1、2022 高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的看法態(tài)度新課標(biāo)1 閱讀下邊的宋詩(shī)，而后回答下列問(wèn)題。絕句陳師道注書(shū)當(dāng)稱(chēng)心讀易盡，客有可人期不來(lái)。世事相違每這樣，好懷百歲幾回開(kāi)注：可人：知音。2 請(qǐng)用自己的話(huà)回答本詩(shī)中的“此”是指哪兩件事， 并剖析詩(shī)人選用這兩件事來(lái)寫(xiě)的原答：3 宋詩(shī)重理趣，請(qǐng)談?wù)劚驹?shī)包含了一個(gè)什么道理。答：【答案】 1 “此”指：讀起來(lái)饒有興味的書(shū)簡(jiǎn)單讀完，談起來(lái)十分謀利的摯友卻恰恰不來(lái)。原由：念書(shū)交友向來(lái)是文人平時(shí)生活中最平時(shí)而最存心義的事情。4 人生中美好的事物老是短暫的。【分析】本詩(shī)通篇以談?wù)摓橹鳎?抒寫(xiě)詩(shī)人生活中的詳細(xì)感想。 首句“書(shū)當(dāng)稱(chēng)心讀易盡”，人

2、逢好事精神爽，稱(chēng)心時(shí)，閱讀效率倍增，常常很快就把書(shū)讀完了，因此難免感覺(jué)未盡興。第二句“客有可人期不來(lái)”，“可人”，即可心合意之人，亦即良朋，“期不來(lái)”，欲晤良友而不得。 詩(shī)人一口氣將一本好書(shū)讀完以后， 希望能同朋友一同溝通念書(shū)所得、 談?wù)撟髟?shī)的甘苦。他思友心切，如有所失，所以發(fā)出了“客有可人期不來(lái)”的感嘆。第三句，詩(shī)人以好書(shū)易盡， 可人不來(lái)這兩件事， 推出“世事相違每這樣”這一擁有廣泛意義的結(jié)論， 用以說(shuō)明世事多舛， 人生難得事事如愿。 這一句貌似達(dá)觀， 其實(shí)詩(shī)人心里充滿(mǎn)了憂(yōu)憤。第四句緊接以“好懷百歲幾回開(kāi)”， 言人生百年， 真實(shí)快樂(lè)之時(shí)能有幾次帶有洞穿世事人生的禪理， 可視為對(duì) 人的開(kāi)導(dǎo)，也

3、可視為詩(shī)人對(duì)自己的寬慰。2閱讀下邊這首唐詩(shī)，回答下列問(wèn)題。灞上秋居馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見(jiàn)雁行頻。落葉異鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身1 詩(shī)歌頷聯(lián)描繪了一幅如何的畫(huà)面表現(xiàn)了作者如何的思想感情答：2 本詩(shī)的五、六兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法試詳細(xì)剖析。答：【答案】 1 描繪了一幅悲涼冷清的畫(huà)面：秋雨以后，黃葉片片飄落；寒意陣陣，借居孤寺的旅人獨(dú)對(duì)孤燈。表達(dá)了作者羈留異地的酸楚的思鄉(xiāng)之情和孤單孤獨(dú)之感。3 烘托反襯的手法。第五句以動(dòng)襯靜，以露水滴落在枯葉上的響聲反襯出環(huán)境的沉寂，更為仔細(xì)地寫(xiě)出了作者思潮起伏、 永夜無(wú)眠的情狀； 第六句以有襯無(wú)， 以一個(gè)絕跡凡間的和尚街坊烘托

