xué)生畫一幅畫，題為將來的月球。4、制作課件?！窘虒W(xué)過程】課前小活動：陳秀媚同學(xué)背誦詩歌聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。)導(dǎo)入：(用圖片激發(fā)學(xué)生的興趣)師：請大家看到我們熒幕上面的圖片，看到了什么?(學(xué)生答：腳印)。可以告訴大家這個腳印不是普通的腳印，它所踩著的這塊土地也不是普通

19、的土地，想知道是哪里嗎?(學(xué)生答：月球)真聰明!有人已經(jīng)登上過月球了，大家想不想上啊?(學(xué)生答：想)今天，老師就帶著大家踏著月亮上的足跡，一起到月亮上去看一看，請同學(xué)們把課本翻開到93頁。師：請同學(xué)們快速閱讀課文，文章這么長，我們怎樣才能把文章讀短?這時候大家就要學(xué)會找文章里關(guān)鍵性的詞語和句子了。(一段時間后)看完的同學(xué)請舉手。告訴老師，文章是按什么順序進展表達的?生：時間。師：對，時間在文章里就是一些關(guān)鍵性的詞語，把握住了時間線索，我們根本上就能把握文章內(nèi)容。那么文章主要講述了一件什么事情?有什么主要人物?這件事又是怎么開展的?帶著這些問題，學(xué)習(xí)小組交流意見，看能否在文中直接找到答案或用自己

20、的語言簡單概括(學(xué)習(xí)小組交流意見，老師巡視指導(dǎo)，參與個別小組討論，答疑。局部學(xué)生答復(fù)，老師做適當點評)。師：經(jīng)過大家的合作，我們理解了登月的全過程，我們也可以把它分為四個階段簡單概括出來。(老師提示，學(xué)生答復(fù)，接著老師用幻燈片打出以下內(nèi)容)1、飛船升空前準備2、飛船飛向月球3、登月艙登月成功4、飛船返回月球隊師：登月的過程我們還可以用示意圖來表示，課前老師已經(jīng)讓大家做了這個預(yù)習(xí)工作，請大家把示意圖拿出來，很多同學(xué)畫得都不錯，哪位同學(xué)大膽地把自己的作品展示出來，并且給大家講解一下你的示意圖。(兩位學(xué)生上講臺通過實物投影展示自己的作品附錄一老師作適當點評)師：這兩位同學(xué)通過示意圖，根本上把登月全過

21、程復(fù)述下來了，做得非常好。接下來老師也把搜集到的圖片跟大家一起分享，大家看看能否在里面找到與我們課文相照應(yīng)的內(nèi)容，有的話請大聲告訴老師。展示圖片并講解：第一張大家看到的是廣袤無垠的宇宙，月球是離地球最近的一顆星球，所以它是人類征服太空的第一站?？墒堑巧显虑虿⒎谴蠹蚁胂笾心敲慈菀祝枰冻龊甏蟮拇鷥r，甚至是人的生命，在一次試驗中，由于發(fā)射臺著火第二張，圖片上這三位宇航員不幸犧牲了第三張，從阿波羅1號到11號，中間有多少的淚水和汗水啊!(老師用深沉的語詞講述)接著播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片師：看完這些圖片大家有什么樣的感想呢?學(xué)習(xí)小組交流意見。(學(xué)習(xí)小組交流意見后，局部學(xué)生談感想)師：確實，阿波羅11號的成功具有偉大的歷史意義，這個意義大家能否在課文找出來?生：最后一個自然段：這一小步，對一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說是宏大的飛躍。師：非常好，如今大家集體把最后一個自然段朗讀一遍。(學(xué)生朗讀最后一個自然段)師：對于登月的意義，假如大家覺得書上寫得不夠全面