1、花兒為什么這樣紅導(dǎo)入語狀元基石，讀寫背記晨起悅讀見原書“比較閱讀”推敲題目（要求對題目進(jìn)行解析，精煉、恰當(dāng)。）課文標(biāo)題“花兒為什么這樣紅”是個(gè)設(shè)問句，從三個(gè)方面起著表達(dá)作用：一是抓住人們熟知的花的特征提出問題，有助于提示文章的中心；二是設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是文章主體從六個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一個(gè)方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。作者檔案 見原書“課文完全解讀”第二節(jié)感知背景20世紀(jì)80年代，中國科協(xié)、國家出版局、中央廣播事業(yè)局和中國科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦全國“新長征優(yōu)秀科普作品”評選活動(dòng)，78歲高齡的老一輩生物學(xué)家、著名的科普作家賈祖璋

2、寫作了花兒為什么這樣紅一文。文章在1979年7月11日的光明日報(bào)上發(fā)表后，立即受到人們交口稱贊。本文榮獲此項(xiàng)活動(dòng)的一等獎(jiǎng)，并受“獲獎(jiǎng)作文評述”的特別推薦。雙基梳理狀元筆記 課文品析教材課文（不變）1課文為什么從花朵的紅色寫起？課文從花朵的紅色寫起，再揭示事物本質(zhì)，這樣寫符合人們的認(rèn)知規(guī)律。2這句話在全文中起什么作用？這句話用設(shè)問的句式，承上啟下，引起下文。3品味“首先”的意思。“首先”意味著花朵呈紅色的原因很多，而首要的因素是“物質(zhì)基礎(chǔ)”。4這句話在文中有何作用？這句話是對本小節(jié)的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了花青素這一物質(zhì)基礎(chǔ)對花朵呈現(xiàn)紅藍(lán)紫色所起的決定作用。5這一節(jié)主要運(yùn)用什么說明方法？有何作用？這一節(jié)主要

3、運(yùn)用舉例的說明方法，具體說明了它們不呈紅色是因?yàn)樗鼈儾缓ㄇ嗨亍?這一節(jié)主要運(yùn)用什么說明方法？有何作用？這一節(jié)主要運(yùn)用舉例子的說明方法，具體詳細(xì)地說明了花兒變色是因?yàn)榧?xì)胞液里的色素的含量變化的緣故。7閱讀這一節(jié)文字，說說花兒為什么這樣紅還有什么原因？花兒呈紅色，是因?yàn)榛ò曛兴嵝曰ㄇ嗨貢?huì)把太陽光中的紅色長光波反射出來，送入我們的眼簾。8閱讀這段文字，從生理需要的角度說說花兒為什么這樣紅？。花兒生長在陽光強(qiáng)烈的地方，呈紅色才能反射含熱量多的長光波，才不會(huì)引起灼傷。9品味句中的“最”表達(dá)作用。 “最”突出了紅色花在各種顏色花中的特殊地位。10課文引用“蜂爭粉蕊蝶分香”這句詩，有何作用？課文引用“蜂爭

4、粉蕊蝶分香”這句詩，生動(dòng)地點(diǎn)明了昆蟲在被子植物的花的演變過程中所起的作用，同時(shí)自然引起下文。11這一小節(jié)說明了什么？這一小節(jié)說明昆蟲采蜜傳粉在“創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵”中的特殊作用。12這一小節(jié)運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？這一小節(jié)主要運(yùn)用了作比較、舉例子的說明方法，例舉了牡丹、大麗花和虞美人三個(gè)典型事例，從時(shí)間長短、形狀色澤等方面將自然生長的花同人工培育的花進(jìn)行比較，突出了人工選擇的顯著成就。13品味“的表達(dá)作用。“是更是”表遞進(jìn)關(guān)系，前者緩慢，后者顯著，強(qiáng)調(diào)突出了人工培育對花兒這樣紅的作用。文下注釋圖析課文寫法探討難點(diǎn)探究發(fā)散思維（修訂） 保留第一題，刪掉第二題。素材儲備（不變）

