1、豐南區小學語文教師素養大賽測試卷參考答案學校： 姓名： 分數： 課程標準部分一、填空。（14、15題每空3分，其它每空0.5分 ）1、語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。 2、工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。 3、學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。 4、學段目標與內容從 識字與寫字、 閱讀 、 習作（寫話） 、 口語交際 、綜合性學習 五個方面提出要求。5、新課標提出的“整體把握”的基本理念，應該貫穿于“整體部分整體”整個教學全過程。而不是整體感知課文全貌就可以了。“整體部分整體”的每一個階段都要體現和貫徹“

2、整體把握”的思想。6、讓學生整體把握閱讀內容的途徑有 讀書 、 復述 、概況內容 7、整體把握的幾個關鍵：抓人物、事件，整體把握 文章內容 。抓目標、問題，整體把握 教學主題 。抓語篇、語境，整體把握 學習方法 。抓引導、提升，整體把握 學習收獲 。8、教學目標與課程目標的區別：課程是 學校教育 的核心，課程目標指明了教學活動的方向和應該達到的水平或程度。教學目標是課堂教學的核心，是課堂教學的根本出發點和歸宿。教學目標是課程目標的具體化和操作化。9、新課標指出“語文課程是實踐性課程”。 就是重視引導學生讀書、寫作、口語交際、觀察、思考、評論、搜集處理信息等語文實踐活動，提倡多讀、多寫、多交際，

3、改變機械、粗糙、繁瑣的作業方式，讓學生在語文實踐中學習語文，學會學習。語文實踐活動是指聽、說、讀、寫、視、思、評、積累、感悟科學訓練等。 10、“語文實踐”與“語文訓練” 是新課標與原大綱的不同提法，“語文實踐”強調了學生學習、能力形成的主動性 “語文訓練”則顯示了學生學習、能力形成的被動性。11、新課標倡導的自主、合作、探究的學習方式，有五點要義：一個方式，一個關系，一個精神，一個能 力，一個意識。一個方式自主、合作、探究一個關系師生平等關系，學習與主導的雙主體，并重二元論一個精神創新精神，好奇心、求知欲，進取精神。一個能力實踐能力，想象創造，實踐活動。一個意識問題意識，提出問題、分析問題、

4、解決問題。12、2011版課標，把實驗稿中的“主動意識”改為“問題意識”，強調問題意識培養的重要性。我們強調的“問題意識”，是指教師引導學生把學習內容轉化成學習問題或學習問題鏈，設計成富有方法探尋、性質研究、價值取向等一系列思考、探究點。面對信息，學會用整體思考、方位思考、重點思考、目標思考的方法，抓信息的重點，抓信息的大局，抓信息的實質，讓學生知道學什么抓什么。13、多元對話是閱讀的本質。我們要的多元對話是學生、教師、教科書編者、文本、現實生活之間的多元對話。14、非連續性文本是指：相對于以句子和段落組成的“連續性文本“而言的閱讀材料，多以統計圖表、圖畫等形式呈現。它的特點是直觀、簡明，概括

5、性強，易于比較，在現代社會被廣泛運用，在人們的日常生活和工作須臾不離，其實用性特征和實用功能十分明顯。15、精讀的評價，重點評價學生對閱讀材料的綜合理解能力，要重視評價學生的情感體驗和創造性的理解。第一學段可側重考察對文章內容的初步感知和文中重要詞句的理解、積累；第二學段側重考察通過重要詞句幫助理解文章，體會其表情達意的作用，以及對文章大意的把握；第三學段側重考察對文章表達順序和基本表達方法的了解領悟。16、第一學段，根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。17、第三學段，累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。18、拼音教學要準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節

6、。基礎知識部分一、填空（10分） 1、我國最早的詩歌總集是 詩經 ，它里面收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，古時也稱“詩三百”分“ 風 ”、“ 雅 ”“頌”三大類。 2、“鴻雁傳書”的故事和下列哪個人物有關？（ D ） A、史學家司馬遷 B、漢武帝劉徹 C、常勝將軍霍去病 D、不辱使命的蘇武 3、下面哪位人物和孟子、莊子、荀子合稱“戰國散文四大家”（ B ）。A.墨子B.韓非子C.老子D.孔子4、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”指的是（ B ）。 A、曹操、曹丕、曹植 B、蘇洵、蘇軾、蘇轍 C、班彪、班固、班超 D、杜甫、杜牧、杜荀鶴 二、選擇題(填

7、序號) （10分） 1、下列短語搭配不當的一組是（ C ） A 沉重的腳步 沉重的打擊 沉重的負擔 B 沉痛的教訓 沉痛的心情 沉痛的消息 C 蒼茫的大地 蒼茫的夜空 蒼茫的前途 2、唐代詩人王安石的泊船瓜洲表達了作者對故鄉的懷念之情，這首詩的后兩句是：( C ) A 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 B復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。 C春風又綠江南岸，明月何時照我還。 3、下面幾個句子，有語病的一句是（ B ） A這朵花漂亮得很。 B面對大自然的美景，聽到的只是聲音和顏色，這樣的人是無法領略大自然的情趣的。 C街上人來人往，熙熙攘攘。 4、（ B ）著這雙眼睛，我心中充滿了感激。A端詳 B

