1、專業論文寫作課程標準（高職高專動物防疫與檢疫專業）目錄第一部分前言一、課程性質二、課程理念三、價值與功能四、設計思路第二部分課程目標一、總目標二、具體目標第三部分內容標準第1章獸醫學寫作1.1 獸醫學寫作的概念及意義1.2 獸醫學寫作的分類1.3 病例報告1.4 病例分析1.5 病歷的書寫1.6 獸醫學調查報告1.7 科技實驗報告1.8 獸醫學論文1.9 文獻綜述第2章獸醫學科學研究基礎2.1 科學研究概述2.2 科學研究的基本程序2.3 獸醫臨床療效觀察方案設計第3章畢業論文的實施與撰寫3.1 畢業論文實施步驟與方法3.2 畢業論文的撰寫第四部分實施建議一、教學建議二、教材編寫建議三、評價建

2、議四、課程資源的開發與利用第一部分前言一、課程性質專業論文寫作是動物防疫與檢疫專業、動物醫學（獸醫）專業的專業補充課。二、課程理念專業論文是一類具有專業內容特征的社會科學學術論文，其寫作過程與表達形式必須符合相關學術規范的要求。畜牧獸醫專業論文按內容與要求可分為不同類型。盡管不同類型的專業論文有著不同的寫作目標，但均應遵循基本的寫作程序，應當具有共同的主體學術要素，應當符合基本的學術表達規范。三、設計思路專業論文寫作的設計參照人才培養標準（試行）的基本精神，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展的特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在獸醫科學知識和技能、能

3、力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力。提高高職高專學生的職業能力為宗旨，體現職業性、基礎性和發展性。綜合考慮學生發展的需要、社會需求和畜牧獸醫類專業自身發展需要三個方面，專業論文寫作選擇了獸醫學寫作、獸醫學科學研究基礎及畢業論文的實施與撰寫作為課程的主要內容。專業論文寫作標準規定的情感態度與價值觀、知識和能力的目標，需要通過學生主動的、多樣化的學習活動才能逐步達到，因此，課程內容標準建議教師采用形式多樣的教學活動。第二部分課程目標一、課程總目標培養學生的專業研究素養；使學生掌握專業論文寫作的基本要點及規范要求；提高學生對已有研究做批判性思考的能力和論證自己

4、見解的能力，掌握科學的獸醫研究方法，為即將開始的畢業論文寫作打下良好基礎。二、課程具體目標1、了解科學研究的特征與分類，熟悉獸醫科學研究的過程；2、掌握教育論文的選題原則與方法，初步學會獸醫論文選題；3、掌握文獻檢索的基本方法與步驟，學會分析和處理文獻資料；4、了解獸醫論文設計的程序和步驟，學會擬定論文分析框架；5、掌握幾種常用的獸醫科學研究方法，學會運用研究方法分析和解決有關問題；6、掌握獸醫論文的基本結構和撰寫方法，能獨立進行專業論文寫作。三、課程總學時:本課程安排在第三學年第1學期，總教學時數10學時第三部分內容標準第一章獸醫學寫作【教學內容】獸醫學寫作的概念及意義；獸醫學寫作的分類；病

5、例報告；病例分析；病歷的書寫；獸醫學調查報告；科技實驗報告；獸醫學論文；文獻綜述。【具體內容標準及教學活動建議】具體內容標準教學活動建議了解獸醫學寫作的概念及意義；了解獸醫學寫作的；通過有關的獸醫學文章知識的介紹，引導學生提高學習興趣，使學生掌握常用獸醫學論文的基格式和要求。呈現學習目標，老師講解/、同獸醫學論文的格式和要求及寫作注意事項。第二章獸醫學科學研究基礎【教學內容】科學研究概述；科學研究的基本程序；獸醫臨床療效觀察方案設計。【具體內容標準及教學活動建議】具體內容標準教學活動建議了解獸醫學科學研究的概念，熟悉獸醫學科學研究的基本程序,能進行獸醫臨床療效觀察方案設計。呈現學習目標，教師講

6、解，通過具體案例進行演示。第三章畢業論文的實施與撰寫【教學內容】畢業論文實施步驟與方法；畢業論文的撰寫【具體內容標準及教學活動建議】具體內容標準教學活動建議掌握畢業論文實施的步驟與方法，能進行選題、文獻資料的收集，會編寫研究提綱和開題報告，掌握畢業論文的撰寫的常規要求。展示學習目標，教師提問、講解的同時顯示例文，通過例文的解讀，達到學習目標。二、建議學時分配章次內容講授實驗總學時一獸醫學寫作516二獸醫學科學研究基礎213三畢業論文的實施與撰寫11共計8210第四部分實施建議一、教學建議:專業論文寫作課程的根本任務一是使學生具有職業技能，二是提高學生的科學素養，特別是一個獸醫專業人才終身發展所

