1、中小學骨干校長培訓工作總結(共10篇) 篇一：2013年中小學校長培訓工作總結 2013年諸城市中小學校長培訓工作總結 中小學校長培訓關系到學校素質教育的實施，關系到教育改革和發展，在教育工作體系中有舉足輕重的地位。市教育局黨委十分重視中小學校長的培訓工作，把其作為建設一支思想好、作風正、素質高的管理隊伍，創建"特色學校"，推進素質教育向縱深方面發展的一項重要工作來抓，無論是在戰略部署，工作安排，還是在資源配置方面，都給予重點考慮、安排，積極推進干訓工作的創新，為推進全市教育改革和發展奠定了人才基礎。2013年諸城市中小學校長培訓工作已圓滿結束，現將培訓工作

2、總結如下： 一、干訓工作的基本情況 1、提高認識，創新思路，加強對校長培訓工作的組織領導 多年來，市教育局黨委高度重視中小學校長培訓工作，牢固樹立干部培訓是基礎性建設的觀念，是人才開發的觀念，堅持將校長培訓作為加強學校領導班子建設和干部隊伍建設的重要舉措。為加強對干訓工作的組織領導，市教育局成立了中小學校長培訓領導小組，教育局局長任組長；下設干訓辦公室，市教師培訓中心設立干部培訓部，各校成立了干訓學習小組，組長由參加干訓的責任校長兼任，由此建立了市、鄉鎮、校三級培訓網絡，分工明確，密切配合，形成合力，共同研究制定全市中小學校長隊伍建設和校長培訓工作的方針政策以及年度工作計劃，形成了由教育局牽頭

3、、以教師進修學校為培訓主體，互相支持的培訓網絡體系，為中小學校長培訓工作提供了組織保證。 2、拓寬渠道，創新培訓模式，努力提高中小學校長培訓工作的實效性 （1）積極開展校長論壇活動，構建具有我市特色的校長培訓模式。 隨著校長專業化的提出和校長培訓工作的深入開展，靠單一的以講授為主的培訓模式，已難以滿足校長的需要。2013年，我們創造性地開展了"校長論壇"活動，在創新校長培訓模式上作出積極有益的探索，確立了專題報告與交流研討相結合、理論學習與案例分析相結合、教育論壇與專家指導相結合的"校長論壇"的培訓模式，著力提升了校長的工

4、作智慧。 （2）扎實開展校長任職資格培訓和提高培訓，提高校長任職能力。 當前，基礎教育改革和學校管理實踐的改革和發展速度很快，校長對培訓的期望值不斷發展，實際需求也在不斷變化，因此干訓工作必須緊跟形勢發展的要求，貼近學校教育改革和管理的實際，圍繞學校各項改革和發展面臨的新情況、新問題，把理論學習、總結經驗、研討問題、改進工作緊密結合起來，把校長專業發展與學?？沙掷m發展結合起來，才能不斷提高校長組織實施素質教育的能力和水平，滿足校長學習的多樣化需求。 （3）積極開展校長高級研修，提高校長理論素質和教育管理水平。 在抓好校長任職資格培訓和提高培訓的基礎上，積極開展校長高級研修，同時，積極探討具有我

5、市特色的校長高級研修模式：一是開展校長四個一讀書活動。為夯實校長理論功底，培養一批懂業務、善管理、專家型、學者型校長。二是開展校長教育理論研修班。我們先后舉辦了多期"教育管理理論研修班"，聘請教育專家為全市中小學領導干部做專題講座，讓校長們學習了解國內外教育發展情況，開闊了視野，提高了校長在全球化背景下思考和推動教育改革的素質和能力。三是開展校長培訓信息化建設。開發中小學校長培訓網絡平臺，實現優質資源共享，初步了實現網上管理和主要課程的網上培訓，拓展培訓空間，提高培訓效率。 3、加大投入，創新機制，保證校長培訓工作順利開展 （1）建立和完善監督激勵機制。為推

6、動校長培訓工作深入開展，我們從制度建設入手，加強對學校、校長的監督和約束。建立中小學校長任職資格培訓和在職提高培訓的配套制度，規定校長必須持證上崗'。建立校長培訓檔案，對校長參加培訓情況登記注冊，并將校長參加培訓情況與其考核、評優和任用等掛鉤，調動校長參加培訓的積極性。建立了校長培訓工作監督檢查機制，將校長參加培訓情況和"持證上崗"情況納入全市教育督導評估體系，定期對全市校長參加培訓情況進行督導評估。把校長參加培訓情況納入學校領導班子考核指標體系，定期檢查全市校長培訓工作開展情況，并實行年度通報，推動校長培訓工作深入持久地開展。 （2）建立經

7、費保障機制。按照"以財政撥款為主、多渠道籌措"的原則，教育局將中小學校長培訓經費納入教育事業發展計劃，每年做專項預算，列專項資金，?？顚Ｓ谩＝鼛啄?，市教育局每年校長培訓經費預算都在10萬元以上，保證校長培訓工作在較高水平上向前發展。三是加強干訓教師隊伍建設。教育局非常重視干訓教師隊伍建設，采取多種措施，提高干訓教師思想和業務素質。同時，聘請有關專家、教授、教育行政部門領導和優秀中小學校長作為兼職教師，全市基本形成一支素質優良、結構合理、專兼結合的校長培訓師資隊伍，較好地滿足校長培訓工作的需要。 二、存在問題 1、培訓模式仍顯單一。具體表現在：培訓理念上，&a

8、mp;quot;要校長學"、依然存在；教學形式上，依然以傳統的班級集體授課方式為主；培訓方法上，仍主要以封閉的課堂講授為主，忽視學員的學習主動性；培訓手段上，仍采用"三個一"（一塊黑板、一支粉筆、一本講義）的傳統教學手段。 2、培訓者素質尚待提高。校長培訓質量的提高和保證離不開有一支高素質的師資隊伍，所以培訓者自身素質的提高就越顯得重要。但是，干訓專職教師的培訓觀念和能力素質還不能適應新形勢的要求，本身缺乏問題意識。 三、今后工作的設想 1、以專家型校長為龍頭、以骨干校長為重點、以合格校長為基礎，全面開展中小學校長培訓。按照教育部中小學校長

