1、 高中生個性化作文高中生個性化作文武漢二中武漢二中 余天澤余天澤 一、高中作文教學的若干問題。一、高中作文教學的若干問題。二、高中生個性化作文的實施二、高中生個性化作文的實施 高中生群體的個性化作文【小學生的記敘文小學生的記敘文】 我心目中的爸爸我心目中的爸爸 爸爸是我最好的朋友，他關心疼愛我，有爸爸是我最好的朋友，他關心疼愛我，有一次爸爸感動了我。那把斜著的紅雨傘讓我永一次爸爸感動了我。那把斜著的紅雨傘讓我永遠不會忘記。遠不會忘記。 那是早上的時間，我要遲到了，就飛快地那是早上的時間，我要遲到了，就飛快地跑去上學，爸爸大喊：跑去上學，爸爸大喊：“忘拿雨傘了。忘拿雨傘了。”可我可我跑遠了沒聽見

2、。第二節課天氣好好的，放學時跑遠了沒聽見。第二節課天氣好好的，放學時就下起傾盆大雨，我在教室里很著急，別的同就下起傾盆大雨，我在教室里很著急，別的同學都讓爸爸媽媽接走了，學都讓爸爸媽媽接走了， 可是我還在教室里，可是我還在教室里，我看見有一個熟悉的身影，拿著一我看見有一個熟悉的身影，拿著一把我喜愛的把我喜愛的 紅雨傘，仔細一看，是爸爸。我急忙跑過去，紅雨傘，仔細一看，是爸爸。我急忙跑過去，躲在傘下，在爸爸懷里，爸爸的手凍得冰涼躲在傘下，在爸爸懷里，爸爸的手凍得冰涼冰涼的，我和爸爸一起走進雨的世界。冰涼的，我和爸爸一起走進雨的世界。 走了一會兒，我抬頭一看，是紅色的天走了一會兒，我抬頭一看，是紅

3、色的天空，可爸爸是一邊紅一邊灰，我說：空，可爸爸是一邊紅一邊灰，我說：“傘斜傘斜了。了。”我把傘推到爸爸那邊，爸爸再把傘推我把傘推到爸爸那邊，爸爸再把傘推到我這邊，笑瞇瞇地說：到我這邊，笑瞇瞇地說：“沒關系，快到家沒關系，快到家了。了。”到了家的時候，我發現爸爸肩膀一邊到了家的時候，我發現爸爸肩膀一邊干一邊濕，我說：干一邊濕，我說：“傘斜了，你不聽。傘斜了，你不聽。” ” 爸爸爸又說：爸又說： “ “沒關系，只要你沒事就行。沒關系，只要你沒事就行。” 我聽到爸爸的話感動得流下了眼淚。爸爸很我聽到爸爸的話感動得流下了眼淚。爸爸很關心、喜歡我，我也要關心爸爸！關心、喜歡我，我也要關心爸爸！ 【初中

4、生的記敘文初中生的記敘文】 我的父親我的父親 爸爸剃一個小平頭，高高的鼻梁，尖尖爸爸剃一個小平頭，高高的鼻梁，尖尖的嘴，中等個，挺著一個將軍肚，活像一個的嘴，中等個，挺著一個將軍肚，活像一個久經沙場、肩負重任的將軍。久經沙場、肩負重任的將軍。 爸爸是個業余愛好廣泛的人，他十分喜爸爸是個業余愛好廣泛的人，他十分喜歡體育，不管是踢足球，還是打乒乓球都是歡體育，不管是踢足球，還是打乒乓球都是一流的，他還十分喜歡搜集古老的銅幣和外一流的，他還十分喜歡搜集古老的銅幣和外國的紙鈔或硬幣。國的紙鈔或硬幣。 他是一個典型的乒乓球迷，無論是報紙他是一個典型的乒乓球迷，無論是報紙上還是電視上，有關乒乓球的，他都要

5、看，上還是電視上，有關乒乓球的，他都要看， 而且是百看不厭，所以他現在什么必殺技都而且是百看不厭，所以他現在什么必殺技都會，他幾次在家里和我過招，三下兩下就把會，他幾次在家里和我過招，三下兩下就把我給打敗了，他一會兒扣球，一會兒殺球，我給打敗了，他一會兒扣球，一會兒殺球，一會兒擦邊球，有時還打出一個漂亮的旋風一會兒擦邊球，有時還打出一個漂亮的旋風球，我別說打，連看都看得人眼花繚亂，措球，我別說打，連看都看得人眼花繚亂，措 手不及呢，自然甘拜下風。爸爸每天下班都手不及呢，自然甘拜下風。爸爸每天下班都要打一會兒乒乓。有一天，他下班了沒回家，要打一會兒乒乓。有一天，他下班了沒回家，我去找他，我猜他在

6、體育館，果然不出我所我去找他，我猜他在體育館，果然不出我所料，他還真的在體育場打乒乓球。我老遠就料，他還真的在體育場打乒乓球。我老遠就看見了他的身影，他把外衣甩在一邊，把衣看見了他的身影，他把外衣甩在一邊，把衣襟拉得很高，頭發上都是汗珠，一滴一襟拉得很高，頭發上都是汗珠，一滴一 滴迅速的落了下來。他正在和一位大哥哥打滴迅速的落了下來。他正在和一位大哥哥打乒乓球呢！勝了，他的手擺出一個乒乓球呢！勝了，他的手擺出一個“V”V”的字的字樣；輸了，他便咬緊牙關。過了很長時間才樣；輸了，他便咬緊牙關。過了很長時間才看見我。他叫我旁邊先站著，誰知這一站就看見我。他叫我旁邊先站著，誰知這一站就站了半天，直到