7、需的科學素養。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹。考慮到學生終身發展的需要，特別要注意能力和情感態度與價值觀方面的要求。二、教材編寫建議標準是教科書的編寫指南和評價依據。教科書編寫必須體現課程標準的基本思想和內容要求，是在課程標準基礎上的一次再創造。教科書應有利于引導學生利用已有的知識與經驗，主動探索知識的發生與發展，同時也應有利于教師創造性地進行教學。教科書內容的選擇應符合學生身心發展特點，反映社會、經濟、科技的發展需求；教科書內容的呈現應多樣、生動，有利于學生的學習。（一）教科書的基本標準根據課程標準編寫的教科書，應當達到以下基本標準。1 .選取提高學

8、生的專業論文寫作素養所需要的知識內容，專業論文寫作發展的特點和趨勢；關注學生的生活經驗，體現科學、技術和社會的相互影響。2 .有豐富的思想內涵，有利于學生建立辯證唯物主義世界觀，養成科學態度和科學精神，發展創新精神和實踐能力。3 .符合學生的年齡特征、興趣特長和認知水平，能夠激發學生的求知欲；有利于學生自主學習，引導學生進行觀察、實驗、調查、資料的搜集和分析、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，引導學生主動建構知識，實現學習方式的多樣化。4 .難易程度與我國的教育發展現狀相適應，有利于學生實際達成教學目標。（二）教科書內容的選擇1 .以學生的發展作為選取內容的出發點。在高職高專階段所學習的生物學

9、知識，對學生的終身發展只起到促進的作用。知識性內容與基本概念、基本原理的相關性越高，實現遷移的可能性就越大，其時效性就越長久，對學生終身學習和發展的價值就越大。因此，知識性內容的選取應當以基本概念和原理為重點。2 .應當符合學生的知識基礎、心理特點和認識規律。3 .要反映社會、經濟和科技發展的需要，體現“科學、技術、社會”的思想。4 .應將探究活動作為教科書內容的重要組成部分。學生在知識、能力、情感態度與價值觀等方面的全面發展，應當通過他們積極參與探究活動來實現。標準中的內容標準部分，并未給具體教學內容規定相應的活動，而是提出了相應的活動建議，供教科書編寫者和教師參考。這是課程標準與以往教學大

10、綱的顯著區別之一。教科書編寫者應在這些活動建議的啟發下，編寫出更有特色、對學生的發展更有價值的活動方案。5 .應具有一定的彈性和靈活性。在按照標準編寫必學內容的基礎上，可以適當安排一些選學內容或選做的活動，以拓寬學生的視野，發展學生的愛好和特長，培養學生的創新精神和實踐能力。例如，在教科書中編入一些小資料和課外閱讀材料，設計一些選做實驗和實踐活動等。（三）教科書內容的組織和呈現方式1 .教科書內容的組織應當實現學科內在邏輯與學生認識邏輯的統一。學科邏輯與學生的認識邏輯是不盡一致的。例如，結構是功能的基礎，這屬于學科的內在邏輯。如果按照先結構后功能的順序組織教學內容，學生固然能夠接受，但是，不一

11、定能夠引起學生的學習興趣。從功能出發，提出與結構有關的問題，再引導學生探究結構與功能的關系，學生的興趣就會增加。2 .教科書內容的組織應當實現知識、能力、情感態度與價值觀的統一。實現知識、能力、情感態度與價值觀的統一，應當貫穿整個教科書的始終。要盡量避免單純講述知識的做法。不同章節的內容有不同特點，上述三個領域的目標也不必在每一具體內容中都平均分布，面面俱到。有的內容可能將知識目標放在首位，有的內容可能將能力或情感目標放在首位。實現知識、能力、情感態度與價值觀的統一，不僅體現在教科書正文中，還應當體現在作業系統中。作業應當有助于促進學生的知識遷移和發散思維；應當緊密聯系人們的生產和生活實際，特

12、別是學生的生活經驗；應當滲透人文精神。有的作業可以是開放性的，允許學生提出多種答案。三、評價建議本課程為考查課程。專業論文寫作是一門實踐性很強的課程。在考核過程中，學生平時的課堂表現、每一次上交的作業均記入平時成績，這些成績比重為30%;期中要求學生交一篇文獻綜述報告，成績比重為30%;期末考試主要考查學生的專業論文寫作能力，考核方式為開卷，撰寫一篇學年論文，成績比重為40%。四、課程資源的開發與利用教師應積極開發和利用各種課程資源，改變僅僅依靠教科書開展植物教學的傳統做法。1、學校教學設備是課程資源的重要組成部分，也是完成專業論文寫作課程標準規定的植物課堂教學、實驗教學以及科技活動等教學活動的必要物質條件。2、學校圖書館是課程資源的重要組成部分，對于擴大學生的知識面，培養學生收集信息的能力等方面具有重要作用。20世紀以來科學技術發展迅猛，僅靠有限的課堂教學難以滿足學生對生物科學技術進展知識的渴求。各類版本的教