9、培訓規定的要求，扎扎實實地開展校長全員培訓；積極推進校長提高培訓。把完成培訓任務作為校長考核與評價的重要條件之一； 繼續開展校長論壇活動，豐富校長論壇形式，深化論壇內涵，構建校長學習型組織。 2、加強校長培訓工作的對外交流 每年選送部分校長分別到省內、省外名校和培訓機構，進行掛職培訓或跟班學習，讓他們開拓視野，吸取先進的辦學經驗，提高管理水平。 3、推進校長培訓教學改革，努力提高培訓質量 以創新為突破口，進一步轉變培訓觀念，積極探索改進干訓工作的新思路、新模式、新內容和新方法，增強培訓活力，提高培訓質量和效益。 總之，我們將積極借鑒兄弟縣區的先進經驗，以加強執政能力建設為核心，以提高校長理論素

10、質和教育管理能力為重點，進一步加大工作力度，不斷改革創新，推動我市中小學校長培訓工作邁上新的臺階。 諸城市教師培訓中心 2013年5月12日篇二：中小學校長培訓工作總結 廈門市2010年市級中小學校長的培訓工作始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，牢固樹立科學發展觀，明確工作職責，采取得力措施；同時制定可行的培訓計劃，很抓目標管理，順利完成了各項培訓任務?，F將廈門市2010年市級中小學校長的培訓工作總結如下：一、廈門市2010年市級中小學校長培訓工作基本情況 我們作為廈門市市級中小學校長培訓機構，在2010年主要做了這么幾項工作： （一）組織廈門市第十六期中學校長任職資格培訓班外出教育

11、考察。廈門市第十六期中學校長任職資格培訓班于2010年4月中旬開始舉辦，并在這一年里先后完成了集中理論培訓、市內教育考察和結業論文撰寫等培訓任務。根據培訓計劃的安排，我們于2010年3月8日至14日將該培訓班的全體參訓校長分成人數大致相等的兩個教育考察組，分別組織前往青島煙臺和沈陽大連進行教育考察。青島煙臺教育考察組先后到青島市育才中學、青島市第二中學、煙臺市福山一中、煙臺開發區高級中學考察；沈陽大連教育考察組先后到大連第十四中學、大連世紀中學、沈陽第二十中學、沈陽九十一中學、沈陽一三四中學考察。隨后于4月底召開了“教育考察心得交流會”，并在7月初順利結業。 （二）組織廈門市“十一五”第二期中

12、學校長提高培訓班部分參訓校長到北京掛職鍛煉和全體參訓校長到北京師范大學理論培訓。2010年2月底，我們開始舉辦廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班，緊接著就從該培訓班的參訓校長中選拔十八名比較年輕的參訓校長于3月上旬和中旬前往北京二中、北京二中分校、北京五中、北京五中分校、北京五十五中、北京一六六中、北京一七一中、北京景山學校、北京特教學校共9所優質學校掛職鍛煉。3月下旬至4月下旬，該培訓班全體參訓校長匯聚北京師范大學國際學術交流中心進行理論培訓；并在2010年下半年組織該培訓班全體參訓校長分別進行了兩次市內教育考察和兩次課堂研討。 （三）組織廈門市“十一五”首期幼兒園園長提高培訓班到東北

13、師范大學遠程與繼續教育學院理論培訓。2010年4月初，我們舉辦了廈門市“十一五”首期幼兒園園長提高培訓班。5月中旬至6月中旬，我們組織該培訓班全體參訓園長到東北師范大學遠程與繼續教育學院進行理論培訓；并在2010年下半年組織該培訓班全體參訓園長分別進行了兩次市內教育考察和一次課堂研討。 （四）組織廈門市“十一五”首期中學校長提高培訓班外出教育考察。廈門市“十一五”首期中學校長提高培訓班于XX年年5月開始舉辦，根據培訓計劃將于2010年年底結業。當我們組織該培訓班準備于XX年年10月進行外出教育考察時，因特殊原因而臨時取消了這個行程，所以也就未能如期結業。我們經過努力還是爭取到了外出教育考察的機

14、會，并于2010年10月中旬將該培訓班全體參訓校長分成人數大致相等的兩個組分別前往杭州寧波和南京蘇州進行教育考察。前往杭州寧波考察的學校是：浙江省杭州第十四中學、杭州市青春中學、寧波外事學校、寧波中學。前往南京蘇州考察的學校是：南京人民中學、南京金陵職業教育中心、蘇州景范中學、蘇州第一中學。我們現在正準備安排時間盡快召開該培訓班的“教育考察心得交流會”，爭取本學期末結業。 （五）組織廈門市中小學校長第一階段遠程培訓。我們于2010年5月26日正式啟動廈門市中小學校長遠程培訓工作，并于2010年7月31日結束第一階段的培訓任務，總共有三百二十九名中小學校長參加了第一階段遠程培訓。 （六）舉辦廈門

15、市第三期中學校長“校園安全”培訓班。根據教育部辦公廳關于組織實施中小學校長“校園安全”專題培訓的通知和福建省教育廳關于認真做好中小學校長“校園安全”培訓工作的通知的文件精神，我們于2010年11月24日至26日舉辦了廈門市第三期中學校長“校園安全”培訓班，共有五十七名中學校長參加了本期培訓班的培訓。 （七）開始舉辦廈門市第十七期中學校長任職資格培訓班。我們于2010年12月下旬舉辦廈門市第十七期中學校長任職資格培訓班，并且已經進行了一周的集中理論培訓。2010年1月份將組織該培訓班的全體參訓校長前往華東師范大學集中培訓十天左右，隨后進行教育考察；3月至4月將在廈門本地再進行集中理論培訓，計劃7

