1、 人教版五年級語文上冊課內閱讀精選（附答案） 【文段一】竊讀記 我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。 我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！ 1、“它在這里”中的“它”指的是昨天讀過的那本書。 2、“我像一匹狼，貪婪地讀著。”這句話把“我”比作餓狼，這個比喻形象地說明了我強烈的求知欲和對讀書的渴望。 3、文中的破折號的作用是解釋說明 4、作者為什么說“我很快樂，也很懼怕

2、這種竊讀的滋味！” 我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和哄趕，這種書內世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。 【文段二】小苗與大樹的對話 苗 苗：爺爺，我喜歡語文，數學不行，偏科。 季羨林：喜愛語文當然好，但語文要好，數學也要好。21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數學。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。 1、給下列句子中加點的字選擇

3、正確的解釋。 才：A有才能的人；B表示只有在某種條件下然后怎樣；C表示強調所說的事。 （1）這才是21世紀的青年。（ B ） （2） 選的都是高才生。（ A ） （3） 2、寫出下面詞語的近義詞。 喜歡（喜愛） 培養（栽培） 3、季羨林爺爺要求21世紀的青年是具有中西貫通、古今貫通、文理貫通三貫通的人才。 拓展運用 1、季羨林對少年兒童提出了一個怎樣的背誦要求，為什么要提這個要求？ 背兩百首古詩，五十篇古文。這里既有季老自身成長的經驗，又有對中華傳統文化繼承的關注，更是對“古今貫通”的一個注解與落實。 2、在課堂上不聽老師講課而自己看閑書行嗎？閑書應該在什么時候看？ 不行，應該在學有余力的課外

4、閑時看。 【文段三】我的長生果 后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養成了做筆記的習慣：記書中優美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。 1、從文中用“”畫出一個比喻句。 2、“那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡”這句話說明了我對讀書的熱愛，也說明了我閱讀范圍在擴大，深度也在增加。 3、“我”養成的習慣是做筆記，它的好處是鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力貫通。 拓展運用 1、書，被人們稱為人類文明的長生果。 2、 書是全世界的營養品。

5、 3、 人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。 【文段四】梅花魂 這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈合精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 1、聯系課文，理解下列詞語。 大抵：大多；大都。 骨氣：堅強不屈的氣節。 折節：使自己屈于別人。 2、仿照例句，用帶點的詞語造句。 例：她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風

6、欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。 愈是貧窮，愈是餓著肚子，他學習愈努力，愈用功這種人才是有品格、有靈魂、有骨氣的！ 3、 說說外祖父喜愛梅花的原因。 因為梅花最具有品格、最具有靈魂、最具有骨氣，它是中華名族的象征，所以外祖父非常喜愛梅花。 4 抄寫一些有關梅花的詩句： 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 遙知不是雪，為有暗香來。 【文段五】桂花雨 搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，

7、我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。 1、這個文段選自桂花雨。 2、 給下面的詞語找反義詞。 大（小） 早（晚） 短（長） 樂（苦） 香（臭） 前（后） 3、第一段主要講了什么？ 我和母親搖桂花的情景。 4、桂花有什么用途？可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。 5、用“”劃出桂花落下來時像下雨一樣的句子。 6、“好香的雨”指的是：（紛紛落下來的桂花。） 7、 一個“浸”字說明了什么？ 一個“浸”字，形象地說明了桂花的香氣之濃。_ 【文段

8、六】鯨 不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。 1、 用“/”給這一自然段分層。1-2句為第一層，3-5句為第二層。 2、作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數字）、（作比較）、（舉例子）等說明方法。 3、作者用鯨與大象作比較，說明（鯨的體積巨大）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說明了鯨的（重量）。 4、寫出

9、下面句子所使用的說明方法。 （1） 最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數字） （2）我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子 ） （3） 人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭。（作比較） 5、判斷下面句子說法是否正確，對的打“”，錯的打“”。 （1）鯨的體形像魚，所以屬于魚類。 （ ） （2）最大的動物不是象，而是鯨。 （） （3）鯨的種類分為兩大類：一類是齒鯨，另一類是虎鯨。（） （4）須鯨主要吃大魚和海獸。 （） 【拓展運用】 我現在知道的鯨魚有：藍鯨、長須鯨、齒鯨。 【文段七】松鼠 松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，（馴 訓）良