4、自己的孤單無(wú)依，更為突出了詩(shī)人處境的孤單和心境的孤單。【分析】 1 本題考察鑒賞詩(shī)歌的形象及作者的思想感情的能力。解答第一問(wèn)，第一要找出頷聯(lián)中描繪的意象“落葉”、 “異鄉(xiāng)樹(shù)”、 “寒燈”、 “獨(dú)夜人”等；其次要剖析這些意象的共同特點(diǎn)， 進(jìn)而歸納出畫(huà)面“悲涼冷清”的特點(diǎn)。解答第二問(wèn)， 要點(diǎn)是要仔細(xì)剖析頷聯(lián)中的要點(diǎn)詞語(yǔ)，如“落葉”、“異鄉(xiāng)”、“寒”、“獨(dú)”等。進(jìn)而歸納出作者羈留異地的酸楚的思鄉(xiāng)之情和孤單孤獨(dú)之感。4 本題考察鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。解答本題，一要正確判斷此詩(shī)五、六句運(yùn)用的表達(dá)技巧是烘托； 二要仔細(xì)剖析詩(shī)句是如何運(yùn)用烘托手法的， 即第五句以動(dòng)襯靜， 第六句以有襯無(wú)；三要剖析詩(shī)句運(yùn)用

5、烘托的作用，即第五句反襯環(huán)境的沉寂，表現(xiàn)作者的思潮起伏，永夜無(wú)眠，第六句烘托詩(shī)人處境的孤單和心境的孤單。南園十三首 其一李賀花枝草蔓眼中開(kāi)，小白長(zhǎng)紅越女腮。可憐日暮嫣香 落，嫁與春風(fēng)不用媒。注：南園十三首是李賀辭官回鄉(xiāng)居住昌谷家中所作。嫣香：指嬌艷的花朵。1 本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人如何的感情答：2 “可憐日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒”在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)要剖析。答：【答案】 1 既是惜花、惜春，又是自傷、自悼，抒寫(xiě)青春易逝、懷才不遇之情。2該句運(yùn)用比喻和擬人的手法，把花落香飄比作一個(gè)到了婚期的少女，不經(jīng)媒妁的聯(lián)合，便徑自嫁給了“春風(fēng)”，隨它飄去。詩(shī)人不說(shuō)花落，而說(shuō)嫁給春風(fēng)，想象奇異，詞新而意深；該

6、句以花寄情，感觸花殘“人老”，不復(fù)當(dāng)年面貌，撫今追昔，感覺(jué)十分難過(guò)。【分析】這首七言絕句，以賦筆為主，兼用比興手法，清爽委宛，別具風(fēng)格。前兩句寫(xiě)花開(kāi)。春回大地，南園百花競(jìng)放，明麗多姿。“小白長(zhǎng)紅”寫(xiě)花的顏色，意思是紅的多，白的少。“越女腮”是由此產(chǎn)生的聯(lián)想， 把嬌艷的鮮花比作越地美女的臉頰， 賦物以人的特質(zhì)，顯得分外生動(dòng)形象。 后兩句寫(xiě)花落。 “可憐”二字表達(dá)了詩(shī)人無(wú)窮痛惜的深情。是惜花、惜春，也是詩(shī)人自傷、自悼。李賀當(dāng)時(shí)可是二十明年，正是年青有為的時(shí)候，卻不為當(dāng)局所重用，如同花綻放時(shí)無(wú)人賞識(shí)。想到紅顏難久，年光易謝，難免悲從中來(lái)。末句用擬人的手法寫(xiě)花落時(shí)不由自主的狀態(tài)。 這句的“嫁”字與第二

