1、20192020學年度上期“陽光杯” 三年級上冊 班會課活動方案 誠 信重慶市巴蜀藍湖郡小學 李蘭【活動背景】：誠信，是社會主義核心價值觀倡導的內容，也是全社會關心的話題。聚焦小學三年級的學情，“誠信”的含義在該年段可以落到“誠實、說真話”上。一直以來，孩子們會有意無意出現欺騙、隱瞞、為自己開脫等情況。其實，在道德認知上，同學們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實踐上，有些孩子就未必能遵守誠信的道德準則了。同學們就會走入為自己找借口的怪圈兒，甚至孩子們不會自責，因為他們有大量的理由自我說服。這次活動，不僅要讓同學們在頭腦中樹立起誠信的意識，更重要的是提醒同學們在實際生活中以誠信的準則來約束自

2、己的諸多行為。【教學目標】：1、 懂得誠信的含義，明白為什么要誠信待人。(明理)2、 在生活中能用“誠信”這一準則來指導自我行為。（導行)3、 能區別善意的、富有愛心的善意謊言與惡意撒謊的區別。（思辨）【活動準備】： 1、 公益廣告早餐2、 梳理觀點的卡片3、 教學PPT【活動過程】：甲：我們的祖國是一個有著悠久歷史的文明古國，誠信是中華民族的傳統美德。乙：誠信是金，誠信是真，誠信是美，誠信是德，我們的生活因為誠信而更美好。合：三年級二班“誠信”主題班會現在開始。一、誠信大考驗（明確含義，理解誠信）甲：同學們，你知道什么叫誠信嗎？生：誠信，顧名思義就是誠實，講信用唄！甲：那同學們，大家覺得怎樣

3、才能稱得上誠實講信用呢？乙：我覺得同學們說得很好，那大家敢不敢迎接我們的“誠信指數大考驗”？ （10道有關誠信的測試題。）甲：李老師，看來大家在簡單的誠信問題上都能夠明辨是非了，從認識上講都知道什么是對的，什么是錯的。李：是的呢，看來我們班的孩子都很棒呢，李老師要為每一個孩子頒發一枚巴蜀榜樣章。同時，李老師也想向大家請教一個問題。（設計意圖：通過主持人明確誠信的含義，通過10道誠信題的選擇來探清學情，初步檢查學生對誠信的認知到達哪種程度，方便后面教學深度的把控。同時，更進一步讓孩子理解什么是誠信。）二、誠信小PK（是非考驗，辨別誠信）李：豆豆，李老師上一屆學生，她多才多藝，任職班長。她從小父母

4、離異，聚少離多，但有一次她考了100分，爸爸媽媽許她一個生日派對，但頭天晚上她卻給我發來這個消息。蘭蘭老師，您好！我睡不著，偷偷拿了媽媽的手機給您發了這條信息，我想了很久，還是想告訴您一件事兒，上次語文考試您給了我100分，同學們都投來欣賞、羨慕的目光。但其實我錯了一道題，我悄悄改了答案，因為我不想大家對我失望，我也想擁有一個生日會，我更想讓爸爸媽媽一起陪陪我，您能幫我保守這個秘密嗎？說出來心里輕松多了。李：同學們，你們覺得李老師要不要保守秘密呢？甲：請支持保守秘密的同學坐到我這邊。乙：請支持不保守秘密的坐到我這邊。甲：大家先在自己的聯盟里分享見解，梳理關鍵詞做好全班誠信小PK的準備。乙：音樂

5、停即時間到，好了同學們，開始行動吧！ （分組討論）乙：好了同學們，誰先來說呢？李：特別提示別人在發言的時候，小組成員一定要注意傾聽，說過的觀點就不要再進行重復了，另一方的同學也要提前做好準備，要想辦法反駁他們的觀點。甲：李老師，同學們討論得如此火熱，你到底最后保守秘密了嗎？李：嘻嘻，李老師最后給她回復了一條信息。寶貝兒，李老師非常理解你，也很高興你能主動向我承認錯誤，但是我不希望這次生日會成為你不誠實的傷痕，老師建議你把整件事情告訴爸爸媽媽，因為只有坦誠相待，才會收獲真愛。李：大家贊成李老師的做法嗎？你們猜他最后怎么做了？其實呀，最后爸爸媽媽還是同意了召開生日會，而且在生日會上豆豆還給我們所有

