1、11 趕海主備人：吳慧師時間：2016.3.30第一課時第一課時教學目標1、正確、流利地朗讀課文。2、認識本課中要求會認的生字以及由生字組成的新詞。3、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語的意思。教學重難點：1、學會本課生字。正確、流利地朗讀課文。2、掌握本課中的象聲詞。今天啊老師給你們帶來一首歌，想聽嗎？聽完這首歌你腦海中浮現了怎樣的畫面,大海是什么樣子？大海退潮后人們經常去干什么？趕海 大海退潮后，人們常去海邊撿貝大海退潮后，人們常去海邊撿貝殼、撈海魚、海蟹、玩耍等，我們殼、撈海魚、海蟹、玩耍等，我們把這些活動稱為把這些活動稱為 。11 11 趕趕 海海這節課我們學習的課文就是與趕海有

2、關的，齊讀課題：趕海。讀準字音讀順句子讀通課文自讀要求：你們想不想去趕海？ 暑假 舅舅 螃蟹 長須束手就擒 東逃西竄 一捏 癢癢的 俘虜 喧鬧 恢復有一群詞語寶寶也想讓大伙帶上去看海，你們同意嗎？ 束手就擒束：束： 1.1.捆，系；捆，系； 2.2.量詞，用于捆在一起的東西；量詞，用于捆在一起的東西； 3.3.聚成一條的東西；聚成一條的東西； 4.4.控制，約束。控制，約束。 捆起手來由人捉拿，形容因無捆起手來由人捉拿，形容因無力逃脫或無力反抗而甘愿被擒獲。力逃脫或無力反抗而甘愿被擒獲。 暑假 舅舅 螃蟹 長須束手就擒 東逃西竄 一捏 癢癢的 俘虜 喧鬧 恢復 東逃西竄東奔西跑 東張西望東拼西

3、湊 東倒西歪東拉西扯 暑假 舅舅 螃蟹 長須束手就擒 東逃西竄 一捏 癢癢的 俘虜 喧鬧 恢復俘虜1.1.打仗時捉住。打仗時捉住。2.2.打仗時捉住的敵人。打仗時捉住的敵人。我軍俘虜了敵軍師長。我軍俘虜了敵軍師長。要善待俘虜。要善待俘虜。12 暑假 舅舅 螃蟹 長須束手就擒 東逃西竄 一捏 癢癢的 俘虜 喧鬧 恢復 看看這些字你發現了什么？ 我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！ 哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。 原來一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。 突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來， 咦，怎么我的腳也癢癢的？ 哦，原來是一只大蝦在逗我呢！把這些語氣詞帶入句子中你能讀好它嗎？

4、 這里面有兩個多音字，你發現了嗎？ ji ji g夾子夾子 文件夾文件夾 夾雜夾雜 夾襖夾襖 夾被夾被夾肢窩夾肢窩 夾 “ “小時候，媽媽對我講，大海就是我小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉故鄉”每當我唱起這支歌，便想起每當我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。童年趕海的趣事。生字關你們已經順利通過，課文能讀好嗎？指名讀課文 那是暑假里的一天，我鬧著要舅那是暑假里的一天，我鬧著要舅舅帶我去趕海，舅舅答應了。來到海邊，舅帶我去趕海，舅舅答應了。來到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩往下退，只有剛巧開始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。我興奮

5、極了，飛跑著追趕遠去的浪的。我興奮極了，飛跑著追趕遠去的浪花。花。 這時，沙灘上已經有好多人了，他們有的捉螃這時，沙灘上已經有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼我在海水里摸我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那邊呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過去想一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴小伙伴“哎喲哎喲”一聲叫起來，原來

6、是螃蟹一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯用大螯夾住他的手。夾住他的手。 咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。我輕兩條長須，活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。俘虜，再也神氣不起來了。 太陽偏西了，趕海的人們三三兩太陽偏西了，趕海的人們三三兩兩地離去，喧鬧的海灘漸漸恢復了平兩地離去，喧鬧的海灘漸漸恢復了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自

7、在地飛翔。在水天之間自由自在地飛翔。我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：的歌：“小時候，媽媽對我講，大海小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉就是我故鄉”讀了課文，同學們你發現文中哪幾個段落是描寫趕海的呢？一（1）由歌曲想到小時候的趣事。二（24）有趣的趕海經歷。三（5）再次引用歌詞，照應開頭。主要內容 趕海趕海這篇課文敘述了這篇課文敘述了“我我”（ ）時代跟舅舅（）時代跟舅舅（ ）這）這件事，寫了（件事，寫了（ ）、（）、（ ）、）、（ ）、（）、（ ）等有趣的）等有趣的趕海經歷。趕海經歷。童年童年趕海趕海摸海星摸海星追浪花追浪花思考：這篇課文主要講了一件什么事？抓