16、月份結業。 二、廈門市2010年市級中小學校長培訓工作的主要措施和成效 （一）精心策劃外出教育考察，促使參訓校長開闊管理視野，拓寬辦學思路 由于我們在組織廈門市第十六期中學校長任職資格培訓班和廈門市“十一五”首期中學校長提高培訓班外出教育考察前進行了精心策劃，終于取得良好的成效，促使參訓校長開闊了管理視野，拓寬了辦學思路。之所以取得良好成效是因為有以下措施和條件： 1全體參訓校長采用座談、聽課、實地參觀等形式，近距離地了解被考察學校的教育改革發展動態，明白了學校的可持續發展決定于學校的核心競爭力，決定于學校深厚的個性化的文化底蘊，更決定于學校領頭人的遠見卓識。 2所選擇的考察學校都是名牌學校，

17、都有一些共同的特點：校長有獨特的辦學思路、學校有獨特的校園文化、全校師生有爭“一流”創“特色”的進取精神以及園林般的校園環境。 3所選擇的考察學校的校長都能說會道，使我們的參訓校長受益匪淺，尤其是當全體參訓校長聽到被考察學校的校長侃侃而談介紹學校的辦學情況和發展過程時，從心底一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論、驚訝于他們眼界的開闊，驚謂于他們的魄力，佩服他們不但是教育理論的研究者，還是教育實踐的行動者，更是教育研究成果的推廣者。 4不僅教育考察安排的時間短、密度大，節省了不少費用，而且參訓校長有了真正的切身感受和體會。教育考察結束后，不少參訓校長說：“參觀考察的這些學校情況各不相同，但作為

18、名校，他們又有著許多共同之處，那就是厚重、博大、精深?！薄斑@次教育考察組織周密，內容充實，盡管時間較短，但我們不僅有幸開闊了眼界，更重要的是明確了考察的目的和意義，那就是怎樣與自己的實際工作相結合，做到學以致用，學有所為?！比w參訓校長最后都一致認為一所學校的成功、辦學特色的形成關鍵因素取決于校長，即“一名好校長就是一所好學?！薄?（二）委托著名高校理論培訓，提高了參訓校長的教育理論修養和工作的專業化水平 我們委托北京師范大學國際學術交流中心對廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班進行理論培訓；委托東北師范大學遠程與繼續教育學院對廈門市“十一五”首期幼兒園園長提高培訓班進行理論培訓。委托著名

19、高校進行理論培訓，有效地提高了參訓校長的教育理論修養和工作的專業化水平。我們委托著名高校進行理論培訓之所以能夠獲得成功，主要是采取了如下幾項措施： 1制定了高層次的培訓目標。兩個提高培訓班在為期一個月的培訓中，我們要求被委托的培訓機構能夠使全體參訓校長（園長）基本達到這些培訓目標：能夠更新教育理念，把握先進的教育思想；能夠重建學習方式，培養終身學習與自主發展的能力；能夠改善工作模式，提高管理技巧與領導能力；能夠提供相關指導，培養學校優秀教師隊伍；能夠創建學校特色，塑造學校品牌。 2制定了適合參訓校長（園長）特點的培訓模式。我們經過與被委托的培訓機構共同策劃，制定了這些適合參訓校長（園長）特點的

20、培訓模式：（1）專業理論研討。（2）典型案例剖析。（3）名校長論壇。（4）同儕互助學習。（5）素質教育活動。（6）參觀考察名校。 3注重擴大培訓內容的涵蓋面。兩個提高培訓班的主要培訓內容有：國內外教育的發展態勢；科學發展觀與現代學校發展觀；來自教育史的啟發；促進基礎教育健康發展的若干問題；以人為本和教育的若干問題；學校管理中的法律問題；國際視野中的課程改革：課程變革的國際比較；21世紀的教育發展與課程改革；新課程下的教育評價；多元智能理論與學校（幼兒園）管理；學生（幼兒）心理健康教育；學校（幼兒園）發展策劃；校本教研與學校發展；學校發展與教師職業生涯規劃；新課程與教師專業化成長；教育的境界和藝

21、術? 4考察的學校（幼兒園）都是優質或有特色的，并都有明確的考察主題。例如北京師范大學國際學術交流中心組織廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班考察了北京市宣武區育才學校（12年制），其主題是“辦學文化的引領”；北京市第十四中學，其主題是“師資隊伍打造、學校文化建設”；北京市崇文區廣渠門中學，其主題是“科研興校、課程開發與實施”；北京市前門外國語學校，其主題是：“德育工作開展、特色學校打造”；北京市崇文區文匯中學，其主題是“分類推進，分層指導”教學理念的實施。又如東北師范大學遠程與繼續教育學院組織廈門市“十一五”首期幼兒園園長提高培訓班考察了東北師大實驗幼兒園，其主題是“一切為了孩子，為了孩

22、子的一切，為了一切的孩子”；吉林省人民政府機關第一幼兒園，其主題是“為了孩子的終身發展”；長春市人民幼兒園，其主題是“教師隊伍建設”。 5組織參訓校長（園長）開設校長（園長）論壇，主題圍繞“辦學思想與辦學特色的形成”、“教師隊伍建設”、“學校文化建設”等內容，重在幫助參訓校長（園長）完成從理論到實踐、從“文本”到“行為”的轉化。 6我們與被委托的培訓機構對全體參訓校長（園長）提出了嚴格的培訓要求。這些嚴格的培訓要求主要是：要求全體參訓校長（園長）提交學校（幼兒園）內的管理制度及評價機制的設定；提交學校（幼兒園）完成的課題報告及進行中的課題進展報告；羅列目前學校（幼兒園）發展中存在的問題；根據聽

23、課內容，完成每日一得的撰寫；培訓期間以小組為單位完成不同主題的研究報告；完成一篇培訓總結。 7精心設計并認真實施了若干次同儕交流活動。同儕交流活動主要有：管理案例交流研討、成功校長（園長）之路探析、課題研究案例交流研討、學習心得與經驗分享等。 8開展了若干次素質提高活動。這些素質提高活動主要包括：破冰訓練、拓展訓練等，并組織參訓校長（園長）參觀當地一些著名的高校。 （三）實施參訓校長掛職鍛煉工程，鍛煉他們謀大事、議大事、做大事、處理復雜問題和駕馭宏觀局面的能力 我們對廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班的十八名掛職的參訓校長提出很具體的要求，其中包括要聽二十節課，要參加對方學校的行政會議，