7、句中的“越女腮”相照射， 更加顯得悲苦酸楚。當(dāng)時(shí)綻放，顏色艷麗，猶如西施故土的美女。此刻“出嫁”，已經(jīng)是花殘“人老”，不復(fù)當(dāng)時(shí)面貌，撫今憶昔，感覺(jué)十分迷惘。結(jié)句委宛深邃，創(chuàng)造出沉郁的慘劇氛圍。浪淘沙夜雨檐溜瀉泉聲,寒誘諦標(biāo)C愁如百草雨中生C譙信在家翻似客,美夢(mèng)先驚。花發(fā)恐飄零，只待朝晴。彩霞紅日照山庭。曾約故人應(yīng)到也，同聽(tīng)啼鶯。1詞中主人公為什么而“愁” “彩霞”、“紅日”、“啼鶯”這些意象表現(xiàn)出他如何的心境答：2畫(huà)線(xiàn)詞句是如何寫(xiě)“愁情”的請(qǐng)簡(jiǎn)要剖析。答：【答案】1為“花發(fā)恐飄零”而愁。表現(xiàn)出他的豪邁、歡樂(lè)的心境。2經(jīng)過(guò)描繪雨驟天寒，襯著出一種“愁”的氛圍。將“愁”比作春雨后瘋長(zhǎng)的“百草”，形

8、象而貼切地突顯了 “愁”之濃烈。【分析】上片寫(xiě)雨。從屋檐流下的雨水瀉如山泉，冷氣從門(mén)窗的空隙處侵入屋里，一股愁緒好似百草在雨中萌發(fā)。誰(shuí)會(huì)相信， 在家居住卻一點(diǎn)也沒(méi)有家的感覺(jué)，反倒像羈客旅居旅店一般，睡不平穩(wěn)，在牽強(qiáng)進(jìn)入夢(mèng)境時(shí)，忽然間又被驚醒，展轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡。下片寫(xiě)情。“花發(fā)恐飄零”，詞人擔(dān)憂(yōu)花兒會(huì)被大雨摧毀，零散成泥。其實(shí)，經(jīng)歷了一夜暴風(fēng)暴雨的花兒，經(jīng)不刮風(fēng)雨的摧毀，早已凋零了。先前詞人曾約故人一同觀花觀月，而花兒卻被昨夜的風(fēng)雨摧毀了，不得不說(shuō)是一件遺憾的事。但是，花開(kāi)花謝，月圓月缺，都是不會(huì)以人的意志為轉(zhuǎn)移的。嬌艷的花兒固然沒(méi)了，大好河山經(jīng)歷了一夜風(fēng)雨的沖洗，在明朗的陽(yáng)光下，山更清水更秀，

9、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，河山美景依舊。“不以物喜，不以己悲”這不正是詞人所要表達(dá)的思想嗎5.閱讀下邊這首詞，而后回答下列問(wèn)題。謝池春陸游壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)敗ｊ囋聘摺⒗菬熞古e。朱顏青鬢，擁雕戈西戍。笑儒冠自來(lái)多誤。功名夢(mèng)斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷吊古。煙波無(wú)際，望秦關(guān)哪處嘆流年又成 虛度1 從詞中看，作者“傷懷”的原由是什么答：2 這首詞主要運(yùn)用了什么表達(dá)技巧請(qǐng)聯(lián)合全詞進(jìn)行剖析。答：【答案】 1 從前的理想幻滅，年光虛度，功業(yè)無(wú)成。大好河山?jīng)]有光復(fù)。2 對(duì)照。在上片，作者回想了從前的軍旅生涯，大方激動(dòng)；在下片，作者寫(xiě)了此刻泛舟吳楚的生活， 閑淡無(wú)奈。上片和下片組成了對(duì)照， 突出了作者壯志難酬的悲苦及激