8、螃蟹抓螃蟹抓大蝦抓大蝦 “ “小時候，媽媽對我講，大海就是我小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉故鄉”每當我唱起這支歌，便想起童年每當我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。趕海的趣事。在作者的記憶里，趕海是件怎樣的事？你是從哪里知道的每當每當便便“每當我唱起這首歌便想起童年趕海的趣事”，說明什么？深情的歌聲引起了作者甜蜜的回憶，讓我們來唱一唱讀讀吧！ 到底怎么有趣了，我們下節課接著來學習課文讀得好，生字也能寫的好嗎？學寫生字舅舅舅舅大舅大舅舅爺舅爺舅舅暑假暑假酷暑酷暑寒暑寒暑暑期暑期暑暑俘虜俘虜俘獲俘獲被俘被俘俘俘虜虜虜獲虜獲征虜征虜虜掠虜掠敵虜敵虜第二課時第二課時教學目標1、正確、流利、有感情地

9、朗讀課文。2、憑借對課文的朗讀感悟和多媒體輔助手段感受“我”童年趕海的樂趣，激發學生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。重難點：1、體會“我”童年趕海的樂趣。2、激發學生熱愛大海、熱愛童年生活的思想感情。 暑假 舅舅 螃蟹 長須束手就擒 東逃西竄 一捏 癢癢的 俘虜 喧鬧 恢復通過上節課的學習，我們了解到趕海就是指？你想去趕海嗎？那先來和老朋友打個招呼吧。 撈海魚撈海魚 撿貝殼撿貝殼 捉螃蟹捉螃蟹 捏大蝦捏大蝦 抓海星抓海星 追浪花追浪花還記得哪些有趣的趕海活動嗎？趕海趣通過上節課的學習我們知道我一聽到大海我的故鄉這首歌就會想起童年的一件事是？而在作者印象中趕海又是特別什么的事？自由讀23段找找哪里

10、讓你感覺到有趣了？ 那是暑假里的一天，我鬧著要舅那是暑假里的一天，我鬧著要舅舅帶我去趕海，舅舅答舅帶我去趕海，舅舅答 應了。應了。鬧鬧你們覺得這句話中那個字最生動最有趣？想想看：“我”為什么要鬧？當時“我”會怎樣“鬧”？我來扮演舅舅，你是我小作者，我們來演一演！ 來到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩來到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時回過頭來，嘩往下退，只有浪花還不時回過頭來， 好像不忍離開似的。好像不忍離開似的。 我興奮極了，飛跑我興奮極了，飛跑著追趕遠去的浪花。著追趕遠去的浪花。還不時回過頭來，還不時回過頭來，不忍離開不忍離開終于來到盼望已久的海灘了。你看到了怎樣的情景？作者是

11、如何描寫浪花的？運用了什么修辭手法？我的心情怎樣？有趣的是？是的作者把浪花寫的像一個孩子樣頑皮，討人喜歡，讓你覺得這浪花更美，更有趣了。其實啊，把一件事物寫的這樣美就是表達自己的什么之情？因為喜歡才會把它寫的如此用心，這種方法我們也應該學會用。追浪花 這時,沙灘上已經有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼 這時這時, ,沙灘上已經有好多沙灘上已經有好多人了，他們有的（人了，他們有的（ ），有），有的（的（ ），有的（），有的（ ） 潮退后的沙灘上可熱鬧了，快去瞧一瞧吧，大家都在干什么呢？更有趣的還在后面呢？給作者印象最深的是哪幾件事情呢？打開課本，輕聲讀第三自然段接下去的部分，思考

12、，這段向我們介紹了哪幾件有趣的事情？用筆畫出你認為最有趣的地方。 抓海星抓海星 捉螃蟹捉螃蟹 捏大蝦捏大蝦 我在海水中摸呀摸呀，一只小海星被我抓住了！ 我們來看看海星是怎么被抓到的。“我”是怎么抓到海星的？把讀出來 我在海水中摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！ 驚喜驚喜 哎，那邊一個小伙伴，正低著頭哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，小伙伴只努努嘴兒，不不作作聲聲，原來是，原來是一只螃蟹一只螃蟹不甘束手就擒不甘束手就擒，正東逃西竄，正東逃西竄哩。突然，小伙伴哩。突然，小伙伴“哎喲哎喲”一聲叫起一聲叫起來，原來是螃蟹用大

13、螯夾住他的手。來，原來是螃蟹用大螯夾住他的手。海星是摸到的，那橫行霸道的螃蟹是怎樣捉到的呢？讀一讀。 誰能告訴老師，小伙伴為什么不作聲？上節課我們已經知道了什么叫束手就擒，不甘是什么意思？“不甘束手就擒”呢？用自己的話說一說。所以要讀得輕些，誰來做努努嘴兒的動作？你來試試（生讀）。完整的讀一遍。那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。好奇好奇 咦咦，怎么我的腳也癢癢的？，怎么我的腳也癢癢的？低低 頭一看，頭一看，哦哦 原來是一只大蝦在原來是一只大蝦在逗我呢逗我呢 ！ 它搖擺著兩條長須它搖擺著兩條長須 ， 活像戲臺上的一員武將。活像戲臺上的一員武將。 我輕輕我輕輕