24、要多與對方學校的領導、教師和學生交談，要撰寫一篇掛職情況總結。十八名掛職的參訓校長在短短的三周掛職鍛煉的時間里，通過參觀、聽課、交談、參加教研活動、參加學生活動、參加學校各種會議及閱讀有關資料，深深地感受到各所學?！皠諏?、創新、和諧、發展”的辦學理念，感受到學校和諧的教育氛圍，感受到團結拼搏的教師隊伍，感受到素質非凡的學生群體，感受到創新教育管理模式的重要性，感受到教育管理者的人格魅力以及先進教育理念和卓越創新能力對學校發展的重要作用。 同欄目文章：校長培訓心得體會 暑期校本研修培訓總結 教育科學研究所2010年培訓心得體會 參加省級小學美術骨干教師培訓學習心得體會 幼兒園教師園本培訓總結 2

25、010拓展培訓總結范文 干事培訓總結范文 班主任培訓總結的范文 查看更多 培訓工作總結 在”北京掛職鍛煉心得交流會”上，十八名掛職的參訓校長最有同感的是北京學校形象的大氣，給人以王者風范之感覺。這里所說的大氣，不是指校園多寬敞，建筑多雄偉，而是學校的一種胸襟和氣度，是學校濃厚的校園文化。有多名掛職的參訓校長說：“北京的中學校長管理學校并沒有事必躬親，而是善于謀大事、議大事、做大事以及善于處理復雜問題和駕馭宏觀局面，這是很值得我們學習的！” 十八名掛職的參訓校長一致認為三周的北京掛職鍛煉有六個收獲：一是拓寬了眼界；二是增加了信息；三是提升了理念；四是結識了高人；五是增加了友誼；六是鍛煉了體魄。（

26、四）實施中小學校長遠程培訓，為中小學校長搭建終身學習的平臺 傳統的中小學校長培訓模式暴露出諸多問題：一是中小學校長工作任務繁重，學習時間有限，工學矛盾突出；二是傳統的灌輸式培訓模式使中小學校長總是被動地接受教師所傳授的知識，降低了學習的積極性；三是培訓的時間和地點缺乏靈活性、機動性；四是培訓成本較高。正是居于以上問題，我們與國家教育行政學院協商，加入了他們創建的中國教育干部培訓網。通過加入該網站而實施中小學校長遠程培訓，就能夠充分利用互聯網的優勢引入優質的國家級培訓資源，拓寬中小學校長培訓的渠道，為中小學校長搭建終身學習的平臺。 中國教育干部培訓網的優勢主要在于：首先是專業性。即能夠憑借國家教

27、育行政學院多年對教育干部培訓的經驗和資源優勢，實施專業性比較強的培訓。其次是系統性。培訓網站設置了系統性的課程，對中小學校長的學習過程全面跟蹤，并配有在線答疑、作業判改、論文評閱等全系統服務。第三是權威性。網站的授課教師主要來自教育行政管理機構的政府官員與教育學術專家、來自教育各個領域的權威名家與學者等。 1廈門市2010年市級中小學校長遠程培訓第一階段培訓主要措施：建立遠程培訓的領導機構，做到組織落實。廈門市中小學校長遠程培訓工作主要由廈門市委教育工委組織處和廈門市教育科學研究院直接領導，并由我們負責具體組織實施，各區教育局組織人事科協助組織管理。為此，廈門市委教育工委組織處和廈門市教育科學

28、研究院聯合下發了中小學校長遠程培訓的相關文件，詳細規定了哪些中小學校長要參加培訓以及培訓的具體要求等等，并委托各區教師進修學校協助宣傳和動員，以保證整個培訓工作的順利實施。制定詳細培訓工作計劃，加強培訓過程的監督。我們在制定了詳細的培訓工作計劃后，及時發放學習卡，幫助參訓校長選好學習內容，并經常與國家教育行政學院遠程培訓機構進行聯系、溝通，以便從中獲取參訓校長遠程培訓的進展情況，隨時關注培訓的學習效果。對于沒有按照培訓要求或培訓時間進行培訓的中小學校長，就通過 、電子郵件、發送短信等形式進行提醒；對于一些參訓校長在培訓中遇到的困難，就通過集中培訓和個別指導的方式及時幫助解決。我們力求注意發現和

29、培養先進典型，建立健全培訓學習檔案，嚴格過程管理、細節管理，確保參訓效果，使每位參訓校長能夠學有收獲，學有提高，學有所成，學以致用，真正做到了“培訓開始時有計劃有措施，培訓的中期有監督有幫助，培訓結束后有總結有反思。”扎實抓好培訓前的技術指導。我們聘請廈門市教育科學研究院教育信息技術中心的教師擔任專門技術保障人員，負責技術服務，提供網絡技術支持，對年紀比較大的又網絡技術操作有困難、有問題的參訓校長進行指導幫助，從而使他們的培訓能夠順利地進行。出臺了相關遠程培訓規定，以規范中小學校長遠程培訓工作。這些相關規定包括：參訓校長在遠程培訓中的表現以及所獲得的成績記入中小學校長繼續教育檔案，不僅要成為校

30、級領導考核的內容，與校長的聘用、晉級掛鉤，而且也要成為中小學校的專項教育督導評估和年度教育督導評估的內容。各區教育局組織人事科必須有專門的管理人員，負責管理中小學校長遠程培訓的具體工作。管理人員要每月反饋一次參訓校長上網學習時數，每學期反饋一次參訓校長的學習進展情況，作業合格率達到90%以上，論文合格者視為學習合格。參訓校長的學習情況和學習成績，將由市委教育工委組織處掛網告示。參訓校長質量較好的遠程培訓論文，將由我們收集匯編。以每期中小學校長遠程培訓所需要的時間為一個考核單位，每期遠程培訓結束后，由廈門市委教育工委組織處組織召開一次總結會議，推廣遠程培訓工作先進典型經驗，通報遠程培訓工作的不足