10、，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的杏仁、榛子、櫸實和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體（矯 嬌 驕）健，四肢（輕 清 青）快，非常敏捷，非常機警。玲（瓏 攏 垅）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇（涼 晾）。它們常常直豎著身子（坐 座）著，（像 象）人們用手一樣，用前（爪 瓜）往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。 1、把括號里不恰當的字劃去。 2、松鼠不是肉食動物的原因是常吃的杏仁、榛子、櫸實和橡栗。 3、松鼠最不像四足獸的原因是它們常常直豎著身子（坐 座）著，（像 象）人們用手一樣，用前（

11、爪 瓜）往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。 4、松鼠的特點是什么？ 乖巧，馴良，很討人喜歡。 【文段八】新型玻璃 另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍沒有一點兒損壞，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。 1、用“”把這段話分成兩層，并寫出層意。 第一層：1-2句，描寫夾絲玻璃的特點。第二層：3句，列舉具體事例來說明夾絲玻璃安全可靠。 2、“夾絲玻璃”的特點是堅硬、不易破碎。作用是安全可靠。 【文段九】假如沒有灰塵 大氣中的氣體容易散射紫、藍、青三色光，所以一般情況下天空呈現藍色。灰塵則不同，它不加選

12、擇地散射七色陽光。我們看到遙遠的天空隨高度降低而逐漸由藍變白，就是因為底層大氣中的灰塵含量較高。假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍色的。 1、找出本段中表示顏色的詞語寫下來。 紫、藍、青，白，蔚藍。 2、 灰塵在散射太陽光時有什么特點？ 不加選擇地散射七色太陽光。 3、我們在地面上遙遠的天空隨高度降低而逐漸由藍變白原因是：因為底層大氣中的灰塵含量較高。 4、假如大氣中沒有灰塵，天空將變成什么顏色？ 假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍色的。 【文段十】松鼠 松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，（ 馴 訓 ）良，很討人喜歡。它們雖然有時

13、也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體（矯 驕 ）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲（瓏 攏 ）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子（坐 座 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。 1、把文段中括號里不恰當的詞語劃去。 2、按要求寫詞語。 寫近義詞：敏捷（敏銳）美麗（漂亮） 寫反義詞： 漂亮（難看） 喜歡（討厭） 3、松鼠常吃的是：杏仁、榛子、櫸實和橡栗，所以它不是肉食動物。 4、“松鼠是一種漂亮的小動物”，請用“”劃出

14、描寫它的外貌的語句。 5、為什么說松鼠最不像四足獸呢？ 它們常常直豎著身子（坐座 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。 6、這一段話主要講了什么？ 從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食坐姿六個方面來寫松鼠的外形特征。 【文段十一】落花生 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。” 1、 這個文段選自落花生，作者是許地山，他的筆名是落華生。 2、寫出下面詞語的近義詞。 可貴（珍

15、貴） 立刻（立即）愛慕（喜愛） 3、花生最可貴的是：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。 4、 文章把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，這樣作比較的用意是：突出花生不炫耀自己，默默奉獻的品格。 【文段十二】珍珠鳥 有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？ 我

16、筆尖一動，流瀉下一時的感受： 信賴，往往創造出美好的境界。 1、給加點的詞語選擇正確的解釋。 伏：A身體向前靠在物體上；B低下去；C隱藏；D初伏、中伏、末伏的統稱 （1） 解放軍戰士潛伏在樹叢里。（C） （2） （2）三伏天里溫度最高。（D） （3） （3）我伏案寫作。（A） （4） （4）河里的波浪時起時伏 。（B） 2、“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”中的“小家伙”一詞反映了作者對小珍珠鳥的喜愛之情。 3、 “我”寫下的感受是：信賴，往往創造出美好的境界。 4、 【文段十三】地震中的父與子 然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！” 他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再

