1、初中記敘文閱讀常見題型及答題技巧 1、記敘文六要素v 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果時間、地點、人物、事件起因、經過、結果v2、記敘文常見的線索有哪些？作用？v線索：線索：.核心人物核心人物 .核心事物核心事物 .核心事核心事件件 .時間時間 .地點的變換地點的變換 .作者的情感作者的情感或情感的變化或情感的變化v作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地串連在一起，事件有機地串連在一起，使文章條理清楚、使文章條理清楚、層次清晰層次清晰。v3 3、怎樣概括一篇文章或片段的內容？、怎樣概括一篇文章或片段的內容？v思考：誰做什么或誰怎么樣？（何人

2、思考：誰做什么或誰怎么樣？（何人+何事何事+結果）例如：結果）例如：5.3橋在水上（橋在水上（85頁）第一題頁）第一題v4、怎樣概括一篇文章的主旨(主題）？v多數情況下都概括為：內容多數情況下都概括為：內容+情感。情感。v A、此文記敘了（描寫了）、此文記敘了（描寫了）的故事。即：的故事。即：誰？誰？+怎么樣？怎么樣？v B、表現了、表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了了、歌頌了、揭露了、批判了)。 v C、抒發了作者的、抒發了作者的的感情的感情 v5、為文章擬個標題。v找文章的線索或中心：找文章的線索或中心： .核心人物核心人物 .核心事

3、物核心事物 .核心事件核心事件 .作者情感作者情感v6、品味文章題目的含義v A.內容上內容上(雙關雙關) B.主題上（概括文章的主要內容）主題上（概括文章的主要內容） C.修辭上修辭上 v 示例：（示例：（1）如象征性的文章題目，可以這樣回）如象征性的文章題目，可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指答：擬題巧妙，一語雙關，本指 實指實指 ，突出主題。突出主題。v （2）結合修辭：用了什么修辭手法，生動形象寫）結合修辭：用了什么修辭手法，生動形象寫出了出了，點明了本文的主要內容。，點明了本文的主要內容。 7、文章題目的作用v1、點明故事發生的地點、點明故事發生的地點v2、交代主要內容、交代主要

4、內容v3、交代故事發生的環境、交代故事發生的環境v4、交代描寫對象、交代描寫對象v5、設置懸念，吸引閱讀興趣、設置懸念，吸引閱讀興趣v6、揭示或者暗示主旨、揭示或者暗示主旨v7、點明行文線索、點明行文線索v8、段落的作用（一般從內段落的作用（一般從內容、結構兩方面入手回答）容、結構兩方面入手回答）v具體見具體見 53第第104頁左下頁左下角角 9、賞析文中重要的句子答題角度：（一）從語言特色上分析A：找修辭：修辭手法+表達效果B：找關鍵詞語：動詞、形容詞，解釋他們的妙處C: 找特定的表達方式（二）理解句子含義D: 分析表層含義和深層含義 v修辭方法在文中的作用（見53第102頁10）v修辭：修

5、辭：比喻比喻, ,擬人擬人, ,夸張夸張, ,排比排比, ,對偶對偶, ,反復反復, ,設問設問, ,反問反問v（1） 比喻擬人：形象生動地表現出比喻擬人：形象生動地表現出-v（3） 夸張：突出了事物夸張：突出了事物-的特征的特征 v（4） 排比：增強語言氣勢，使文章條理清晰，節奏排比：增強語言氣勢，使文章條理清晰，節奏鮮明。鮮明。v（5） 對偶對偶: 形式整齊形式整齊,音韻和諧。音韻和諧。v（6） 反復：突出強調某種意思，強烈抒情。反復：突出強調某種意思，強烈抒情。v（7） 設問：自問自答，引人注意，啟發思考。設問：自問自答，引人注意，啟發思考。v（8） 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情反

6、問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情v（9） 反語：諷刺揭露某一現象反語：諷刺揭露某一現象v 關鍵詞語的賞析關鍵詞語的賞析v1、動詞，形容詞的賞析：這個詞語、動詞，形容詞的賞析：這個詞語（這一系列動詞）生動形象（準確（這一系列動詞）生動形象（準確傳神傳神-）地寫出了）地寫出了-，表達了作者，表達了作者-的情感的情感v2、感情色彩變化或者用法發生變化、感情色彩變化或者用法發生變化的詞語，如貶詞褒用，大詞小用等：的詞語，如貶詞褒用，大詞小用等：用法用法+情感情感v10、重要、重要句子在文章中的作用？（一般從內容和結句子在文章中的作用？（一般從內容和結 構兩方面入手）構兩方面入手）v（1） 句子結構上的

7、作用要視其位置而定。句子結構上的作用要視其位置而定。v 開頭：開篇點題，總領全文；設置懸念；奠定全開頭：開篇點題，總領全文；設置懸念；奠定全文的感情基調；引出下文；為下文做鋪墊。文的感情基調；引出下文；為下文做鋪墊。v 中間：承上啟下（過渡）中間：承上啟下（過渡）v 結尾結尾 總結上文；總結上文； 照應開頭；點明中心（或揭示照應開頭；點明中心（或揭示中心、深化主題、升華主題）；中心、深化主題、升華主題）；v 除結尾外都可能是為后文作鋪墊除結尾外都可能是為后文作鋪墊v（2）句子內容的作用。）句子內容的作用。首先要看句子的表達方式，首先要看句子的表達方式，表達方式不同的句子，作用也不盡相同。記敘文