10、烈的愛(ài)國(guó)之情。【分析】 這首詞是陸游老年居家， 回想南鄭幕府生活而作。 詞的上片回想從前的軍旅生活，寫(xiě)得極為豪壯， 令人振奮。 但接下來(lái)的一句“笑儒冠自來(lái)多誤”， 忽然轉(zhuǎn)為對(duì)這類(lèi)生活消逝的感觸。作者被迫隱居家鄉(xiāng)，泛舟吳楚以自我解悶消遣，失意感呼之欲出。“漫悲歌、傷懷吊古”，以自我寬心作轉(zhuǎn)筆。但自我寬心反而更愁， 只由于河山?jīng)]法光復(fù)，自己年光虛度。這首詞上片念舊，以大方之情起；下片寫(xiě)當(dāng)下，以沉痛之情結(jié)，思想上一直貫衣著報(bào)效國(guó)家的紅線(xiàn)，筆調(diào)上則全力化大方沉痛為閑淡無(wú)奈。6閱讀下邊一首宋詞，而后回答下列問(wèn)題。青門(mén)引張先乍暖還輕冷，風(fēng)雨晚來(lái)方定。庭軒孤獨(dú)近清明，殘花中酒，又是昨年病。 樓頭畫(huà)角風(fēng)吹醒，

11、入夜重門(mén)靜。那堪更被明月，隔墻送過(guò)秋千影。1 這首詞表現(xiàn)了詞人如何的感情這類(lèi)感情是如何表現(xiàn)出來(lái)的答：2 “隔墻送過(guò)秋千影”被后代稱(chēng)為“描神之筆”， 你是怎么理解的請(qǐng)聯(lián)系詞句加以評(píng)論。【答案】 1 這首詞表現(xiàn)了詞人孤單孤獨(dú)的感情。這類(lèi)感情是從詞人對(duì)環(huán)境的描繪中表現(xiàn)出來(lái)的。天氣的輕冷，庭軒的孤獨(dú)，殘花病酒，沉寂的重門(mén)等，無(wú)不表現(xiàn)出這類(lèi)孤單孤獨(dú)的心情。2 詞人獨(dú)處于庭軒，多么需要有人陪同，除去孤獨(dú)。而在不遠(yuǎn)處就有一蕩秋千的女子，但是， 由于隔著墻， 相聞卻不相見(jiàn)， 這就更為反襯了詞人孤獨(dú)的心情， 所以該句被稱(chēng)為“描神之筆”。【分析】 1 本題考察鑒賞詩(shī)歌的思想感情的能力。詩(shī)歌有直接抒懷與間接抒懷，但

12、常常間接抒懷的狀況更多，而借景抒懷的狀況特別多。此詞正是借對(duì)光景的描繪來(lái)表情達(dá)意的。2 本題考察鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。詞中所寫(xiě)的“秋千影”是隔著墻的，只好聞其聲，不可以見(jiàn)其人，并且，隔墻之影在享受著蕩秋千之樂(lè)。這一樂(lè)則反襯了詞人的孤單孤獨(dú)。7閱讀下邊這首唐朝敦煌曲子詞，而后回答下列問(wèn)題。鵲踏枝叵耐注靈鵲多謾語(yǔ)，送喜何曾有憑證幾度飛來(lái)生擒取，鎖上金籠休共語(yǔ)。比較好意來(lái)送喜，誰(shuí)知鎖我在金籠里。欲他征夫早回來(lái)，騰身卻放我向青云里。注：叵耐：不行耐，可煩。1 這首詞的上下兩片分別寫(xiě)了什么內(nèi)容請(qǐng)作簡(jiǎn)要?dú)w納。答：2 這首詞描繪“靈鵲”這一形象有什么作用請(qǐng)簡(jiǎn)要剖析。答：【答案】 1 上片：思婦怨鵲、鎖鵲

13、；下片：靈鵲委屈、期望。2烘托思婦絕望、愁?lèi)灥男那椋鸬乇磉_(dá)出思婦希望丈夫早日回來(lái)的夢(mèng)想。形成對(duì)話(huà)式構(gòu)造，使上下兩片水乳交融。使用擬人手法，使詩(shī)歌別具審美興趣。【分析】鵲踏枝是一首以思婦為題材的作品。這首詞寫(xiě)得饒有興趣，既富裕濃烈的生活氣味， 又擁有為人喜歡的藝術(shù)魅力。 全詞內(nèi)容假定了思婦與喜鵲的對(duì)答場(chǎng)景。 上片是思婦語(yǔ)，意思是說(shuō)：不行耐那喜鵲嘰嘰喳喳地叫，都說(shuō)喜鵲是最靈的，老是報(bào)告喜報(bào)，但是你 給我送來(lái)了什么啊他一點(diǎn)信息都沒(méi)有！ 再這樣利用我， 看我不把你捉了來(lái)， 把你鎖在籠子里。下片擬用喜鵲被關(guān)思放時(shí)的心理： 我原來(lái)是好意來(lái)早早給她報(bào)個(gè)喜報(bào)的， 想給她的孤獨(dú)一點(diǎn)寬慰。但是她居然把我捉了起