17、來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？” 是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！” “爸爸，真的是你嗎？” “是我，是爸爸！我的兒子！” “我告訴同學們不要害怕，說（只要）我爸爸活著（就）一定會來救我，也能救大家。因為你說過，（無論）發生什么，你（總）會和我在一起！” 1、 文段選自課文地震中的父與子。 2、給文段中缺標點的地方加上標點符號。 3、給文段中的括號加上關聯詞語。 4、文中表明時間的詞語有哪些？ 8小時，12小時，24小時，36小時，挖到第38小時。 5、 父親心中只有一個念頭是什么？

18、 兒子在等著我！ 6、用“”畫出描寫父親外貌的句子。 7、聽到孩子的喊聲后，父親是怎樣的心情？ 驚喜與激動。 8、兒子從父親身上學到了什么？ 責任感，信守承諾。 9、從以上描述，看出父親怎樣的品質？ 有愛心，堅韌、有責任感。 【文段十四】狼牙山五壯士 五位壯士（矗立 屹立）在狼牙山頂峰，（回望 眺望）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉（感動 激動）地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷。他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰士們也昂首挺胸，（互相 相繼）從懸崖往下跳。狼牙山上響起

19、了他們壯烈豪邁的口號聲： “打倒日本帝國主義！” “中國共產黨萬歲！” 這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！ 1、文段選自狼牙山五壯士。 2、把括號里不恰當的詞語劃掉。 3、按要求寫句子。 （1）、他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了。（改為“被”字句） 那支從敵人手里多來的槍被他砸碎了。 （2）、他們的臉上露出了勝利的喜悅。（縮句） 臉上露出了喜悅。 4、“這聲音”指的是：“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！” 5、“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”這兩句話充分體現了五壯士： 對日本帝國主義侵略者的仇恨，以及在黨的領導下與侵略者斗爭到底的決心。 6、這段話主要

20、寫了什么？ 寫五壯士完成任務后英勇跳崖的事跡。 【文段十五】開國大典 毛澤東親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國第一面國旗五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發，一共28響。起初是全場（肅靜），只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。 接著，毛澤東在群眾一陣又一陣的掌聲中（宣讀）中央人民政府的公告。他用強有力的語調向全世界發出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，三十萬人熱愛領袖的心情融成一陣（

21、熱烈）的歡呼。 1、文段選自開國大典。 2、從下面各組詞語中選擇一個恰當的填入文中的括號里。（1） 肅靜寂靜安靜；（2）宣告宣布宣讀；（3）熱情 熱烈 熱心 3、 這三個自然段按（時間）順序，寫了（升國旗）和（毛主席宣布政府成立）兩個程序。 4、 “新中國第一面國旗五星紅旗徐徐上升。”這句話中的破折號的作用是：（A ）。 A、用于行文中解釋說明的部分； B、用于話題突然轉變； C、用于聲音延長的擬聲詞后面； D、用于事項列舉分承的名項之前。 5、文中畫線部分，表達了什么？ 毛澤東領導了中國人民推翻了反動統治，使人民群眾當家做主，站了起來。選舉他為主席是眾望所歸，符合民意。所以當聽到毛澤東當選為

22、中央人民政府主席時全場熱烈鼓掌、歡呼。 6、“中國人民從此站起來了。”這一句中的“站起來”是什么意思？ 中國人民站起來了，挺直了腰桿當家做主了。 【文段十六】梅花魂 “是啊，鶯兒，你要好好保存（cn chn）!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈(y ye)是寒冷，愈是風欺雪壓(y y)，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨(g g)氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人， _無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!” 1.用自己喜歡的符號

23、畫去加點字的錯誤讀音。 2.給句子畫橫線處填上關聯詞語，并自由選擇其中一個寫句話。 無論刮風下雨，爺爺總要堅持早上起來散步。3. 外祖父是通過梅花來表達自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思第一層：單純地贊美梅花第二層：外祖父借助贊美梅花來抒發自己對祖國的情感。 第三層：外祖父想讓鶯兒學習梅花的秉性。 4. 用“_”畫出表現梅花魂的句子。 5. 讀了這段話，你想到了什么？ 外祖父珍愛梅花，贊美梅花，實則是在表現他那顆拳拳愛國之心。 6.選擇句意，在括號里畫“”。 (1) 她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢! a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強。( ) b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。