31、與問題，并評選表彰中小學校長遠程培訓工作的先進單位、先進工作者和優秀學員。參訓校長屆時完不成學習任務，未取得遠程培訓證書，在年度教育系統組織的評優評先活動中不得評為先進個人；我們在與各區教育局組織人事科在對遠程培訓情況檢查中，如果發現有替學、替做作業行為的參訓校長，其學習成績定為不合格，并在全市范圍內通報，年度考核不得定為優秀等級。各中小學要由學校書記或副書記具體負責遠程培訓工作。所有在職的中小學校級領導均需每四年接受一期遠程培訓任務。 2廈門市2010年市級中小學校長遠程培訓第一階段培訓主要成效：參訓校長認真參加培訓，結業論文質量高。參加第一階段遠程培訓的三百二十九名參訓校長，絕大多數都能夠

32、認真參加培訓，并在規定的時限內完成規定的課程學習學時、必修課作業以及完成一篇結業論文。特別值得一提的是，許多參訓校長的遠程培訓的結業論文還被評為較高等級的成績，并被一些教育刊物采用。目前，正由我們收集匯編。不少參訓校長既學習到了最先進的教育理論和管理理論，又有效地解決了工學矛盾。為此，這種培訓模式受到參訓校長的一致好評。有一位參訓的中學校長說：“遠程培訓具有省時、省錢、高效、覆蓋面廣等特點，是一個適合我們工作特點的培訓模式?！边€有一位參訓的小學校長說：“我們校長的培訓有這種模式，以后一般教師的培訓也可以有這種培訓模式。這種培訓模式能夠取得事半功倍的效果。”鑒于這種情況，我們準備與有關部門聯系，

33、力爭在中小學教師培訓中也采用這種遠程培訓模式。很多參訓校長在培訓中不僅更新了信息技術教育觀念，還掌握了現代遠程教育的通信技術、網絡技術、教育技術、多媒體設計等現代遠程教學的理論與技術。 同欄目文章：校長培訓心得體會 暑期校本研修培訓總結 教育科學研究所2010年培訓心得體會 參加省級小學美術骨干教師培訓學習心得體會 幼兒園教師園本培訓總結 2010拓展培訓總結范文 干事培訓總結范文 班主任培訓總結的范文 查看更多 培訓工作總結 2從根本上解決中小學校長培訓時的工學矛盾。中小學校長培訓時的工學矛盾產生的原因是多方面的，既有教育行政部門方面的原因，也有校長培訓機構和參訓校長自身方面的原因。正因為如

34、此，解決工學矛盾就是一個系統工程，應從教育行政部門、校長培訓機構和參訓校長三個方面分別去采取對策。為此，我們建議加強教育行政部門、校長培訓機構、參訓校長三方的協調工作，從根本上解決中小學校長培訓時的工學矛盾，提高中小學校長培訓的出勤率，進而提高中小學校長培訓的質量。 3挖掘廈門本市中小學校長培訓的師資資源，給予這些教師更多鍛煉的平臺和機會，加快中小學校長培訓師資“本土化”和“本機構化”的步伐。惟有這樣，才能有利于我市市級中小學校長培訓機構內涵式的發展，有利于樹立我市中小學校長培訓機構的權威性和提高知名度，有利于進行更大規模、更加規范的中小學校長培訓，有利于節省更多納稅人的錢，并改變人們心目中我

35、市中小學校長培訓機構是一個“皮包公司”的形象。我市中小學校長培訓機構隸屬廈門市教育科學研究院，該研究院現有在編人員八十多人，集中了廈門市教育界的不少精英，居然找不到若干名適合給中小學校長講課的教師，這顯然對廈門市教育科學研究院的名聲有著負面影響。 4我市市級校長培訓機構需要有一個供參訓校長休息或住宿的招待所，建議有關部門要盡早立項，使該招待所早日落成。 二、廈門市2010年市級中小學校長培訓工作計劃與安排 （一）廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班和廈門市“十一五”首期幼兒園園長提高培訓班在2010年完成集中理論培訓、部分市內教育考察和課堂研討任務后，2010年繼續完成余下的市內教育考察和

36、課堂研討任務，并完成市外教育考察和結業論文撰寫、答辯等培訓任務，力爭2010年年底或2011年年初結業。 （二）2010年年底開始舉辦的廈門市第十七期中學校長任職資格培訓班，將繼續進行理論培訓、教育考察、結業論文撰寫等培訓任務，力爭2010年7月份結業。 （三）繼續與國家教育行政學院合作，在我市中小學校長中開展第二階段的遠程培訓任務，使我市中小學校長在崗期間能夠根據自身工作崗位和學習需要，有針對性地學習國內外最先進的教育管理和教育教學理論，提高自身的素質。 （四）著眼于實施城鄉教育均衡工程，計劃于2010年11月舉辦農村中學中層干部培訓班，努力建設一支品德好、作風正、觀念新、懂業務、善管理的農

37、村中學中層干部隊伍，培養造就一批熱愛山區教育事業、具有奉獻精神、適應基礎教育改革和發展需要的骨干中層干部。 （五）努力爭取學校干部培訓經費，嘗試舉辦中學骨干校長研修班以及創建若干個“名校長工作室”，使戰斗在一線的合格校長、優秀校長盡快步入專家型校長之列，也使專家型校長在理論上能更上一個臺階。篇三：中小學校長培訓工作總結 中小學校長培訓工作總結 廈門市2010年市級中小學校長的培訓工作始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，牢固樹立科學發展觀，明確工作職責，采取得力措施；同時制定可行的培訓計劃，很抓目標管理，順利完成了各項培訓任務?，F將廈門市2010年市級中小學校長的培訓工作總結如下： 一