8、中表達方式不同的句子，作用也不盡相同。記敘文中常用的表達方式是記敘、描寫、議論、抒情。常用的表達方式是記敘、描寫、議論、抒情。 v v這里主要談談議論和抒情的作用。這里主要談談議論和抒情的作用。v議論句、抒情句通常與文章的主旨由密切關議論句、抒情句通常與文章的主旨由密切關系，主旨句通常以抒情句、議論句形式出現，系，主旨句通常以抒情句、議論句形式出現，它們通常位于文章的開頭或結尾，議論句、它們通常位于文章的開頭或結尾，議論句、抒情句的作用主要從主旨方面答題就行，如抒情句的作用主要從主旨方面答題就行，如表現（揭示）文章的主旨（突出文章的中表現（揭示）文章的主旨（突出文章的中心），抒發某種感情，使文

9、章具有強大的感心），抒發某種感情，使文章具有強大的感染力等。染力等。 11、分析人物形象：從兩個方面入手分析人物形象：從兩個方面入手： 一是通過分析典型事例和情節的發展來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節描寫。 12、描寫的作用A（描寫的角度）：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等（描寫的角度）：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等B：正面描寫、側面描寫和細節描寫：正面描寫、側面描寫和細節描寫C：人物描寫方法：語言、動作、神態、心理、外貌等：人物描寫方法：語言、動作、神態、心理、外貌等 作用

10、：作用：突出表現人物性格，揭示人物品質，反映作品突出表現人物性格，揭示人物品質，反映作品 主題主題D： 環境描寫：自然環境、社會環境環境描寫：自然環境、社會環境 （1）自然環境）自然環境 作用：作用： （53第第104頁）頁） 烘托人物的什么心情，烘托人物的什么心情， 渲染某種氣渲染某種氣氛氛 （2）社會環境）社會環境 交代事件發生的社會背景、時代特征，交代事件發生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。襯托人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。 v13、刻畫人物的主要手法有哪些？ 【53第105頁四（二）】v（外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫）外貌描寫、語言描寫

11、、動作描寫、心理描寫） v14、 表現手法及作用【手法及作用【53第第102頁】頁】 （1）借景抒情。通過景物描寫，渲染氣氛、抒發感）借景抒情。通過景物描寫，渲染氣氛、抒發感情。情。v 設置懸念。能引起讀者急切期待心理，推動故事設置懸念。能引起讀者急切期待心理，推動故事情節的發展。情節的發展。（3） 象征手法象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了上，表達了的情感，增強了文章的表現力。的情感，增強了文章的表現力。vv （4） 對比手法對比手法 通過比較，突出事物的特點，通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。更好地表現文章的主題。 （5） 襯托（

12、側面烘托）手法襯托（側面烘托）手法 以次要的人或以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。物的特點、性格、思想、感情等。 （6） 諷刺手法諷刺手法 運用比喻、夸張等手段和方運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默?？绦院团行裕拐Z言辛辣幽默。 （7） 欲揚先抑欲揚先抑 先貶抑再大力頌揚所描寫的先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。到出人

13、意料的感人效果。 （8） 前后照應（首尾呼應）前后照應（首尾呼應） 使情節完整、使情節完整、結構嚴謹、中心突出。結構嚴謹、中心突出。v v15、記敘順序及作用？記敘順序及作用？v（1） 順敘順敘（按事情發展先后順序）（按事情發展先后順序）v 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚 v（2） 倒敘倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）（先寫結果，再交待前面發生的事。）v 作用：造成懸念、吸引讀者，增強文章的生動性。作用：造成懸念、吸引讀者，增強文章的生動性。v（3） 插敘插敘（敘事時插入相關的另一件事。）（敘事時插入相關的另一件事。）v 作用：對

14、情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。中心。15：代詞的指代內容一般在代詞前面的文字中尋找答案16、怎樣理解句子中看似矛盾的詞語？方法：分別解釋兩個看似矛盾的詞語在文 中的所指。例子 ：“他是一個平凡而偉大的人”答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生活；偉大指的是他的精神。 正式開始答題。首先正式開始答題。首先“定點定點”，即找出每一題，即找出每一題的出題點，將題干和文章對應起來。找到了出題的出題點，將題干和文章對應起來。找到了出題點，就進入點，就進入“掃描掃描”階段。以出題點為中心上下階段。以出題點為中心上下“掃描掃描”，尋找答題點。一般地說，代詞

15、所指代，尋找答題點。一般地說，代詞所指代的內容就在上文，比喻句所說明的事物也在它的的內容就在上文，比喻句所說明的事物也在它的上文；觀點句的理解要看它的下句，材料所說明上文；觀點句的理解要看它的下句，材料所說明的觀點要看它前面的議論句；散文的主旨句往往的觀點要看它前面的議論句；散文的主旨句往往在抒情議論性語句中。找到了答題點，還要注意在抒情議論性語句中。找到了答題點，還要注意答題方式。多數情況下，可直接摘引原文中的語答題方式。多數情況下，可直接摘引原文中的語句作答。如果題目要求你句作答。如果題目要求你“概括概括”“”“歸納歸納”，則，則必須通觀全段甚至全文，將要點整合，用流暢的必須通觀全段甚至全文，將要點整合，用流暢的個人語言來表達。個人語言來表達。 命題者擬題是從整體上來設計的，幾道