24、( ) c.這句話借贊美梅花不畏風雪開放飄香的特點，與下文照應，借以歌頌中華民族的優秀兒女不畏強暴、頂天立地的民族精神。( ) (2) 一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好! a.外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅強不屈秉性。( )、 b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風傲雪，不畏艱難。( ) c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。() 8. “氣節”在課文中是不肯低頭折節、堅貞不屈的意思。 9. 具有梅花秉性的人是怎樣的人？ 他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立

25、地，不肯低頭折節。 10. 這段話贊揚了梅花，表白了外祖父眷戀祖國的心聲。【文段十七】梅花魂 外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽： “孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢？ 1寫出下列詞語的近義詞。 愛惜（珍惜） 玷污（污辱） 唯獨（只有） 頓時（霎時） 訓斥（訓責） 清白（清正） 2這個片段

26、主要寫了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語言和動作，請你用“”標出外祖父表情的詞語，用“”線畫出外祖父的語言，用“.”畫出外祖父修補圖畫動作的語句。從這些詞句中你體會到什么？。 我體會到：外祖父對墨梅圖的珍愛。 3文中“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。”一句若改成“用保險刀片刮去污跡，又用細綢子抹凈。”意思有沒有改變？兩句對比有什么不同？ 不同，原句更具體地寫出外祖父拭擦梅花圖小心細致的樣子，突出了外祖父對墨梅圖的珍愛。 4. 梅花魂圍繞梅花寫了哪幾件事？表達了怎樣的思想感情？ 1.讀詩落淚。2.珍愛墨梅圖。3.不能回國。4.贈墨梅圖。5.贈梅花手絹。 表達了外祖父熱愛祖國，思念

27、家鄉的思想感情。 【文段十八】落花生 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。” 我們都說是，母親也點點頭。 父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。” 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。” 父親說：“對。這是我對你們的希望。” 我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。 1. 這段話出自落花生。這篇文章以花生為線索，依次寫了種花生、

28、收花生、嘗花生、議花生，為了借花生的特點說明做人的道理，贊美 花生的精神，作者詳細地寫了議花生的經過。通過這一過程告訴我們一個道理：人要做對人有好處的，默默奉獻的人。 2. 文中花生最可貴的特點是：樸實無華、默默奉獻。 在敘述時作者將花生和桃子、石榴、蘋果 進行對比。 3體會意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。 爸爸告誡我們不要做華而不實的人，要學習花生樸實無華、默默無聞、無私貢獻的品格，要做花生那樣對社會有用的人。 4. “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”。“有用的人”指什么？“體面”是什么意思？體會句子的意思。 “有用的人”指有真才實學的人，指不

29、求名利，默默無聞，為社會做貢獻的人。 體面：（相貌、樣子或穿著）好看，有氣派。 整個句子的意思：父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對別人對社會有貢獻的人，不要做貪圖名利、追求體面，光彩而不學無求的人。 5. 我能在括號里填上最合適的關聯詞語。 1 它(雖然)不好看，(但是)很有用。 2 它(既)好看，(又)很有用。 3 它(不但)好看，(而且)有很多人都喜歡它。 6. 在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻？請聯系實際，寫一寫。 在平凡崗位上默默無聞地做貢獻的普通勞動者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實實為大家服務，例如：清潔工、送報人、修理工、

30、教師等，他們是默默為別人帶去好處，為社會作貢獻的人。 【文段十九】釣魚的啟示 過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱（zng zhng）著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕（x y）動著。 轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生

31、的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告戒我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量1、 我會選擇文段中括號內正確的讀音。（2分） 2、聯系上下文解釋詞語：（4分） 小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。 筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣都沒有了。 3、我會寫出下列的近義詞。（4分） 沮喪（ 失落 ） 嚴格（嚴厲 ） 抉擇（選擇） 告誡（勸誡 ） 4、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚”。句中的“魚”在文中指

32、的是（ C ） A、這里的“魚”是指除了鱸魚之外的魚，比如：鯉魚、帶魚、金魚等 B、這里的“魚”是指比這條鱸魚還要大、還要漂亮的鱸魚 C、這里的“魚”是指誘惑人的財物、名利 D 、這里的“魚”是指美味的鱸魚 5、縮句。（4分） （1）當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。 孩子是設計師。 （2）我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 我遇到了“魚”。 6、當“我”釣到大鱸魚的時候，“我”想什么？（2分） 答：“我”想到：我的運氣真好，居然能釣到這樣大，這樣漂亮的鱸魚！ 7、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因：“我”好不容易才釣到鱸魚；鱸魚大而漂亮，誘惑很大；周圍沒有人，

