《鈴兒響叮當》教學設計[22]_第1頁
《鈴兒響叮當》教學設計[22]_第2頁
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文檔簡介

1、鈴兒響叮當教學設計教學目標1. 通過聆聽、模唱、對比等手段,讓學生感受并了解作品十段體的曲式結構。并能夠聽辨出主題音樂的七次變奏。2在五種不同Jazz爵士曲風的主題音樂變奏中，去挖掘并表現裝飾音、重音、搖擺、力度等特色。學情分析五年級學生對這首曲子比較熟悉,今天我們聆聽的是鈴兒響叮當的變遷,是在主題的基礎上加入了很多現代音樂元素,孩子們會很好奇很喜歡的。重點難點教學重點:了解作品十段體曲式結構,并能夠聽辨出主題音樂的七次變奏。教學難點：感知并表現五段主題變奏的不同Jazz爵士風格。教學過程一、導入、聆聽全曲導入聆聽并演唱原版鈴兒響叮當主題音樂(教師鋼琴彈奏)感受主題音樂的2次變奏預設重點：1、

2、聆聽第一次主題變奏音樂(3/4Waltz)2、聆聽第二次主題變奏音樂(4/4Jazz)解決辦法:對比、聆聽、模唱、肢體感受、加入響指、概念講解。二、分段聆聽完整聆聽鈴兒響叮當合唱版本預設重點:1、聆聽七次主題音樂變奏出現在哪里?2、聆聽區別于主題變奏的其它樂段。（用晃動身體來表示）預設難點:1、主題變奏出現了7次,其中5次為爵士風格。2、第二樂段分辨不清。解決辦法:1、聆聽音樂,舉手表示七次主題音樂變奏,教師用色塊表示曲式結構2、用鋼琴伴奏進行對比聆聽。三、肢體感受分段聆聽五種不同Jazz爵士曲風的主題變奏音樂1、第一段、第四段Jaz加入裝飾音思考:老師為什么在這段音樂中加入這樣的動作?解決辦

3、法:1、聆聽、觀察、實踐2、隨音樂一起感受音樂中的裝飾音。預設難點:第四段加入的裝飾音是用什么表現的?解決辦法:教師引導、學生對比和實踐。2、第二段Jaz重音后移的變化這段音樂之前已解決,此處只做鞏固復習（方法同前:加入響指伴奏感受重音的變化）3、第三段Jaz搖擺風格思考:1、這段音樂帶給你怎樣的感受?2、你會用什么樣的動作來表達你的感受?解決辦法:1、聆聽音樂發現搖擺風格。2、用肢體語言表達對音樂的感受。4、第五段Jaz爵士的綜合性表演預設難點:聆聽并發現特色音響。預設重點:通過身體拍打,表現音樂的力度、速度的變化解決的辦法:1、聆聽捕捉音樂的特色聲響,并加以表現。2、用拍打身體、手掌等方法來感受音樂的力度變化。四、學習與思考學習副歌部分思考:副歌有哪三種表現形式?解決辦法:1、在老師的鋼琴伴奏下,模唱副歌旋律。2、了解副歌的表現形式。（鋼伴、合唱）五、拓展延伸1、介紹編曲家楊鴻年老師合唱版本的鈴兒響叮當是由當代作曲家指揮家楊鴻年老先生改編的2、再次完整聆聽并表現全曲。六、總結音樂是美妙的,音樂是神奇

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