1、會計學1洪水中的預防洪水中的預防(yfng)和救護說課和救護說課第一頁，共21頁。尊敬的各位領導、評委老師大家好： 今天我說課的題目(tm)是洪水中的預防和救護。 “洪水中的預防和救護”是八年級我的安全我知道第六章第二節內容，下面我將從幾個方面對本節課的設計進行說明。第1頁/共20頁第二頁，共21頁。一、說教學(jio xu)背景二、說教法(jio f)三、說學法(xu f)四、說教學過程五、說板書設計六、說教學效果評價說課流程第2頁/共20頁第三頁，共21頁。一、說教學(jio xu)背景1.說教材說教材(jioci) 先讓學生們看一段洪災錄像。這讓人驚心動魄、毛骨悚然的一幕幕一定勾起了大家

2、對現實(xinsh)的回憶。如果有一天，水災來到我們身邊，我們不能讓災難的陰影傷害孩子們稚嫩的心靈。我們的學生該如何在災難中保護自己呢？為此我選擇了我的安全我知道中的第六章第二節洪水中的預防和救護這一節來展開教學。 怎么樣讓學生既愉悅又牢固地掌握這些求生本領呢？為此，我確定本次教學目標： 第3頁/共20頁第四頁，共21頁。2.教學教學(jio xu)目標：目標： 根據本節課教學內容特點，培養學生(xu sheng)臨危不懼，機智勇敢的品質，我從知識、能力、情感目標這三個方面確定本節課的目標：1.知識目標：（1）通過觀看 圖讓學生了解防洪準備事項。3.21（2）通過觀看 圖了解洪水應急措施。3.

3、22 3.情感目標：（1）提高(t go)防災意識，重視生命價值。（2）居安思危，在特定時刻，生命就掌握在自己手中。2.能力目標：（1）通過觀 ，提高學生對洪水的避險能力。看圖（2）通過觀看 圖，使學生掌握洪水中的救護知識與救護技能。3.23第4頁/共20頁第五頁，共21頁。3.教學教學(jio xu)重點難點重點難點1、認識洪水來臨前的準備工作和災害(zihi)發生后的自救與互救工作。2、洪水前的具體(jt)準備工作和洪水后救助的具體(jt)方法。3、認識并掌握洪水災害中的逃生常識。學會在洪水中保護自己 。第5頁/共20頁第六頁，共21頁。二、說教學方法 綱要指出：“教師應成為學生(xu s

4、heng)學習活動的支持得、合作者、引導者，活動中要力求形成合作探究式的師生互動。”因此，本次活動我除了以自己飽滿的情緒感染學生(xu sheng)，還適宜地采用以下教學方法：1、情景教學法 課堂利用多媒體課件直觀手段，展示水災的危害，使學生融入課堂的情境中，充分調動學生參與活動的積極性。（圖片） 2、交流討論法 交流討論能培養學生的合作意識與參與意識，使他們樂于交流，并能勇于(yngy)發表自己的見解。3、競賽游戲法 愛玩游戲是孩子們的天性，讓孩子們來玩知識競答游戲，既激發了興趣，又鞏固了新知，可謂一舉兩得。（知識競賽題）第6頁/共20頁第七頁，共21頁。三、說學法(xu f)1、觀察(gu

5、nch)分析法：讓學生看、聽、說，人人參與，個個動腦，讓孩子們更有興趣地學習，讓活動氣氛溫馨和諧而有現代氣息。 綱要指出：“教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲之中。本次活動我以學生為主體，以學生發展為本，學生采用(ciyng)的學法主要有：2、嘗試體驗法：心理學指出：“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”這次活動通過特定的情境和問答游戲，使每個學生都有實際的體驗，增強現象，從而提高自我保護的能力。第7頁/共20頁第八頁，共21頁。四、說教學(jio xu)過程 本次活動，總體設計思路以綱要為指導，從“激發興趣討論交流知識競答”三大塊，由淺入深，由表及里

6、，從感知(gnzh)到體驗。讓學生在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地學習。各環節的具體教法如下：（一）激發興趣（一）激發興趣 興趣是最好的老師，活動一開始，多媒體播興趣是最好的老師，活動一開始，多媒體播放錄像，相信這段錄像對學生的震動一定很大。接放錄像，相信這段錄像對學生的震動一定很大。接著教師讓學生談談自己的切身體會，使學生更加著教師讓學生談談自己的切身體會，使學生更加(gnji)深刻地認識到洪水巨大的破壞性。深刻地認識到洪水巨大的破壞性。第8頁/共20頁第九頁，共21頁。 通過之前播放洪水的一段錄像，會讓學生想到面對水災我們該怎樣保護自己？進入討論交流(jioli)環節。問題提出