33、不會受到批評。（2分）8、為什么說：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”？（3分） 答：捕撈的時間沒有到，把釣到的鱸魚留著，這是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖時心情的沮喪，可以看出實踐道德之難。實踐道德就需放棄個人的利益。 9、父親讓我放掉魚和我后來成為建筑設計師有什么關系？（4分） 答：因為正是當年那件“沮喪”的事，使“我”懂得了“一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理。這道理能使“我”在面臨道德抉擇的時候有足夠的力量戰勝自我，這是“我”后來能成為建筑設計師的重要原因

34、。 【文段二十】釣魚的啟示（23分） 父親劃（hu hu）著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉（zhun zhun）向了我：“孩子，你得（d de di）把它放回湖里去。” “爸爸！為什么？”我急切地問道。 “你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。 “可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。 我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。 盡（jn jn）管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中

35、，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。 1、 用“”在文中括號內標出正確的讀音。（4分） 2、理解句子的意思填空。（3分） （1） “父親盯著鱸魚看了好一會兒”，這句話含有兩層意思，一是這條鱸魚很大很漂亮，父親也不舍得把魚放掉，二是父親也在經歷道德的考驗。 （2） 從“爸爸，為什么？我急切地問道”這句話中看出“我”急切、不理解的心情。 （3） 3、按課文的內容填空。（2分） （ 皎潔 ）的月光 （乞求 ）的目光 （ 不容爭辯）的聲音 （大聲）地爭辯 4、 按要求改寫句子。（2

36、分） 我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來。（改為被字句） 魚鉤被我慢慢地從大鱸魚的嘴唇上取下來。 5、 對“從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。”這句話正確的理解是（ A ）（1分） A、父親對“我”嚴格的道德教育，是對“我”真正的愛。 B、父親態度那么堅決，是不懂人情，不愛“我”。 6、 對于父親的決定，“我”的表現是怎樣的？分別用三個詞語填入括號里。（3分） “我”（ 急切）（乞求 ）（ 依依不舍 ） 7、 “父親盯著鱸魚看了好一會兒”，請你展開想象，父親當時可能在想些什么？（4分） 答：父親當時可能在想：多么大，多么漂亮的鱸魚呀！我能擁有這條鱸魚就好了！

37、但是為了教育兒子，我必須把你放回湖里去。我真舍不得把你放回湖里去。8、 聯系上下文，想一想為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持要“我”這么做？（4分） 答：父親堅持要“我”把鱸魚放回湖里是因為，他讓“我”從小受到嚴格的教育，獲得得道實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的自覺性和能力。 【文段二十一】落花生（15分） 我們家的后園有半畝空（kng kng）地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。” 我們姐弟幾個都很高興，買種（zhng zhng），翻地，播種（zhng zhng），澆水，沒過幾個月，居然收獲了。 母親說：“今晚我們過一個收獲節，請你們的父

38、親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還（hi hun）吩咐就在后園的茅亭里過這個節。 1、 給文中空白處加上標點。（3分） 2、 給下列詞語排列順序。（1分） （1） 澆水 收獲 翻地 播種 買種 買種 翻地 （2） 中秋 清明 除夕 元旦 國慶 元旦 清明 3、寫出下面詞語的近義詞。（4分） 可惜（惋惜） 開辟（開墾） 居然（竟然） 吩咐（囑咐） 4、 從“居然”的意思是什么？你從這一詞你體會到什么？請用“居然”造一個句子。“居然”的意思是出乎意料，表現出我們收獲花生的意外和喜悅。 例句：他一向很少舉手發言的，今天居然舉手發言。 5、 媽媽讓孩子們開荒地種花生是為了

39、滿足孩子們愛吃花生的愿望。（3分） 【文段二十二】落花生（41分） 父親說：“花生的好處（ch ch）很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠（l l）的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辯）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。” 我們都說是，母親也點點頭。 父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。” 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。” 父親說：“對，這是我對你們的希望。” 我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上