14、伸過手去伸過手去 ，只一捏，只一捏 ， 這武將就成這武將就成了我的俘虜了我的俘虜 ,再也神氣不起來了。再也神氣不起來了。螃蟹真不好抓啊！大蝦難抓嗎？比較一下“咦”和“哦”的語氣，“咦”要讀出疑問的語氣，“哦”讀出什么樣神情。誰來試試？ 怎么我的腳也癢癢的？低怎么我的腳也癢癢的？低 頭一看，原來是頭一看，原來是一只大蝦在逗我呢一只大蝦在逗我呢 ！疑問驚奇疑問驚奇恍然大悟恍然大悟 它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。你們看大蝦像什么？此時此刻，你看到了怎么樣的大蝦？這里的這里的武將武將是指：是指：大蝦大蝦 我輕輕伸過手去，我輕輕伸過手去， 只一捏，只一捏

15、， 這武將就成了我的這武將就成了我的俘虜俘虜， 再也神再也神氣不起來了。氣不起來了。這里的這里的俘虜俘虜是指：是指：大蝦大蝦輕輕輕輕只一捏只一捏我是怎么捉住這只狂妄自大的大蝦的呢？誰能讀出感覺借代的手法 1.嘿嘿，一只小海星被我抓住了！，一只小海星被我抓住了！ 2.哎哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。提醒著什么。提醒 3.咦咦，怎么我的腳也癢癢的？，怎么我的腳也癢癢的？ 4.哦哦，原來是一只大蝦在逗我呢！，原來是一只大蝦在逗我呢！驚喜驚喜 好奇好奇疑問驚奇疑問驚奇恍然大悟恍然大悟作者是如何讓把趕海的事情描寫的那么有趣的呢？（抓住語氣詞） 出示四句，我們再來讀

16、一讀，體會句子中所表達的情趣。 撈撈 撿撿 捉捉 捏捏 抓抓 追追螃蟹螃蟹 貝殼貝殼 海魚海魚 海星海星 大蝦大蝦 浪花浪花有趣的不僅在于我寫的語氣詞豐富，還有就是文中我用的不同的動詞，我們來體會下 趕海真的是一件非常有趣的事情趕海真的是一件非常有趣的事情，讓們再次跟隨小作者去回味、體驗，讓們再次跟隨小作者去回味、體驗，把這些句子帶入文中讀一讀吧，體，把這些句子帶入文中讀一讀吧，體會趕海的樂趣。會趕海的樂趣。 一起讀讀第三小節。一起讀讀第三小節。 太陽偏西了，趕海的人們三三兩太陽偏西了，趕海的人們三三兩兩地離去，喧鬧的海灘漸漸恢復了平兩地離去，喧鬧的海灘漸漸恢復了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余

17、暉，靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在地飛翔。在水天之間自由自在地飛翔。落霞與孤鶩齊飛，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色秋水共長天一色。快樂的時光總是過的很快，不知不覺間太陽偏西了，趕海的人們三三兩兩地離去了。1出示第四自然段。（指名讀）如果說摸海星、抓螃蟹、捏大蝦是一幅熱鬧的趕海圖的話，那么此時的海灘又是怎么樣的呢？ “小時候，媽媽對我講，大海就是我故小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉鄉”每當我唱起這支歌，便想起了童年趕每當我唱起這支歌，便想起了童年趕海的趣事。海的趣事。 我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故

18、鄉小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉” 首尾呼應，突出首尾呼應，突出了趕海的樂趣。了趕海的樂趣。告別熱鬧的海灘，告別平靜的大海，該是說再見的時候了。你感受到了什么？這樣寫有什么好處？（首尾呼應）趕海趣追浪花捉海星捉螃蟹滿載而歸抓大蝦 在你童年記憶里，發生過哪些在你童年記憶里，發生過哪些趣事？回憶一下，和父母或同學講趣事？回憶一下，和父母或同學講一講。并像小作者一樣記錄下來。一講。并像小作者一樣記錄下來。小練筆一支一支支持支持支配支配支出支出支支抓住抓住抓緊抓緊抓牢抓牢抓耳撓腮抓耳撓腮抓抓逃跑逃跑逃脫逃脫逃亡逃亡逃離逃離逃之夭夭逃之夭夭逃逃夾子夾子 文件夾文件夾夾帶夾帶 夾雜夾雜夾夾必須必須須要須要須知須知胡須胡須斯須斯須須須捏合捏合拿捏拿捏捏造捏造捏緊捏緊揉捏揉捏捏捏經典題型經典題型一、選擇恰當的字。一、選擇恰當的字。 退（朝潮）退（朝潮） （底低）頭（底低）頭 滿（載栽裁）而歸滿（載栽裁）而歸 沙（灘攤）沙（灘攤） （揀撿）貝殼（揀撿）貝殼 興奮（極級急）了興奮（極級急）了二、根據意思寫出課文中相應的詞語