14、來(lái)并鎖在籠子里。 唉！她的心情我仍是理解的， 不跟她計(jì)較了，希望她的心上人早日回來(lái)。 她要知道我是好意， 就會(huì)高快樂(lè)興地把我放出來(lái)的。 整首詞以清新開(kāi)朗的筆調(diào)，精良奇異的構(gòu)想，反應(yīng)了古代思婦深切丈夫的心情。8閱讀下邊一首唐詩(shī)，而后回答下列問(wèn)題。春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。1 詩(shī)的第一、二兩句，寫(xiě)出了春季風(fēng)景的什么特點(diǎn)答：2 有人以為，全詩(shī)重視表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春季的喜歡之情。你贊同這類(lèi)見(jiàn)解嗎詩(shī)歌中的光景描繪對(duì)抒懷起到了什么作用試聯(lián)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要剖析。答： 【答案】 1 寫(xiě)出了春季風(fēng)景明朗感人、活力盎然的特點(diǎn)。2 不一樣意。 由于全詩(shī)重視表現(xiàn)的是詩(shī)人心里的愁思

15、。 光景描繪是抒懷的基礎(chǔ)和依照。詩(shī)的前兩句選用春季的光景進(jìn)行描述，著意襯著春季的燦爛風(fēng)光； 三、四兩句抒懷，轉(zhuǎn)寫(xiě)詩(shī)人的愁思。 前兩句的光景描繪是后兩句的春恨之鋪墊。 全詩(shī)用漂亮的風(fēng)景反襯詩(shī)人心里的愁恨，感情表達(dá)委宛深刻。【分析】 考生解答第 1 小題時(shí)應(yīng)注意： 一要明確詩(shī)歌是如何描繪春季風(fēng)景的； 二要明確春季畫(huà)面在詩(shī)人的筆下是如何的。 考生明確了這兩點(diǎn)， 就不難看出詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了春季景色明朗、活力盎然的特點(diǎn)。考生在解答第 2 小題時(shí)，一要從表達(dá)技巧下手， 前兩句創(chuàng)造了一種春光明朗、 春意盎然的氛圍， 為后兩句的抒懷作了鋪墊， 同時(shí)也用美好的春光反襯作者內(nèi)心的憂(yōu)慮； 二要從詩(shī)歌的構(gòu)造特點(diǎn)切入，

16、 “東風(fēng)不為吹愁去”在詩(shī)歌構(gòu)造上叫“轉(zhuǎn)”， 擁有構(gòu)造上的跌蕩及思路上的轉(zhuǎn)折的作用。9閱讀下邊這首唐詩(shī)，而后回答下列問(wèn)題。柳州城西北隅種柑樹(shù)柳宗元手種黃柑二百株，春來(lái)新葉遍城隅。方同楚客 憐皇樹(shù) ，不學(xué)荊州利木奴 。幾歲開(kāi)花聞噴雪，何人摘實(shí)見(jiàn)垂珠若教坐待成林日，味道還堪養(yǎng)老夫。注：本詩(shī)寫(xiě)于作者貶官柳州期間。楚客：屈原。屈原忠而被謗，身遭放逐，漂泊他 鄉(xiāng)故稱(chēng)“楚客”。皇樹(shù)：橘樹(shù)。屈原橘頌中有“后皇嘉樹(shù)，橘徐服兮”之句。三國(guó) 時(shí)丹陽(yáng)太守李衡曾想經(jīng)過(guò)種橘發(fā)財(cái)致富，給后代留點(diǎn)財(cái)富。1 請(qǐng)簡(jiǎn)要剖析詩(shī)歌頷聯(lián)所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其所表達(dá)的思想感情。答：2 尾聯(lián)中的“若教坐待成林日”是表達(dá)了作者的曠達(dá)之情，仍是“