5、狀元實(shí)踐 中考演練語言表達(dá)常見考點(diǎn)考點(diǎn)解析深度剖析病句修改成分殘缺成分殘缺是造成病句的主要原因之一，成分殘缺是中考考查病句的主要考點(diǎn)之一。句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語，成分殘缺一般主要表現(xiàn)為以下幾種：1、主語殘缺 2、謂語殘缺 3、 賓語殘缺 4、關(guān)聯(lián)詞殘缺。造成殘分殘缺的原因有：（1）濫用介詞造成主語殘缺。（2）暗中更換主語而導(dǎo)致主語殘缺。（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。（4）句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個(gè)頭，造成謂語殘缺。（5）缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞。（6）缺謂語動(dòng)詞的賓語，誤把賓語的修飾語當(dāng)作賓語。（7）關(guān)聯(lián)詞殘缺。【中考在線】1.（2011杭州）

6、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。千年運(yùn)河，使杭州成為擁有“運(yùn)河水鄉(xiāng)處處河，東西南北步步橋”的獨(dú)特水鄉(xiāng)風(fēng)韻。近年來，隨著運(yùn)河綜合保護(hù)措施的全面推進(jìn)，拱宸橋西岸的大量歷史遺跡得到保存。憑借眾多的豐富的歷史文化遺存，這里的傳媒、動(dòng)漫等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有了快速發(fā)展。2.（2011武漢）下面各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A.我省廣大干部和群眾團(tuán)結(jié)一心，采取多種有效措施奮力抗旱。B.今年，我市將投入230億元打造“幸福武漢”。C.李文英數(shù)十年扎根基層，用智慧為棉農(nóng)造福，人們親切地稱她為“棉花奶奶”。D.通過加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理，使學(xué)生的人生安全得到了保障。閱讀拓展常見考點(diǎn)考點(diǎn)解析深度

7、剖析作比較的說明方法語文課程標(biāo)準(zhǔn)對新教材中說明文閱讀和考查有明確的要求：閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。作比較是常見的說明方法。正確判斷并理解其作用是中考說明文閱讀考查的重點(diǎn)之一。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。 在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。【中考在線】（2011安徽）閱讀下面的文字，分別回答問題。微 藻一一可循環(huán)的“綠色油田” 由于石油資源的逐漸減少乃至最終枯竭，全世界將面臨嚴(yán)重的

8、能源危機(jī)，因此，世界各國都在積極尋找能夠替代石油產(chǎn)品的可再生能源，其中，生物柴油就是一種重要的生物能源。提起生物柴油的原料，我們可能會(huì)想到油菜和大豆，用它們“體內(nèi)”的油脂加工而成的生物柴油，能有效降低碳排放。然而，這兩種作物的培育周期較長，占用農(nóng)田較多，會(huì)產(chǎn)生“與人爭糧，與糧爭地”問題，從而導(dǎo)致“解決了能源危機(jī)，卻出現(xiàn)糧食危機(jī)”的尷尬結(jié)果。此時(shí)，微藻進(jìn)入了科學(xué)家們的視線。 微藻是一種古老的低等植物，廣泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，種類繁多。微藻可直接利用陽光、二氧化碳和含氮、磷等元素的簡單營養(yǎng)物質(zhì)快速生長，并在細(xì)胞內(nèi)合成大量油脂。因此，微藻為生物柴油生產(chǎn)提供了新的油脂資源。 與大豆、油菜和麻

9、風(fēng)樹等油料植物相比，微藻的生長周期短，從初生到可以制油僅需一個(gè)星期左右，而大豆等油料植物一般需要幾個(gè)月。此外，微藻的含油量高，油脂產(chǎn)率高，單位面積產(chǎn)油量是大豆的數(shù)百倍，每公頃可年產(chǎn)幾萬升生物柴油。微藻還不會(huì)占用耕地，利用灘涂、鹽堿地、荒漠等，以及海水、荒漠地區(qū)的地下水等，就可以大規(guī)模地開發(fā)“微藻油田”，不會(huì)與農(nóng)作物爭地、爭水。 微藻在培養(yǎng)過程中還可固定大量二氧化碳，因此，利用微藻制造生物柴油能大量減少二氧化碳排放。據(jù)計(jì)算，每培養(yǎng)1噸微藻，需要消耗約2噸二氧化碳。此外，微藻在光自養(yǎng)培養(yǎng)過程中可利用廢水中的氮、磷等營養(yǎng)成分，從而降低水體的富營養(yǎng)化，因此，微藻還能用于凈化工廠排放的廢水和城市生活污水