6、的人講述了她撒謊的整件事情。乙：李老師，她承認了自己撒謊，那同學們豈不是會瞧不起他啦？李：孩子們，你們覺得會嗎？生：我覺得不會，因為誠信做人比分數更重要！教師小結：是呀，孩子們，每周一的校會，我們都會莊嚴宣誓：“公正誠樸”其實這里的“誠”就是豆豆的誠實呀?。ㄔO計意圖通過一個事例的不同看法，通過一個“幫與不幫”的選擇，讓孩子們在這個過程中進行生生互動，通過學生的誠信觀念去感染和說服其他學生，從而達成導行的目的。）三、誠信故事我來講1、分享自己真實的誠信小故事，從中梳理得失，教師相機進行導行。甲：同學們，豆豆因為誠信收獲到了父母的認可，收獲了友誼，也收獲了老師的喜愛。那你們有沒有類似的誠信小故事呢

7、？假設一：誠信帶來的開心李：看來好的道德品質是可以給我們帶來幸福，帶來力量，帶來自我的認可的。假設二：對不誠信行為的改變和更正生：老師，我曾經撒謊過一次。李：勇敢面對錯誤就是改正錯誤的第一步，孩子，你已經邁出第一步了。李：你當時的心理是怎樣的？怕不怕？擔心嗎？ 生：一個包袱壓在自己的身上。不敢正視他的眼睛，也不敢再跟他玩耍了。李：今天你說出來感覺怎么樣？想去道個歉嗎？李：這一刻可能會覺得尷尬，但是我們會擁有更多的力量。李：孩子們，你看！其實家長也好，老師、學校甚至是社會，都希望我們是誠實的孩子。優秀不光是成績、能力還有品德，對吧？假設三：善意的謊言李：李老師覺得呀，誠信的問題還不能單一地用說不

8、說實話來衡量。要看在什么樣的環境下， 對什么人說，說這個慌的目的是什么？如果是為了自身利益那是不好的，如果是出于對別人的考慮，我們可以把它界定為“善意的謊言”。大家覺得呢？當然，如果大家拿不定注意，也可以多征求老師和家長的意見哦！2、從個人走向群體，從學校走向社會，更進一步進行落實誠信的意義。乙：是呀，同學們！如果我們每個同學都做一個誠信的孩子，社會上還會出現這些嗎？甲：地溝油讓我們聞風喪膽，假鈔票把我們生活打亂，虛假廣告讓人心煩，假奶粉讓孩子們生長遲緩，注水蝦太過極端！哎，這些不誠信的東西，讓我們的生活一團亂！乙：是呀，如果我們每個人都誠信的話，人與人之間就一定是光明的，對一切都是放心的。李：是的呢，孩子們！不僅如此，智能社會，我們的誠信度在各行各業中都有直接體現。貸款需要中國人民銀行出具的征信證明，支付寶可以直接用信用貸款，大街小巷還可以用信用免押金租借充電寶呢?。ㄔO計意圖本環節從自我到社會，落實誠信的重要性，從而愿意去踐行誠信。本環節中預設孩子們有關誠信的三種情況，根據孩子們的情況加以引導，既關注誠信行為的好處，也與曾經不誠信的行為告別，讓孩子帶著積極的正能量走出課堂，重新開啟自己的誠信之旅，還考慮到現實生活中可能會出現的善意的謊言進行引導。）課堂小結：乙：李老師，我曾經看到過一個讓我特別感動的公益廣告，讓我們來看看吧！甲：同學們，為什么早餐店沒有人，但