1、4、哪座房子最漂亮教材分析這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關心。全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。教學目標1、認識12個生字和2個偏旁"廣、穴"。2、正確、流利地朗讀課

2、文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。教學準備教學課件。教學時間：一課時教學過程一、演示課件，整體感知。1、談話揭趣：這個單元同學們和老師一起欣賞了美麗的山水畫，還欣賞了四季不同的景色，今天陳老師要帶同學們到一個美麗的地方看一看，欣賞一下那里的美麗景色。猜一猜，這是在哪里？（出示課件）設計意圖：通過多媒體課件向學生展示了生動具體的圖片，由形象的視覺圖片入手能充分吸引學生的注意力，充分調(diào)動學生的積極性，從而產(chǎn)生對課文學習的欲望，達到引導學生主動學習的目的。2、學生自由發(fā)言，說說看到的風景。3、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？4

3、、出示課題，指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。設計意圖：利用幻燈片課件由圖片向文字的切換，從直觀的形象圖片到客觀的抽象的文字，由圖片導入到課題，自然順承，在充分吸引學生注意力后，再點擊播放課題語音指導學生讀準字音，這一圖片文字、語音三個方面的巧妙結合，學生學習效果很好。二、初讀課文，整體感知。1、初讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把本課的生字用在文中圈出來，并多讀幾遍，記住字音。2、課件出示生字，檢查讀音。（1）帶拼音指名讀，糾正讀音。（有什么要提醒大家的？）（2）去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。（3）交流：說說你用什么好

4、辦法記住這些生字。（4）認識新偏旁：廣、穴。（你還認識哪些帶有這兩個偏旁的漢字）設計意圖：首先利用課件出示帶有拼音的生字，指名讀并相機糾正字音，然后點擊課件利用多媒體技術去掉拼音再讀，這一過程簡單快捷，學生的思維隨著課件內(nèi)容呈現(xiàn)而迅速轉動著，在學生掌握讀音的情況下交流識字方法，利用課件能使學生在短時間內(nèi)達到從讀音到字形字義的全方面理解。3、學習重點詞語，初步理解課文。（1）課件出示詞語，指名讀。（2）重點指導朗讀輕聲詞語：房子、漂亮、我們。（3）學生齊讀詞語。設計意圖：由字到詞的學習過程符合低年級學生學習的特點和規(guī)律，利用課件展示詞語，迅速由字提升到詞，重點是詞語的讀音指導，利用課件插入詞語的

5、讀音能讓學生在課堂上學到高標準的讀音提高學習質量。三、指導書寫寫字1、課件出示田字格生字，學生認讀，教師正音。2、指導書寫，仔細觀察這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）“了”和“子”很相似，只是“子”比“了”多了一橫。（2）認識新的筆畫：橫撇彎鉤（3）指導書寫，學生練寫。（4）教師巡視指導學生書寫。3、展示學生的優(yōu)秀書寫作品設計意圖：利用就課件出示田字格的生字，學生通過觀察自主學習生字在田字格的占格情況，然后出示生字的書寫筆順，這使學生在直觀上對生字的書寫有了深刻的印象，然后再范寫與練寫則就達到了事倍功半的效果，最后通過攝像頭出示優(yōu)秀書寫作品，可以讓學生感知到同學的書寫以激勵他們更好地認真地去寫字。

6、四、朗讀課文，理解內(nèi)容。1、學生再讀課文，看看課文有幾句話，用序號標出來。2、交流：認識問號“？”。（告知學生：帶有？的也是一句話。）設計意圖：在幻燈片上出示課文，在引導讀課文數(shù)句子之后出示課文內(nèi)容，并在每句話前標上序號，通過課件學生能更加直觀的明白如何數(shù)句子。標序號，相比于傳統(tǒng)的說教更加直觀明了。五、品讀課文，體會情感（一）教學第一句話1、指名讀第一句話，想想新房子是什么樣的?交流出示：青青的瓦白白的墻寬寬的門大大的窗比一比，讀一讀：青青的白白的寬寬的青的白的寬的有什么不一樣？初步體會疊詞的用法大大的大的（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）2、你還能說一說哪些疊音詞（指名說）3、指導朗讀：這么

7、美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？（指名讀、齊讀）設計意圖：對課文整體感知之后，再來分析課文品讀佳句，有利于學生更好地理解課文內(nèi)容，通過課件出示第一句話的內(nèi)容，通過對比讀來感受疊詞的好處，并引導學生說出自己內(nèi)心感受，以達到讀書品讀感悟的效果，最后帶著自己的理解來美讀課文，以讀代說表達情感。六、作業(yè)布置1、熟讀課文，背誦課文。2、畫一畫你心中的小學堂。板書設計：4哪座房子最漂亮青青的瓦白白的墻寬寬的門大大的窗教后反思：這篇課文是學生學好拼音后接觸的第四篇課文，學生沒有很好的知識基礎，識字閱讀能力也有限。于是我讓學生先讀先寫生字，在讀好字詞的基礎上理解課文，從而達到理解課文內(nèi)容的目的。可是學生對農(nóng)村的生活和場景不太了解，雖然通過講解，學生對改革開放后的農(nóng)村的變化有了一定的了解，但還不能領悟到其內(nèi)在。在我上完這一節(jié)課后以后，我不斷的反思：首先我的普通話說的