38、、廈門市2010年市級中小學校長培訓工作基本情況 我們作為廈門市市級中小學校長培訓機構，在2010年主要做了這么幾項工作： （一）組織廈門市第十六期中學校長任職資格培訓班外出教育考察。廈門市第十六期中學校長任職資格培訓班于2010年4月中旬開始舉辦，并在這一年里先后完成了集中理論培訓、市內教育考察和結業論文撰寫等培訓任務。根據培訓計劃的安排，我們于2010年3月8日至14日將該培訓班的全體參訓校長分成人數大致相等的兩個教育考察組，分別組織前往青島煙臺和沈陽大連進行教育考察。青島煙臺教育考察組先后到青島市育才中學、青島市第二中學、煙臺市福山一中、煙臺開發區高級中學考察；沈陽大連教育考察組先后到大

39、連第十四中學、大連世紀中學、沈陽第二十中學、沈陽九十一中學、沈陽一三四中學考察。隨后于4月底召開了“教育考察心得交流會”，并在7月初順利結業。 （二）組織廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班部分參訓校長到北京掛職鍛煉和全體參訓校長到北京師范大學理論培訓。2010年2月底，我們開始舉辦廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班，緊接著就從該培訓班的參訓校長中選拔十八名比較年輕的參訓校長于3月上旬和中旬前往北京二中、北京二中分校、北京五中、北京五中分校、北京五十五中、北京一六六中、北京一七一中、北京景山學校、北京特教學校共9所優質學校掛職鍛煉。3月下旬至4月下旬，該培訓班全體參訓校長匯聚北京師范

40、大學國際學術交流中心進行理論培訓；并在2010年下半年組織該培訓班全體參訓校長分別進行了兩次市內教育考察和兩次課堂研討。 （三）組織廈門市“十一五”首期幼兒園園長提高培訓班到東北師范大學遠程與繼續教育學院理論培訓。2010年4月初，我們舉辦了廈門市“十一五”首期幼兒園園長提高培訓班。5月中旬至6月中旬，我們組織該培訓班全體參訓園長到東北師范大學遠程與繼續教育學院進行理論培訓；并在2010年下半年組織該培訓班全體參訓園長分別進行了兩次市內教育考察和一次課堂研討。 （四）組織廈門市“十一五”首期中學校長提高培訓班外出教育考察。廈門市“十一五”首期中學校長提高培訓班于XX年年5月開始舉辦，根據培訓計

41、劃將于2010年年底結業。當我們組織該培訓班準備于XX年年10月進行外出教育考察時，因特殊原因而臨時取消了這個行程，所以也就未能如期結業。我們經過努力還是爭取到了外出教育考察的機會，并于2010年10月中旬將該培訓班全體參訓校長分成人數大致相等的兩個組分別前往杭州寧波和南京蘇州進行教育考察。前往杭州寧波考察的學校是：浙江省杭州第十四中學、杭州市青春中學、寧波外事學校、寧波中學。前往南京蘇州考察的學校是：南京人民中學、南京金陵職業教育中心、蘇州景范中學、蘇州第一中學。我們現在正準備安排時間盡快召開該培訓班的“教育考察心得交流會”，爭取本學期末結業。篇四：在中小學校長及骨干教師培訓總結會上的講話

42、在*縣中小學校長及骨干教師培訓 結業典禮上的講話 * 各位領導、專家、同志們： 大家下午好！ *和*學院合作舉辦的全縣中小學校長及物理、數學骨干教師培訓班，在各位領導的親切關懷和大力支持下，在*學院基礎教育師資培訓中心的密切配合下，經過全體學員的積極參與和共同努力，歷時20天，今天完成了既定的各項培訓任務，達到了預期的目標，即將順利結業了。在此，我謹代表*向兩期培訓班的成功舉辦和學員們的圓滿結業表示熱烈的祝賀！向承擔本次培訓任務并為之付出辛勤勞動、智慧和汗水的*學院各位領導、專家、教授及全體老師表示衷心的感謝！ *學院基礎教育師資培訓中心始終堅持開拓創新、規范管理、確保質量、穩步發展的辦學思路

43、，以管理求質量，以質量求聲譽，以聲譽求發展的辦學理念和向社會負責，向家長負責、向學校負責的教學管理原則，積極探索成人教育的特點和規律，把握市場脈搏，著力成人教育教學改革和研究，不斷拓展辦學形式和辦學層次，優化專業結構，經過多年的探索和實踐，形成了比較完善的培訓體系，贏得了社會的普遍贊譽，為*基礎教育事業和經濟社會發展做出了突出的貢獻。本次培訓，基礎教育師資培訓中心根據農村教育教學改革發展要求和培訓方案，圍繞當前基礎教育的現實問題，有針對性地為校長培訓班和骨干教師培訓班，分別安排了理念提升、學校精細化管理、特色學校創建、案例研究與教學觀摩四個模塊和新課程改革理念、新課標解析、學科問題與對策及教學

44、能力提升、案例研究與教學觀摩四個模塊的培訓，涉及教育思想解析、學校管理研究、課程改革、素質教育理論與實踐、中外教育比較、現代教育技術等學習內容，使大家有幸現場目睹專家教授的大家風范、聆聽了眾多名師的科學引領和指點迷津，思想和理念上受到了新的沖擊，知識和技能普遍得到充實和提高?？v觀整個培訓過程，我認為本次培訓雖然時間較緊，但定位高、節奏快、效益佳，內容豐富，形式靈活，體現了時代性、把握規律性、富有創造性，主要收獲突出表現在以下幾個方面： 一是統一了思想，提高了認識，找準了今后努力的方向。通過學習培訓，大家對教育改革發展的新形勢新任務有了更加準確的把握，增強了不斷學習、提高學校管理和教育教學水平的

