1、編輯課件編輯課件詠物詩是一種以詠物詩是一種以客觀世界中的客觀世界中的具體事物具體事物為描寫對象的詩體，為描寫對象的詩體，它將作者的寫作目的以及所要它將作者的寫作目的以及所要表達(dá)的表達(dá)的思想感情寄寓在物的描思想感情寄寓在物的描寫中寫中。 編輯課件3.詠物與寫景的區(qū)別詠物與寫景的區(qū)別 從從描寫對象描寫對象上，詠物詩中只有上，詠物詩中只有一個(gè)一個(gè)主體描寫對象，主要描寫此物的特點(diǎn)；主體描寫對象，主要描寫此物的特點(diǎn)；而其它的詩中多是由而其它的詩中多是由多個(gè)多個(gè)景物構(gòu)成一景物構(gòu)成一幅總體的幅總體的畫面畫面，沒有主次之分。，沒有主次之分。從從作用作用上，詠物詩是借上，詠物詩是借詳細(xì)描寫詳細(xì)描寫物物的特征來寄

2、托作者的的特征來寄托作者的思想感情思想感情；而其；而其它詩中的景物描寫是通過它詩中的景物描寫是通過一幅畫面一幅畫面，渲染一種氣氛渲染一種氣氛，從，從側(cè)面烘托側(cè)面烘托作者的思作者的思想感情。想感情。 編輯課件詠物詩詠物詩請問請問:下列古詩哪一首是托物言志或詠物抒情下列古詩哪一首是托物言志或詠物抒情托物言志托物言志 石灰吟（明石灰吟（明 于謙）于謙） 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。詠物抒情詠物抒情 詠柳（唐詠柳（唐 賀知章）賀知章） 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

3、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。編輯課件1 1、物：、物：托物言志常常托物言志常常借助于某物的一些特性借助于某物的一些特性，此，此“物物”非非“景景”，詠物不是寫景。借景抒情的，詠物不是寫景。借景抒情的“景景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。 2 2、 “志志”：可以可以指感情、志向、情操、愛好、指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等愿望、要求等，借景抒情的，借景抒情的“情情”專指熱愛、憎專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。惡、贊美、快樂、悲傷等感情。 3 3、鑒賞時(shí)注意：、鑒賞時(shí)注意：抓住物與抓住物與“志志”的契合點(diǎn)，的契合點(diǎn)，

4、從物從物人一體的角度把握事物的特點(diǎn)人一體的角度把握事物的特點(diǎn)。 編輯課件托物言志托物言志與與借景抒情借景抒情的區(qū)別的區(qū)別 A、托物言志常常借助于某物的一些特托物言志常常借助于某物的一些特 性，此性，此“物物”非非“景景”，詠物不是寫景。，詠物不是寫景。 借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然風(fēng)景，而是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。不是某種物品。B、托物言志的托物言志的“志志”可以指感情、志向、可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。情操、愛好、愿望、要求等。 借景抒情的借景抒情的“情情”專指熱愛、憎惡、專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。贊美、快樂、悲傷等感情。 編輯課件鑒賞詠物詩的方法鑒

5、賞詠物詩的方法: :1.1.詠物要實(shí)寫其特征詠物要實(shí)寫其特征（ 形態(tài)、色澤、特形態(tài)、色澤、特征）征） ，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似形似”。2.2.由物到人，由實(shí)到虛由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求，寫出精神品格，求“神似神似”。知人論世：聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和。知人論世：聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境所處社會環(huán)境, ,揣摩詩人所托之情揣摩詩人所托之情, ,所言之志。所言之志。3.3.表達(dá)方式表達(dá)方式：托物言志，托物抒情托物言志，托物抒情。或流露。或流露詩人的人生態(tài)度，或寄寓美好的理解，或隱詩人的人生態(tài)度，或寄寓美好的理解，或隱含生活的道理或抒發(fā)某種情感。含生活的道理或抒發(fā)

6、某種情感。4.4.寫作技巧：寫作技巧：象征；比喻、擬人、對比等象征；比喻、擬人、對比等。詩歌常用擬人手法來表述事物的特點(diǎn)和運(yùn)用象征手法（托物言志）詩歌常用擬人手法來表述事物的特點(diǎn)和運(yùn)用象征手法（托物言志）揭示蘊(yùn)涵在事物中的意義。揭示蘊(yùn)涵在事物中的意義。 編輯課件步驟：步驟： 1 1、分析意象分析意象。提煉所寫物象描寫特征的詞語，提煉所寫物象描寫特征的詞語，分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)。分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)。 2 2、分析情感。分析情感。聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。（詩（詩人把自己的志向寄寓于所詠

7、之物的突出特點(diǎn)人把自己的志向寄寓于所詠之物的突出特點(diǎn)之中，之中，“志志”就在物的特點(diǎn)與詩人的情和志就在物的特點(diǎn)與詩人的情和志的相通之處。）的相通之處。）3 3、分析手法。分析手法。分析詠物詩的寫作技巧。分析詠物詩的寫作技巧。編輯課件（宣武區(qū)模擬試題）孤（宣武區(qū)模擬試題）孤 雁雁 杜甫杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。翻譯：翻譯： 一只離群的孤雁，它不喝水不啄食，只一只離群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一個(gè)勁地飛著叫著，思念和追尋著它的伙

8、是一個(gè)勁地飛著叫著，思念和追尋著它的伙伴。又有誰來憐惜這浩渺天空中的孤雁呢？伴。又有誰來憐惜這浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云海彌漫間，它望盡天然而它和雁群相失在云海彌漫間，它望盡天涯，仿佛伙伴們就在眼前；它哀鳴聲聲，好涯，仿佛伙伴們就在眼前；它哀鳴聲聲，好像聽到了同類的呼喚，然而野鴉們?nèi)徊欢衤牭搅送惖暮魡荆欢傍f們?nèi)徊欢卵愕男那椋活櫾谀抢锛娂姽脑氩恍荨９卵愕男那椋活櫾谀抢锛娂姽脑氩恍荨＞庉嬚n件 孤孤 雁雁 杜甫杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，

9、鳴噪自紛紛。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。2 2在頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)中任選一聯(lián)，聯(lián)系全詩，在頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)中任選一聯(lián)，聯(lián)系全詩，說說是如何表現(xiàn)詩意的？說說是如何表現(xiàn)詩意的？答：答：頷聯(lián)頷聯(lián)“誰憐一片影，相失萬重云誰憐一片影，相失萬重云”，意思是意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬里云天一片孤單的雁影，遺失在萬里云天中，真令人心生憐意中，真令人心生憐意”：“一片一片”、“萬重萬重”對比，構(gòu)成極大的反差，極言其對比，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤孤”；“誰憐誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。頷聯(lián)兩句形象地寫出了路遠(yuǎn)雁的憐憫之情。頷聯(lián)兩句形象地寫出了路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。孤、同伴難尋的凄苦之情。 編輯課件抒情手法抒情手法直接抒情直接抒情間接抒情間接抒情借景抒情借景抒情 寓情于景寓情于景 觸景生情