7、后，讓學生和同伴相互交流(jioli)保護自己的辦法，生生互動，師生互動，相互談想法。接著全班交流(jioli)逃生辦法。（二）討論(toln)交流第9頁/共20頁第十頁，共21頁。（三）知識競答（三）知識競答 通過上一個討論交流這一環節，可以讓學生進通過上一個討論交流這一環節，可以讓學生進一步掌握洪水的預防和救護知識，怎樣讓學生學以一步掌握洪水的預防和救護知識，怎樣讓學生學以致用、應用自如呢？我想，來個知識競答，全體參致用、應用自如呢？我想，來個知識競答，全體參與，又有趣又鞏固了所學。與，又有趣又鞏固了所學。 整堂課中活動的整堂課中活動的3 3個環節環環相扣，連接緊湊個環節環環相扣，連接緊湊

8、(jncu)(jncu)，學生在寬松的氛圍中自主地學習。相，學生在寬松的氛圍中自主地學習。相信在快樂的游戲中，面對水災，學生已不再懼怕，信在快樂的游戲中，面對水災，學生已不再懼怕，他們一定能堅定信念，學會自救，眾志成城，共渡他們一定能堅定信念，學會自救，眾志成城，共渡難關。難關。第10頁/共20頁第十一頁，共21頁。五、說板書設計62洪水中的自救與互救 （一）防洪準備 看預報、準備應急物品、轉移到高地（二）洪水應急盡量逃向高處，登上堅固建筑的屋頂、大樹、山丘和高坡等。借助家中的木制家具或盡可能抓住木板、樹干等漂浮物，盡量不讓身體下沉(xi chn)，等待救援。警惕和防止被毒蛇、毒蟲咬傷以及倒塌

9、電桿上電線的電擊。 （三）洪水中的救助把落水的人救上岸或轉移到安全地帶搶救溺水人員（四）滑坡、泥石流中的自救 第11頁/共20頁第十二頁，共21頁。六、說教學效果評價(pngji) 本節通過看書、看圖課、播放本節通過看書、看圖課、播放(b fn)錄錄像和知識問答讓學生在輕松愉快的氣氛中以體像和知識問答讓學生在輕松愉快的氣氛中以體驗、實踐、合作與交流的方式來學習并運用所驗、實踐、合作與交流的方式來學習并運用所學知識。同時也豐富了學生對水災預防與救護學知識。同時也豐富了學生對水災預防與救護的知識，促進了他們在整個教學活動中主動參的知識，促進了他們在整個教學活動中主動參與，培養了他們積極的情感態度，

10、也提高了他與，培養了他們積極的情感態度，也提高了他們對生命的重視及如何很好的在洪水中保護自們對生命的重視及如何很好的在洪水中保護自己。己。第12頁/共20頁第十三頁，共21頁。第13頁/共20頁第十四頁，共21頁。一關注汛期天氣預報二學習并具備游泳、劃船(hu chun)等技能三準備逃生物資。 返回(fnhu)第14頁/共20頁第十五頁，共21頁。盡量逃向高處，登上堅固建筑的屋頂、大樹、山丘和高坡等。借助家中的木制家具或盡可能抓住木板、樹干(shgn)等漂浮物，盡量不讓身體下沉，等待救援。警惕和防止被毒蛇、毒蟲咬傷以及倒塌電桿上電線的電擊。 洪水應急洪水應急(yng j)措施：措施：（2）洪水

11、）洪水(hngshu)應急應急返回第15頁/共20頁第十六頁，共21頁。返回(fnhu)第16頁/共20頁第十七頁，共21頁。v搶救搶救(qingji)溺水人員溺水人員方法：拋救生圈、救生衣等，或劃船(hu chun)、游泳去救人。最主要的方法：科學地控水和進行人工呼吸。洪水中的救助洪水中的救助洪水中的救助洪水中的救助返回第17頁/共20頁第十八頁，共21頁。返回(fnhu)第18頁/共20頁第十九頁，共21頁。（答對一題得25分，答錯一題扣20分）1下列(xili)屬于個人或家庭防洪準備的是（ C ） 學會游泳、劃船 學習救生演習知識 訓練爬高能力 收聽汛期天氣預報 準備錘子、斧子等營救工具 暴雨季節不去山區郊游 A B C D2下列(xili)洪水應急方法，錯誤的是（ B ） A登上大樹 B爬到電線桿上 抓住木板等漂浮物 D爬到房頂3關于洪水中的救助，做法錯誤的是（ A ）A不論是否會游泳，都要下水救