45、緊迫感和責任感，切實把新的管理思想理念真正用在精心、精細、科學、和諧發展上來，把工作重心轉到提升內涵發展、均衡發展上來，把育人模式轉移到培養德、智、體、美、勞全面發展的新人上來，依法治校、科學管理的觀念更加深入人心，狠抓教育教學質量，推進學校工作科學、和諧發展，辦讓黨放心、讓人民滿意的教育已成為大家的共同追求和不懈努力的方向。 二是豐富了知識，學到了方法，提高了教育教學能力。本次培訓圍繞模塊培訓任務，開展了一系列專題講座、經驗交流以及參觀考察活動，使大家對管理工作的科學性與實踐性有了更加深刻地認識，對新課改理念與實踐環節有了更加準確的把握，增強了駕馭新課程、指導新課改、統籌教學管理的能力，為提

46、高我縣教育教學質量奠定了堅實的基礎。 三是交流了經驗，開闊了視野，提升了綜合素質。這次培訓不僅是個人能力素質及人生閱歷的一次再提高、再豐富，而且是學校管理和教學工作的一次大交流、大促進。培訓中，大家除在課堂上學到了許多新的教學理論、管理方略、教學案例外，還通過彼此的溝通與交流，互通信息，相互借鑒，共享成功經驗，共謀改革發展。特別是通過聆聽專家名師、優秀校長的經驗介紹、走出去實地考察特色學校，有效地拉近了理論與實踐的距離，使大家開闊了視野，拓寬了思路，促進了綜合素質的全面提升。各位校長、老師，目前黨和國家把教育擺在了優先發展的戰略地位，我縣的基礎教育也正面臨著一個歷史性的發展時期，如何實現由傳統

47、教育向現代教育，由應試教育向素質教育轉變，需要廣大教育工作者全身心的投入，更需要大家付出自己的智慧和勞動。為進一步適應教育的發展，做一個素質高，業務精，懂教育，善管理的新型學校管理者和骨干教師。在培訓班結業之際，我向全體學員提出三點意見與大家共勉。 1.堅守一種習慣善于學習。 學習對每個人來說，只有起點，沒有終點。學習貴在用心，學習貴在得法，學習貴在創新。堅持學習，虛心學習，長期不懈地學習。在學習中，要真正明確五條原則：過程比結果重要；深度比廣度重要；質量比數量重要；思考比記憶重要；終身比一時重要。爭創學習型組織、爭做實干型干部、爭辦滿意型教育，首要的是把學習放在第一位。培訓只是一種促進，培訓

48、的目的是為了提高素質。要從根本上解決素質問題、能力問題、水平問題， 關鍵還是靠大家平時的自覺學習，人人學習，注重學用結合、學以致用，做到每天讀一點，每天寫一點，每天反思一點，進而形成終身學習的良好習慣。 2.設計好一張名片身正為范。 校長和教師的言傳身教能夠引領學生的發展與成長，甚至可以影響到家長和社會。應該具有壁立千仞、無欲則剛的氣魄，有海納百川、有容乃大的襟懷，有淡泊名利、寧靜致遠的情操。校長是一所學校的靈魂，也是全體教師信任、愛戴、眾望所歸的首席教師。應該對古今中外名著廣泛涉獵，熟悉教育理論，了解中外教育發展的歷史和發展動態，多點書卷氣，多點知識分子的傲骨和剛正不阿、處事公正的凜然正氣，

49、時時處處走在先、干在先。這才是校長和教師最亮麗的名片。 3.把握一個永恒的主題教學工作。 教學工作是學校的中心工作，必須把握好以教學為中心這個主旋律，讓其他一切工作的音符都圍繞這個主旋律跳動。要不斷強化一種意識，一個不忘。一種意識，就是務本意識。務本，就是要堅定不移地把教學工作放在學校工作的中心位置；務本，就是要抓住提高教育教學質量這個根本任務，嚴格執行教學計劃和課程標準，在傳授知識、培養能力的同時，實現育人的功能。一個不忘，就是不能忘記課堂教學改革。抓教學的方面很多，而課堂教學是最重要的工作。大家要通過大量的聽評課來了解各校及各自的教學工作實際，清楚地知道新課程的教育理念和我們實際操作的落差

50、到底有多大，不斷改革課堂教學，不斷研究新課標，不斷提高業務素質，進而真正發展自己，真切地為學生發展服務，只有適應了這兩大發展，學校才能得到根本性的發展。 同志們，本次培訓將要劃上圓滿的句號，但這不是終點，只是教育教學工作的一個新起點。讓我們以本次集中學習培訓為動力，以今天的結業典禮為新起點，不斷認真學習，潛心研究，勇于實踐，勇于探索，堅守學習的習慣，打造亮麗的名片，唱響教育發展的主旋律，為*教育事業的新發展做出新的更大的貢獻！更希望通過這次培訓，開拓和筑牢我縣與*學院友好交往，學習培訓的渠道和橋梁，為我縣教育事業大發展注入新活力、譜寫新篇章！ 最后祝各位領導、專家、同志們身體健康，工作順利，生

51、活美滿，期待與各位領導、專家、教授在古城*相會！ 謝謝大家。篇五：中小學校長培訓工作總結 中小學校長培訓工作總結 -總結 廈門市2010年市級中小長的始終以鄧小平理論和“三個代表”重要為指針，牢固樹立科學發展觀，明確工作職責，采取得力；同時制定可行的培訓，很抓目標，順利完成了各項培訓任務，。現將廈門市2010年市級中校長的培訓工作如下：一、廈門市2010年市級中小學校長培訓工作基本 我們作為廈門市市級中小學校長培訓機構，在2010年主要做了這么幾項工作： （一）組織廈門市第十六期中學校長任職培訓班外出教育考察。廈門市第十六期中學校長任職資格培訓班于2010年4月中旬開始舉辦，并在這一年里先后完

52、成了集中理論培訓、市內教育考察和結業撰寫等培訓任務。根據培訓計劃的安排，我們于2010年3月8日至14日將該培訓班的全體參訓校長分成人數大致相等的兩個教育考察組，分別組織前往青島煙臺和沈陽大連進行教育考察。青島煙臺教育考察組先后到青島市育才中學、青島市第二中學、煙臺市福山一中、煙臺開發區高級中學考察；沈陽大連教育考察組先后到大連第十四中學、大連世紀中學、沈陽第二十中學、沈陽九十一中學、沈陽一三四中學考察。隨后于4月底召開了“教育考察心得會”，并在7月初順利結業。 （二）組織廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班部分參訓校長到和全體參訓校長到北京師范理論培訓。2010年2月底，我們開始舉辦廈門