40、。 1、我會劃去文中括號內不正確的讀音和字。（3分） 2、給畫線的第3自然段加上標點符號。（2分） 3、我會按要求寫詞語。（6分） 寫出反義詞：愛慕（厭惡 ） 有用（沒用 ） 好處（壞處） 寫出近義詞：可貴（珍貴 ） 體面（氣派 ） 愛慕（ 喜愛 ） 4、父親對“我”的希望是什么？請用橫線畫出來。（2分） 5、用“要不要”寫一句話。（2分） 我要多吃營養豐富的食品，不要吃太多的零食。 6、 父親把花生和（桃子）、（石榴） 、（蘋果）相比，說明花生沒有（外表美） ，卻具有（ 內心美）。（5分） 7、下面對父親的話理解正確的一項是（ C ）（1分） A、父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它們比

41、不上花生的果實好吃。 B、父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。 C、父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。 8、畫波浪線的句子是父親說的話，是教育子女要學習花生的（樸實無華，默默無聞，不計較名利）的精神。（2分） 9、作者在父親的啟發下，由落花生領悟到了做人的道理是人要做（有用的人），不要 （做只講體面，而對別人沒有好處）的人。（4分） 10、 按要求改寫句子。（4分） （1） 父親的話卻深深地印在我的心上。 （改為反問句）難道父親的話沒有深深地印在我的心上嗎？ （2）父親說：“對，這是我對你們的

42、希望。” （改為轉述句） 父親說，這是他對我們的希望。 11、對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的？（3分） 答：這句話告訴我們不要只講體面，而要做有真正本領和內心世界美的人，并贊揚那些默默無聞，為人民做好事，對社會做出貢獻的人。 12、 我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰？ （3分） 答：我們身邊還有像花生這樣的人如：清潔工人農民送報人、教師。13、 在當今競爭的社會里，你是想做像花生一樣的人呢？還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人？為什么？（4分）（能說出自己的觀點，并言之成理即可。） 答：我想做花生一樣的人，我更看重的當然應該是內心美，更看重能實實

43、在在為人民做好事，一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認可，也許比外表美的人更難，但如若仍能默默無聞，毫無怨言地做努力，給別人帶來好處，應該說更了不起，也更讓人敬佩 【文段二十三】地震中的父與子 他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸 ，是你嗎？” 是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！” “爸爸 ，真的是你嗎 ？” “是我 ，是爸爸 ！我的兒子！” 1 從“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時”你知道了什么？ 這樣寫有什么好處？一系列時間的

44、羅列更能體現父親挖的時間長，艱難，更能表現父親執著的信念和濃濃的為救孩子所克服的困難。2 為什么沒人再來阻擋他？ 因為一開始有人試圖阻擋他，都沒有成功，人們認為他因為失去孩子，精神失常了。 3 用“-”畫出描寫父親外貌的句子，并說說為什么要這樣寫？ 外貌描寫表現了他挖掘的過程很辛苦。 4當兒子聽見父親的聲音時，當父親聽見兒子的聲音時，他們分別會想什么？ 兒子會想：父親終于來了，他果然沒有食言。 父親會想：兒子還活著，他一直記得我的話，真是好樣的。文段二十四】“精彩極了”和“糟糕透了” 現在我已經有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她

45、常常對我說 ：巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭， 說：這個糟糕透了。一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入(q t)。所以還需要警告的力量了平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。” 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風不斷地向我吹來。我(jn shn)地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發

46、點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。 1、 解詞： 歧途：錯誤的道路。 斷言：十分肯定地說。 謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發生不利或不幸的事情。 鼓舞：使振作起來，增強信心或勇氣。 2、 給文中沒有加標點的地方加上標點符號。 3、 在文中橫線上填寫恰當的詞語。 4、根據文中的拼音寫出相應的詞語。_ 5、文中破折號的作用是（ 解釋說明 ） 文中省略號的作用是（ 列舉的省略 ） 6、“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表父母對“我”的不同態度，這兩種態度分別是鼓勵的愛、嚴厲的愛。 7、文中說“這種愛的力量是靈感和創作源泉”，其中，“這種愛的力量”指的是母親慈祥的鼓勵 8、為什么

