1、導(dǎo)入：江雪 柳宗元千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅 。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。湖心亭看雪湖心亭看雪 張岱教學(xué)目標(biāo)： 了解作者和寫作背景。 把握文章重點(diǎn)字詞，了解運(yùn)用的白描手法，并學(xué)會應(yīng)用。 品味文中雪后西湖的美景，理解作者的精神境界。一、作者及背景簡介一、作者及背景簡介1.作者簡介張岱（15971689），字宗子，號陶庵，明末清初山陰（今浙江紹興）人。寓居杭州。明朝滅亡后，他曾參加過抗清斗爭，后來入山隱居、著書。是晚明小品文的代表作家，擅長寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情雅致。作品清淡天真，意趣深遠(yuǎn)。主要作品有陶庵夢憶和西湖夢錄。2.2.湖心亭湖心亭位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一

2、島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。二、重點(diǎn)字詞張岱張岱 崇禎崇禎 長堤長堤 鋪氈鋪氈拏拏 毳毳 芥芥霧凇沆碭霧凇沆碭 （didi） (ch (chngng zhnzhn) ) ( (dd) ) ( (zhnzhn) ) (n (n ) () (cucu) (ji) ) (ji) ( (sngsng hnghng dngdng) )三、朗讀課文，整體感知三、朗讀課文，整體感知 請同學(xué)們聽讀課文，把握字音、節(jié)奏。請同學(xué)們聽讀課文，把握字音、節(jié)奏。 請學(xué)生自由朗讀，鞏固聽讀結(jié)果請學(xué)生自由朗讀，鞏固聽讀結(jié)果四、課文翻譯崇禎五年十二月，余

3、住西湖。崇禎五年十二月，余住西湖。崇禎五年十二月，我住在西湖邊。崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。大雪連續(xù)下了三天，西湖中行人、飛鳥大雪連續(xù)下了三天，西湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。的聲音都消失了。 是日是日更更定矣，余定矣，余挈挈一小舟，擁一小舟，擁毳衣毳衣爐火，爐火， 夜間記時單位夜間記時單位 攜，帶攜，帶 細(xì)毛皮衣細(xì)毛皮衣獨(dú)往湖心亭看雪。獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭霧凇沆碭，天與云、與山、，天與云、與山、 寒氣彌漫，白茫茫一片寒氣彌漫，白茫茫一片與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余湖心亭一

4、點(diǎn)、與余舟一芥舟一芥、舟中人兩三粒、舟中人兩三粒 船如同小草一般。芥：小草。船如同小草一般。芥：小草。而已。而已。第第2 2段譯文：段譯文：這天，報更的鼓聲停了，我攜著一條小船，穿著細(xì)毛皮衣，抱著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪景。（湖面上）寒氣彌漫，白茫茫一片，（只見）天和云、和山、和水，上下全都是白茫茫的。湖上映出的影子，只有像一條印記的長堤，像一個墨點(diǎn)的湖心亭，和我那像一片芥葉的船，像米粒般大小的船中兩三人罷了。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒, ,爐正沸。爐正沸。見余，大喜曰：見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人! !”拉余同飲。余強(qiáng)飲三拉余同飲

5、。余強(qiáng)飲三大白大白而別。而別。 大酒杯大酒杯問其姓氏，是金陵人，問其姓氏，是金陵人，客客此。此。 客居客居第第3 3段譯文：段譯文：到了湖心亭上，（看見）有兩個人鋪著氈子，相對而坐，一個書童正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看到我，十分高興，說：“湖中怎么可能還有您這樣的人！”（他們）拉著我一起喝酒。我勉強(qiáng)喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是金陵人，客居此地。及下船，舟子喃喃曰：及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，莫說相公癡，更有癡似相公者！更有癡似相公者！”等到下了船，船夫不停地小聲念叨著：等到下了船，船夫不停地小聲念叨著：“不要說相公您癡，還有比您更癡的不要說相

6、公您癡，還有比您更癡的人。人。”五、分析課文思考：文中有一個字可以形象地概括出張岱的形象，請你找出來。 癡“癡”是不能忘懷于對自己來說重要的人和事。（一）識癡人1.文中哪些句子可以看出“相公癡”？“相公”在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的情況下，在“更定”時分，劃一條小船，“獨(dú)往湖心亭看雪”。2. “莫說相公癡，更有癡似相公者！”舟子為什么說湖中人比“相公”更癡？（找出具體句子）（1）湖中人比作者到得早；（2）“鋪氈對坐”準(zhǔn)備久待，煮酒賞雪；（3）見到作者更為歡喜，拉著一起喝酒；（4）金陵人，客居此地，時近年關(guān)。思考：“問其姓氏，是金陵人，客此”，這句話怎樣理解？作者張岱生活在明末清初時期，經(jīng)歷

7、了明朝亡國之痛。明太祖朱元璋定都城為金陵（今南京），以“金陵人客此”，含蓄地表達(dá)了作者對故國的思念。（二）品美景（二）品美景 霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 霧凇沆碭，霧凇沆碭，天與云天與云、與山與山、與水，與水，上下一白。上下一白。雪后西湖全景雪后西湖全景突出天地茫茫，設(shè)造了靜寂、空曠、混沌突出天地茫茫，設(shè)造了靜寂、空曠、混沌的境界的境界。突出突出天地之天地之“大大”。惟惟長堤一痕長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)湖心亭一點(diǎn)，與，

8、與余舟一余舟一芥芥，舟中人兩三粒舟中人兩三粒。特寫西湖近景特寫西湖近景描繪眼前景物渺小、微弱描繪眼前景物渺小、微弱。突出突出人與物之人與物之“小小”。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。上下一白。惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟一芥，舟中人兩三粒。中人兩三粒。本句寫景，將大與小、動與靜、點(diǎn)與線、多與少結(jié)合，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。以全景山、水、云的浩大，對比長堤、湖心亭、小舟、舟中人的渺小，寄托了作者人生渺茫的深沉慨嘆。表現(xiàn)手法：白描白描：白描原是中國畫的一種技法，是指單用墨色線條勾描形象而不施色彩的畫法。作

9、為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以樸素簡練的文字，不加烘托，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。特點(diǎn)：清淡自然，簡潔而生動，雖著墨不多，卻余味無窮。舉例分析：舉例分析：天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。 他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。背影三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。用幾個凝練的動詞形象逼真地寫出了父親攀爬月臺時的努力，沒有過多形容、修飾的語言，只是白描，乍讀很平淡，細(xì)細(xì)品味，卻情真意濃。八、拓展延伸用剛剛學(xué)過的白描手法用剛剛學(xué)過的白描手法, ,描寫你描寫你熟悉的一位同學(xué)熟悉的一位同學(xué), ,讓我們猜