1、第5頁 共5頁2022年初三歷史教學個人工作總結2022年初三歷史教學個人工作總結 撰寫人：_日 期：_2022年初三歷史教學個人工作總結 作為年輕老師，能認真制定方案，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照初中歷史新課程標準進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻

2、從現實身心安康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的陌生，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進展資料。為進步每節課的進展效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質量，按時完成教學任務。通

3、過一學期努力，能制定好復習方案，并能認真備好復習課，培養好尖子生，進步中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生承受才能較差，學習自覺性不高。加上本人對教材陌生，同時要到_進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結經歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲! 【初三歷史教學個人工作總結二】 學期已悄然已過，一學期來，本人擔任九年級_至11六個班歷史教學。認真執行學校教育教學工作方案，積極探究教學方法，在施行高效課堂教

4、學形式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果。現將一學期的歷史教學工作總結如下: 一、加強學習，進步改良教學的手段。我積極探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育、教學資，大膽改革課堂教學。抓實常規，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學,堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。從點滴入手，理解學生的認知程度，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氣氛，激發興趣，教給了學生知識，更_了他們求知、合作、競爭，

5、培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向_分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法商討，學情分析p ，讓學生進展學法交流，實在抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯包，優生每人跟蹤一名差生催促完成學習任務。強調學生的歷史根底知識，開展學生的空間觀念以及應用意識與推理才能。優化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面開展、促進老師進步改良教學的手段，及時查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。二、落實根底知識，重視改良教學方法。由于學生在知識、技能方面的開展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在_教學時，應從大多數學生的實際出發

6、，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改良學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，可以到達大綱中規定的根本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和_課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，開展他們的歷史才能。嘗試新教學方法，施行三步式教學步驟。第一步，老師在課前先布置學生預習范本，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中老師幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計進步題由學生進展嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可鼓勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析p 、解決問題的才能，包括將實際問題上升為歷史模型的才能，注意鼓勵學生的創新意識。第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。三、做好培優補差的輔導工作。輔導的主要目的是為了全面理解學生的歷史學習歷程，鼓勵學生的學習和改良老師的教學，幫助學生查漏補缺，樹立學生的自信心，_學生學習的結果，_他們學習的過程，_學生學習的程度，要_他們在歷史課中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我。致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探究性的歷史學習中去。我先培優，以優幫差，層層輔導，