8、凝視 C 注視 D凝望 5、我國古典四大名著是（ D ） A聊齋水滸傳西游記三國演義 B紅樓夢西廂記史記三國演義 C封神演義紅樓夢西廂記史記D紅樓夢水滸傳西游記三國演義教材處理部分1、閱讀人教版三年級上冊課文富饒的西沙群島，請進行教材分析，并設計本課的教學目標。富饒的西沙群島西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。 海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分

9、枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。 魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。 海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產卵。漁業工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。 西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海

10、鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。 島上的英雄兒女日夜守衛著祖國的南大門。隨著社會主義建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。會認字：饒 嶼 崖 威 武 卵 漁 棲 糞 輩會寫字：藍 懶 披 劃 威 武 揀 顏 形 狀 漁 料 輩教材分析這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置；再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產；最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。教學目標1會認10個生字，會寫13個生字

11、。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。4理解課文總起分述的記敘特點，能判斷一段話中的中心句。進一步掌握圍繞總起句把事物特點寫具體的寫作方法。并練習說話、寫話。5摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。2、閱讀人教版第六冊第五單元的課文七顆鉆石，用整體閱讀的理念，設計本文的整體教學環節，寫出設計意圖。（15分）很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸(h)了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙

12、地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟(jng)裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆(cng)匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆(bn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自已喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變

13、成了金的。這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽（yn）了一口唾(tu)沫(mo)，把水罐遞給了這個過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。七顆鉆石是小學人教版課標實驗教材第六冊第五單元中的一篇精讀課文，是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話，這個童話故事描述了地球上發生了大旱災，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星

14、。教學這篇課文主要是引導學生從水罐的一次次變化中體會到愛心的神奇力量，同時引導他們感知童話豐富的想象力。一、本課目標：根據課文內容，展開想象，感受小姑娘的美好心靈，理解七顆鉆石與小姑娘美好心靈的關系，使學生懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。二、學段目標：1、能初步了解段與段、段與篇的關系。2、學習課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段的。（一）先整體把握三個內容：1、地球上發生過一次大旱災。所有的河流和水井都（干涸）了，草木叢林都（干枯）了，許多人和動物也都（干渴）而死。2、小姑娘給生病的母親找水。3、水罐發生了的4次變化： 空水罐裝滿水銀水罐金水罐七顆鉆石、變成星星（二）再具體學習，每次是怎

15、么變的？為什么變？A怎么變的？1、在獨立思考的基礎上，小組討論，全班交流，最后達成共識：2、當小姑娘給生病的母親找水，累得倒在地上睡著了，醒來的時候，水罐由空的變成了滿滿的。3、當小姑娘看到小狗干渴，把水分給小狗喝的時候，水罐由木質的變成了銀的。4、當小姑娘用小勺一口一口的喂媽媽，自己不肯喝的時候，水罐由銀的變成了金的。5、當小姑娘把僅有的一點水遞給過路人的時候，水罐射出七顆鉆石，涌出了清澈新鮮的水流。 B為什么變？探究水罐變化的原因1、讀一讀這些神奇的現象，想一想水罐為什么會出現這些神奇的現象呢？因為小姑娘有孝心，所以水罐由空的變成了滿滿的。因為小姑娘憐愛小動物，所以水罐由木質的變成了銀的。

16、因為小姑娘孝順媽媽，所以水罐由銀的的變成了金的。因為小姑娘關愛他人，所以水罐射出七顆鉆石，涌出了清澈新鮮的水流。C現在你明白是什么原因使水罐發生神奇的變化了嗎？（三）由童話到現實生活中的水罐會真變嗎？為什么變？是真實，還是幻想？怎樣相信故事的哲理？這是教學童話要面對和解決的問題。要用現實中的故事，真實的事例證明這個道理。3、考慮年段學習目標和教材內容，設計以下課文的語文實踐活動。（即讀寫結合話題或說話訓練話題）年段課文讀寫結合選題（低年級以說話為主）低年段找春天春天就在我們身邊。補充說話：我們找啊找啊，春天在（），春天在（），春天在（）。我不是最弱小的你有過和薩沙一樣的想法嗎？補充說話：我不是最弱小的，因為我能保護（）。中年段巨人的花園發揮你的想象力補充寫話，盡量用書上的四字詞語。這個小男孩在凋零的鮮花上一伸手，（）；這個小男孩在飄落的樹葉上一伸手，（）；這個小男孩在覆蓋的冰雪上一伸手，（）；這個小男孩在（）一伸手，（）。鄉下人家我們都有一雙發現美德眼睛，在我們的生活當中有許多迷人風景，選