17、別有一番味道在心頭”請(qǐng)聯(lián)合全詩(shī)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。答： 【答案】 1 詩(shī)人運(yùn)用對(duì)照和用典的手法， 表示他種橘樹(shù)是由于讀“楚客”屈原的 橘頌而惹起了雅興， 而不是像三國(guó)時(shí)丹陽(yáng)太守李衡那樣， 想經(jīng)過(guò)種橘來(lái)發(fā)財(cái)致富。 這兩句詩(shī)不單表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)橘樹(shù)的喜歡之情，更表現(xiàn)了他不一樣流俗的堅(jiān)貞質(zhì)量。3 示例一：我以為表達(dá)了作者的曠達(dá)之情。不論是首聯(lián)對(duì)橘樹(shù)嫩綠和旺盛的描述，仍是頸聯(lián)對(duì)橘樹(shù)開(kāi)花結(jié)實(shí)的想象， 都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)橘樹(shù)的喜歡之情； 頷聯(lián)更是經(jīng)過(guò)用典和對(duì)照表達(dá)了自己的理想，因此期望橘樹(shù)成林滋潤(rùn)自己，這正是作者在貶謫后固守節(jié)操的曠達(dá)表現(xiàn)。示例二： 我以為是“別有一番味道在心頭”。 詩(shī)人被貶柳州， 不論是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的仍是寫(xiě)

18、想象的橘之茂盛都只好反襯出作者的落寞與愁?lèi)灒?以屈原自比更有對(duì)被貶謫的不滿(mǎn)之意。 尾聯(lián)不過(guò)故作達(dá)觀語(yǔ)， 表面說(shuō)等到橘樹(shù)成林的時(shí)候， 它的果實(shí)味道還可以奉養(yǎng)我這個(gè)老人， 實(shí)質(zhì)是感慨自己被貶謫的時(shí)間已久，或許難以再被重用，要在這柳州終老一世了。點(diǎn)絳唇越山見(jiàn)梅吳文英春將來(lái)時(shí)，酒攜不到千巖路。瘦還這樣，晚色天寒處。 無(wú)窮新愁，難對(duì)風(fēng)前語(yǔ)。行人去，暗消春素，橫笛 空山暮。注：吳文英：南宋詞人。一世未第。橫笛：笛曲中有梅花落，此處暗指梅花凋落。1 這首詞借梅的形象表達(dá)了如何的感情請(qǐng)簡(jiǎn)要剖析。答：2 有人以為這首詞表現(xiàn)出了吳詞“清疏空靈”的特點(diǎn)，請(qǐng)聯(lián)系詞結(jié)尾“行人去，暗消春素，橫笛空山暮”所表現(xiàn)的境界來(lái)談一談。答： 【答案】 1 這首詞經(jīng)過(guò)描繪在凄寒的暮色中的一株瘦削的素梅，表達(dá)了詞人宦途崎嶇，無(wú)人賞識(shí)，心里愁苦、悲涼、孤寂的感情。2 尾句寫(xiě)行人離開(kāi)，梅花凋謝，婉轉(zhuǎn)的笛聲在山中回蕩。創(chuàng)造出了凄清、悠久的境界，給人以無(wú)窮聯(lián)想，表現(xiàn)出“清疏空靈”的特點(diǎn)。【分析】 1 本題考察鑒賞