10、。 現(xiàn)在，我國已啟動(dòng)了微藻能源方面的首個(gè)973項(xiàng)目“微藻能源規(guī)模化制備的科學(xué)基礎(chǔ)”。該項(xiàng)目有望在5年時(shí)間內(nèi)開發(fā)出一個(gè)“微藻資源庫”，提供適合在我國不同地方、不同氣候條件下生長的藻株。今后，各地在建設(shè)“徵藻油田”時(shí)，就可在資源庫中挑選合適的微藻品種。該項(xiàng)目還將深入研究微藻產(chǎn)品的機(jī)理，力爭提高微藻產(chǎn)油的效率，降低它的成本。此外，該項(xiàng)目還將通過對光生物反應(yīng)器、培養(yǎng)工藝、采收、油脂加工及藻細(xì)胞綜合利用的研究，建立一套中試系統(tǒng)，全面評估微藻產(chǎn)油的技術(shù)指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和環(huán)境指標(biāo)，大力推動(dòng)我國微藻能源的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。1第段除了指出微藻是古老的低等植物外，還介紹了微藻哪四個(gè)特點(diǎn)? 2第段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法?

11、有什么好處? 3我國“微藻能源規(guī)模化制備的科學(xué)基礎(chǔ)”研究項(xiàng)目，要解決哪些問題？ 4從全文看，為什么說微藻能源是“可循環(huán)”的、“綠色”的? 寫作技巧常見考點(diǎn)考點(diǎn)解析深度剖析綜合運(yùn)用多種說明方法說明事物特征。說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法。一篇說明文單用一種說明方法的很少，往往綜合運(yùn)用多種說明方法。借鑒課本知識，結(jié)合資料內(nèi)容，以“霜葉為什么這

12、樣紅”為題，寫一篇說明文。答案專區(qū)語言表達(dá)：1在“風(fēng)韻”后加“的勝地”，或刪去“成為”。將“措施”改為“工程”，或?qū)ⅰ巴七M(jìn)”改為“落實(shí)”。刪去“眾多的”，或刪去“豐富的”。2.D閱讀拓展：1.分布廣泛，種類繁多，生長快速，富含油脂2.作比較、列數(shù)字。作比較使微藻的優(yōu)點(diǎn)更突出，列數(shù)字使說明更準(zhǔn)確，增強(qiáng)了文章的科學(xué)性。3.（1）提供適合在我國不同地方、不同氣候條件下生長的藻株；（2）深入研究微藻產(chǎn)品的機(jī)理，提高產(chǎn)油的效率，降低成本；（3）綜合利用研究，建立一套中試系統(tǒng)。4.（1）微藻的生長周期短，油脂產(chǎn)率高，不會(huì)與農(nóng)作物爭地、爭水。（2）培養(yǎng)微藻可以固定大量二氧化碳，減少二氧化碳排放。降低水體的富

13、營養(yǎng)化，還可以凈化廢水和污水。表達(dá)技巧：霜葉為什么這樣紅氣象專家介紹，在自然界的大多數(shù)綠色植物體內(nèi)都含有葉綠素、胡蘿卜素和葉黃素，但由于各種色素的含量和比例不同，其葉片就表現(xiàn)出不同的顏色。在氣溫較高的季節(jié)，特別是左右時(shí)，植物生長旺盛，葉綠素的比例較多，因此葉片多呈現(xiàn)出綠色。秋天到來之后，氣溫降低、空氣濕度減少、光照減弱，葉綠素的合成受到抑制。當(dāng)氣溫降低到以下，尤其是最低氣溫降至以下時(shí)，會(huì)出現(xiàn)霜凍，植物體內(nèi)葉綠素的比例隨之明顯降低，葉片就會(huì)顯現(xiàn)出葉黃素、胡蘿卜素所特有的黃色。在同樣的自然條件下，楓樹、黃櫨、火炬樹、山楂樹、五葉爬山虎等少數(shù)樹種“紅臉”的秘密在于它們的葉子中除了含有葉綠素、葉黃素、胡蘿卜素外，還含有一種其他植物少有的特殊物質(zhì)花青素。說它特殊，一是因?yàn)榛ㄇ嗨鼐哂小胺闯绷骶瘛薄ｋS著氣溫降低、晝夜溫差增大，花青素的含量不但不會(huì)減少，還會(huì)迅速增多；二是花青素具有遇酸變紅，遇堿“面不改色”的特點(diǎn)。據(jù)測定，只有楓樹等少數(shù)幾種植物葉子中的細(xì)胞液是酸性的，故而隨著秋天的降臨、花青素的增多，葉片會(huì)逐漸由綠變紅。而對于大多數(shù)植物而言，由于所含的花青素很少，或者花青素含量雖多，但細(xì)胞液是堿性的，所以無論氣候怎樣變化