1、學習好資料歡迎下載教學案例看不見的愛教學目標1、在閱讀中體會“安詳” 、“微笑著”等詞語在句中的含義。2、理解感悟的基礎上把握恰當的語速、語調，有感情地朗讀課文。3、通過找出母親對孩子不同尋常的愛的有關語句，幫助學生走進人物的內心世界，體會母親執著、堅韌的愛。教學重點結合具體的語句感受母親對兒子的信任與支持，母愛的偉大。教學難點：通過對文中具體描寫母親的語句，來感受母親無聲而深沉的愛。教學準備：多媒體課件教學過程：一、激情導入，創設情境同學們這節課我們繼續來學習（齊讀課題） ，通過上節課學習，我們知道了文章寫的是一個盲童在母親的陪伴下用彈弓打玻璃瓶，最后將玻璃瓶打碎的事情。那么是什么創造了這個

2、奇跡？（預設：他的媽媽。引導：他的媽媽用什么創造出奇跡？母愛。）過渡：（播放秋日私語音樂）有位詩人說過，“誰在我跌倒時， 將我扶起？誰對我講述美麗的故事？誰給我創痛的地方一個吻我的母親?！睔q月給母親帶來憂愁，卻不能使她對孩子的愛減去半分！讓我們走進課文， 去感受一位母親對失明兒子濃濃的愛。二、深入體會，感悟母愛1、請同學們打開書快速默讀課文，把體現母親這份愛的句子找出來，然后讀一讀，說一說為什么能從這些句子中能感受到母愛？ （能表示母愛的句子， 自由說。）誰來讀一讀第一處。（1）那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳地微笑著。母親對孩子的愛很深。 她的動作是那樣輕，

3、她的神情是那樣慈祥， 她期待著奇跡的發生。安詳是怎樣的面部表情？（慈祥、充滿著愛意）既然孩子看不見母親的神態， 那么他是怎么感覺到母親的慈愛？ （輕輕，因為孩子看不見，只有從母親輕柔的動作中感受愛。 ）你能讀出母親對孩子深深的愛意嗎？這句話應該讀得再輕一點，慢一點，才能體現出母親的安詳和她對孩子的愛。誰還想讀一讀這句話（ 1 名）。我們齊讀這句話，注意輕一點，慢一點。（2）他母親對我笑了一笑， “謝謝，不用！”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見。”當作者提出要教孩子打彈弓時， 他母親為什么要拒絕呢？ （提示：難道僅僅是因為他是個失明的孩子？） （母親不要孩子依賴別人， 讓他自己自己面

4、對困難，面對現實 ）理解“頓”（停頓），為什么她要“頓了一下”？（母親對盲孩子十分憐愛，學習好資料歡迎下載不太愿意讓旁人知道孩子看不見的事實。 ）（猶豫，害怕刺傷孩子， 傷害孩子的自尊心。）“輕輕”地說，用“輕輕”這個詞表示母親說話聲很輕，為什么？（母親可憐孩子，無奈的情緒，怕刺傷孩子的心又想讓孩子面對現實）指導朗讀。（你們真是有心的孩子，從“輕輕地說”體會到了母親對孩子細心的保護，能不能把你們的感受讀出來。 ）引讀：在母親的心里， 自己的孩子與別人的孩子沒什么兩樣， 所以她平靜地向我解釋（個別） - （謝謝，不用，他看不見） 。為了照顧孩子的自尊心，她輕輕地對我說 (個別 )?（謝謝，不用，