47、“我”會覺得我當初是多么的幸運？ 因為“我”既擁有母親慈祥的愛，鼓勵的愛，激勵“我”滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，嚴格要求的愛，使“我”不至于被一時的成功沖昏頭腦。正是他們不同方式的愛使我取得了成功。所以“我”會覺得我當初是多么的幸運。 （聯系上下文）因為母親慈祥的鼓勵給了我靈感和創作的源泉，父親嚴格的要求是對的警告，時常提醒我：“小心，注意，總結，提高。”他們不同方式的愛使我取得了成功，所以“我”會覺得我當初是多么的幸運。 9、 文中畫橫線的句中“刮倒”的意思是什么？ “刮倒”在這里指：因贊揚而自滿，或因批評而氣餒。 10、請你說說你對“我謹慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風刮倒

48、”這句話的理解。在生活中，我不因取得成績受到表揚而驕傲，也不因遇到挫折糟到批評而灰心。 11、 父母親對“我”的同一首詩的評價截然不同，其原因是（C）： A母親比父親更愛自己的孩子。B父親欣賞詩的水平比母親高。 C母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。12、 【文段二十五】圓明園的毀滅 圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的（亭臺樓閣）；有象征著（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（ 田園風光）的山鄉村野。園中許多景物都是 仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的（詩情畫意 ）建造的，如（蓬萊瑤臺），（武陵春色）。園中不

49、僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在（天南海北），（飽覽）著中外（風景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想）的境界里。 圓明園 不但 建筑宏偉， 還 收藏著最珍貴的歷史文物。（上自）先秦時代的青銅禮器，（ 下至 ）唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶 ）。所以，它又是當時世界上最大的（ 博物館 ）、（ 藝術館 ）。 1、 按原文在（ ）內填寫恰當詞語，在 內填寫關聯詞語。 2、 劃去錯誤讀音 亭臺樓閣（g g） 收藏（cng zng） 仿佛(f f) 3、 聯系文理解詞語 流連：留戀不止，舍不得離去。 飽覽：盡情地觀看，看不夠。 漫游：不受拘束，隨意游玩。 金碧輝煌：形容

50、建筑物異常華麗，光彩奪目。 玲瓏剔透：精致靈巧，透空明晰。形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。 詩情畫意：詩一般的情趣，畫一般的意境。 奇珍異寶：奇異罕見的珍寶。 4、 給文章第一段分層，用“”標出，并寫出層意。 第一層：圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。 第二層：漫步圓明園中，可以飽覽中外風景名勝。 5、 給文章第二段分層，用“”標出。第二段采用的結構形式是總分總。 6、 園內景物分為哪幾類？ 分為三類，1、仿照各地名勝建造 2、根據古代詩人詩情畫意建造 3、西洋景觀。 7、園中的哪些景物是仿照各地名勝建造的？ 海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照 8、 園中的哪些景物是根據古

51、代詩人的詩情畫意建造的？ 蓬萊瑤臺、武陵春色 9、杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照是仿照各地名勝建造的。 10、蓬萊瑤臺、武陵春色是根據古代詩人的詩情畫意建造的。 11、按原文填空。 漫步園內,有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里_ 13、文中畫“ ”的句子是過渡句，在文中的作用是承上啟下。 14、 文中畫“ ”的句子的意思是什么？（在園內散步，好像在世界各地游玩，觀賞各處風景名勝；在其中邊走邊思考，好像身在奇妙的虛幻世界一樣。） 這句話點明了作者游覽圓明園的感受，對園內匯聚天下風光的迷人景色和融合中外風格的建筑藝術，作者由衷地贊嘆。說明我國古代勞動人民的聰明才

52、智所創造的這一園林是世界園林的奇跡，表達了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。 15、為什么說圓明園是“當時世界上最大的博物館、藝術館”？ 因為圓明園內收藏著上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。 16、 “它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。”這句話寫出了圓明園的歷史地位和文化價值。 17、 概括第一段的主要意思。 圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園中，可飽覽中外風景名勝。18、概括第二段的主要意思。 圓明園收藏著最珍貴的歷史文物，是當時世界上最大的博物館、藝術館。 【文段二十六】地震中的父與子 然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！” 他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血（ ）絲，衣服破爛不堪，到處是血( )跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？” 是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子