53、市”十一五”第二期中學校長提高培訓班，緊接著就從該培訓班的參訓校長中選拔十八名比較年輕的參訓校長于3月上旬和中旬前往北京二中、北京二中分校、北京五中、北京五中分校、北京五十五中、北京一六六中、北京一七一中、北京景山學校、北京特校共9所優質學校掛職鍛煉。3月下旬至4月下旬，該培訓班全體參訓校長匯聚北京師范大學國際學術交流中心進行理論培訓；并在2010年組織該培訓班全體參訓校長分別進行了兩次市內教育考察和兩次課堂研討。 （三）組織廈門市“十一五”首期園園長提高培訓班到東北師范大學與理論培訓。2010年4月初，我們舉辦了廈門市“十一五”首期園長提高培訓班。5月中旬至6月中旬，我們組織該培訓班全體參訓

54、園長到東北師范大學遠程與繼續教育學院進行理論培訓；并在2010年下半年組織該培訓班全體參訓園長分別進行了兩次市內教育考察和一次課堂研討。 （四）組織廈門市“十一五”首期中學校長提高培訓班外出教育考察。廈門市“十一五”首期中學校長提高培訓班于XX年年5月開始舉辦，根據培訓計劃將于2010年年底結業。當我們組織該培訓班準備于XX年年10月進行外出教育考察時，因特殊原因而臨時取消了這個行程，所以也就未能如期結業。我們經過努力還是爭取到了外出教育考察的機會，并于2010年10月中旬將該培訓班全體參訓校長分成人數大致相等的兩個組分別前往杭州寧波和南京蘇州進行教育考察。前往杭州寧波考察的學校是：省杭州第十

55、四中學、杭州市中學、寧波外事學校、寧波中學。前往南京蘇州考察的學校是：南京人民中學、南京金陵教育中心、蘇州景范中學、蘇州第一中學。我們現在正準備安排盡快召開該培訓班的“教育考察心得交流會”，爭取本末結業。 （五）組織廈門市中小學校長第一階段遠程培訓。我們于2010年5月26日正式啟動廈門市中小學校長遠程培訓工作，并于2010年7月31日結束第一階段的培訓任務，總共有三百二十九名中小學校長參加了第一階段遠程培訓。 （六）舉辦廈門市第三期中學校長“”培訓班。根據教育部辦公廳關于組織中小學校長“校園安全”培訓的通知和省教育廳關于認真做好中小學校長“校園安全”培訓工作的通知的文件，我們于2010年11

56、月24日至26日舉辦了廈門市第三期中學校長“校園安全”培訓班，共有五十七名中學校長參加了本期培訓班的培訓。 （七）開始舉辦廈門市第十七期中學校長任職資格培訓班。我們于2010年12月下旬舉辦廈門市第十七期中學校長任職資格培訓班，并且已經進行了一周的集中理論培訓。2010年1月份將組織該培訓班的全體參訓校長前往華東師范大學集中培訓十天左右，隨后進行教育考察；3月至4月將在廈門本地再進行集中理論培訓，計劃7月份結業。 二、廈門市2010年市級中小學校長培訓工作的主要措施和成效 （一）精心外出教育考察，促使參訓校長開闊管理視野，拓寬辦學思 由于我們在組織廈門市第十六期中學校長任職資格培訓班和廈門市“

57、十一五”首期中學校長提高培訓班外出教育考察前進行了精心策劃，終于取得良好的成效，促使參訓校長開闊了管理視野，拓寬了辦學思路。之所以取得良好成效是因為有以下措施和條件： 1全體參訓校長采用座談、聽課、實地參觀等形式，近距離地了解被考察學校的教育改革發展動態，明白了學校的可持續發展決定于學校的核心力，決定于學校深厚的化的文化底蘊，更決定于學校領頭人的遠見卓識。 2所的考察學校都是名牌學校，都有一些共同的特點：校長有獨特的辦學思路、學校有獨特的校園文化、全校有爭“一流”創“特色”的進取精神以及園林般的校園。 3所選擇的考察學校的校長都能說會道，使我們的參訓校長受益匪淺，尤其是當全體參訓校長聽到被考察

58、學校的校長侃侃而談學校的辦學情況和發展過程時，從心底一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論、驚訝于他們眼界的開闊，驚謂于他們的魄力，佩服他們不但是教育理論的研究者，還是教育的行動者，更是教育研究成果的推廣者。 4不僅教育考察安排的時間短、密度大，節省了不少費用，而且參訓校長有了真正的切身感受和。教育考察結束后，不少參訓校長說：“參觀考察的這些學校情況各不相同，但作為名校，他們又有著許多共同之處，那就是厚重、博大、精深?！薄斑@次教育考察組織周密，內容充實，盡管時間較短，但我們不僅有幸開闊了眼界，更重要的是明確了考察的目的和意義，那就是怎樣與自己的實際工作相結合，做到學以致用，學有所為?！比w參訓

59、校長最后都一致認為一所學校的、辦學特色的形成關鍵因素取決于校長，即“一名好校長就是一所好學?！薄?（二）著名理論培訓，提高了參訓校長的教育理論修養和工作的化平 我們委托北京師范大學國際學術交流中心對廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班進行理論培訓；委托東北師范大學遠程與繼續教育學院對廈門市“十一五”首期幼兒園園長提高培訓班進行理論培訓。委托著名高校進行理論培訓，有效地提高了參訓校長的教育理論修養和工作的專業化水平。我們委托著名高校進行理論培訓之所以能夠獲得成功，主要是采取了如下幾項措施： 1制定了高層次的培訓目標。兩個提高培訓班在為期一個月的培訓中，我們要求被委托的培訓機構能夠使全體參訓校長（園長）基本達到這些培訓目標：能夠更新教育理念，把握的教育思想；能夠重建方式，培養終身學