5、他看不見） 。是啊，這是多么殘忍的話啊，可是母親沒有逃避，也要孩子面對現實，哪怕再不忍心，母親依然堅定地說（齊）?（謝謝，不用，他看不見） 。（3）“別的孩子都這么玩兒。 ” “別的孩子”指哪一種孩子？（正常的孩子，健全的孩子）母親說這句話什么意思？（全世界的母親都是一樣，都希望孩子健康成長，跟其他孩子一樣享受快樂的童年。 ）原來母親不是鐵石心腸， 她是希望自己的孩子跟別人一樣有著健康快樂的生活。這是母親的心聲啊！你能讀出這份心聲嗎？（點評：讀出了母親的心聲；母親的話外之音；母親意味深長的話 ）（4）“我告訴他，總會打中的。 ”母親平靜地說，“關鍵是他做了沒有。 ” 理解：“總會打中的?！保▓?/p>

6、持不懈，不放棄，不要害怕失敗 ）在什么情況下， 母親會說這句話？ （自卑時，膽怯時，泄氣時，打累時 ）“總會”表現母親堅信孩子一定行。理解：“關鍵是他做了沒有。 ”母親是不是一定要孩子打中呢？再讀讀后半句話。你體會到了什么？ （母親認為只要做了， 就能打中；要是沒做，就不會打中 !）（要讓孩子有堅持不懈的精神，讓他懂得凡事都要盡力去做，總有成功的一天；做任何事情都要鍥而不舍的精神；只要功夫深，鐵杵磨成針）師引：（多方式讀句）不做，怎么知道不行啊，所以母親這樣平靜地告訴孩子（提示：這是直接對孩子說的，“他”應該改成“你”。）不做，怎么能體會其中的滋味，所以母親這樣平靜地告訴孩子（5）他母親并沒有

7、說什么，還是很安詳地撿著石子兒，微笑著，只是遞的節奏也慢了下來。（從“輕輕”、“安詳”詞中可以知道，盡管孩子老是打不中目標，但母親卻毫無怨言，對孩子充滿了信心。 ）從“也”字能得到什么信息？（也許是母親累了，但仍然堅持著，鼓勵著孩子。更是因為孩子累了，所以母親減慢了速度，附和著兒子的行動。 ）朗讀指導。無論孩子打得是好是壞， 是快是慢，那位母親始終在撿著， 遞著。誰來讀，讀出母親的這份耐心，這份從容。 （母親輕柔的動作和態度中感受愛與鼓勵。）在一起把前面那句描寫母親為孩子遞石子的話讀一讀。 此時此刻，你們說母親遞的僅僅是一顆顆石子兒嗎？ （關愛、希望、鼓勵、尊嚴、勇氣、毅力、信心 ）2、在母愛

8、的陪伴與鼓勵下，男孩不放棄，不氣餒，不斷向困難挑戰。正因為這樣，當我轉身要離去時，突然身后傳來了聽，孩子們！（放課件，深情感悟）師：這“碎裂聲”告訴我們： （）學習好資料歡迎下載3、展開想象：聽到這碎裂聲，如果你是作者，此時的心情什么樣？回過頭，看到什么樣的情景？又聽到了什么了？（師補結尾：母親靜靜地坐在草地上一動不動， 她多想站起身給孩子一個溫暖的擁抱，但因為坐的太久，她的兩條腿全麻了，根本動彈不了。她仍然安詳地微笑著，眼里卻閃爍著晶瑩的淚花。這微笑，這淚花代表了一種）4、我們在一起把描寫母愛的句子讀一遍，這些都是關于人物的什么描寫？（作者正是抓住人物的動作、 語言、神態的特點細致刻畫， 讓我們感受到了偉大的母愛，這在寫作方面值得我們學習。 ）三、總結提升，梳理感受1、親愛的同學們，現在我們都看見了一份看不見的愛，練習打彈弓只是這對母子生活中的一件極小的事， 可卻讓我們感受到一份不尋常的母愛。 母親的愛是無法用語言來表達的， 她時刻陪伴著我們每一個人， 這種愛是一種無處不在而又“看不見的”。 讓我們帶著對文中母親的敬仰， 帶著對人間這份最真摯的愛的領悟再來讀讀課題。2、（播放歌曲母親）老師有感情地朗誦：母愛是冬日里的一縷陽光， 即便在寒冷的冬天