7、夕陽西下才依依不舍地離去。站了半天，直到夕陽西下才依依不舍地離去。這不，今年奧運會開始了，他還關心著許多這不，今年奧運會開始了，他還關心著許多奧運節目，好像他就是一名參賽者似的。奧運節目，好像他就是一名參賽者似的。 爸爸還是一名出色的修理工，家里什么爸爸還是一名出色的修理工，家里什么東西壞了，他三下兩下就把它修好了，有時東西壞了，他三下兩下就把它修好了，有時連修理工都束手無策的家電，爸爸看看說明連修理工都束手無策的家電，爸爸看看說明書，觀察觀察它的內部構造，東拆拆，西裝書，觀察觀察它的內部構造，東拆拆，西裝裝，沒多久家電就安然無恙了，左鄰右舍有裝，沒多久家電就安然無恙了，左鄰右舍有 東西壞了都

8、找他。這不，有一天，他還在睡東西壞了都找他。這不，有一天，他還在睡午覺，聽見外面汽車發動的聲音不對，便立午覺，聽見外面汽車發動的聲音不對，便立即在窗口看，果然是鄰居在為汽車煩惱呢！即在窗口看，果然是鄰居在為汽車煩惱呢！爸爸就帶上老虎鉗、鑷子等重要工具匆匆趕爸爸就帶上老虎鉗、鑷子等重要工具匆匆趕了下去。鄰居看到了他，便高興得咧開了嘴。了下去。鄰居看到了他，便高興得咧開了嘴。“叮叮當當叮叮當當”“”“吱呀吱呀吱呀吱呀”，爸爸開工了，爸爸開工了，他一會兒修好一個零件，一會兒拿出錘子對他一會兒修好一個零件，一會兒拿出錘子對準多余的雜物有經驗地敲兩下，雜物一會兒準多余的雜物有經驗地敲兩下，雜物一會兒就落

9、了下來；有的東西壞了，就用起釘器拔就落了下來；有的東西壞了，就用起釘器拔出來，然后換個新的；一會兒爬到車上去看出來，然后換個新的；一會兒爬到車上去看看油箱，一會兒打開后蓋，看看保險鎖，最看油箱，一會兒打開后蓋，看看保險鎖，最后放心地說了一聲后放心地說了一聲“好了好了”。雖然他的手上。雖然他的手上 十分臟，像一個拉煤的，但他還是開心的笑十分臟，像一個拉煤的，但他還是開心的笑了，因為他又做了一件好事。了，因為他又做了一件好事。 這就是我的父親，一個愛好廣泛的、樂這就是我的父親，一個愛好廣泛的、樂于助人的好父親，我怎么能不愛他呢？于助人的好父親，我怎么能不愛他呢？高中生的記敘文高中生的記敘文【作文題

10、目】【作文題目】閱讀下面的文字，根據要求閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。寫一篇文章。 著名作家馮驥才在他的一篇文章中著名作家馮驥才在他的一篇文章中有這樣的看法：你就是一本書。讀懂你，有這樣的看法：你就是一本書。讀懂你，其實也是在讀懂自己。其實也是在讀懂自己。 讀真、讀真、 讀善、讀善、 讀讀美美才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。最重要是讀懂怎樣做人，才能讀出幸福。最重要是讀懂怎樣做人，怎樣做一個真正的人。怎樣做一個真正的人。 請根據這段話的意思，以請根據這段話的意思，以“讀懂一個讀懂一個人人”為題寫一篇文章。要求：自定立意，為題寫一篇文章。要求：自定立意

11、，自定文體自定文體,不少于不少于800字。字。 讀懂一個人讀懂一個人 馬丹馬丹 父親是一本厚重的書，生活沉淀在方塊父親是一本厚重的書，生活沉淀在方塊字里，真情流淌在字里行間。你在書里述說字里，真情流淌在字里行間。你在書里述說著，我在書前聆聽著。著，我在書前聆聽著。 總以為挑燈夜戰，懸梁刺股，我是這個總以為挑燈夜戰，懸梁刺股，我是這個家里最辛苦的人，可睡夢間卻恍惚聽到你開家里最辛苦的人，可睡夢間卻恍惚聽到你開門的聲音，醒來卻看不到你匆匆離去的腳步。門的聲音，醒來卻看不到你匆匆離去的腳步。火車拉響著鳴笛，氣喘吁吁地跑著，載著你火車拉響著鳴笛，氣喘吁吁地跑著，載著你奔波的身軀。飛機載著星斗，在月光里

12、穿梭，奔波的身軀。飛機載著星斗，在月光里穿梭，那時你疲憊的雙眼才偷閑合上。只有墻角的那時你疲憊的雙眼才偷閑合上。只有墻角的包裹告訴我們你回來過，只有鬢角霜一包裹告訴我們你回來過，只有鬢角霜一 樣的白發告訴我們你的操勞，只有爬滿額頭樣的白發告訴我們你的操勞，只有爬滿額頭的皺紋告訴我們你的疲憊，你從不訴說，你的皺紋告訴我們你的疲憊，你從不訴說，你從不抱怨。從不抱怨。 哦，父親，我已讀懂你的奉獻，在匆匆哦，父親，我已讀懂你的奉獻，在匆匆的背影里，在離去的腳步里，在墻上的掛鐘的背影里，在離去的腳步里，在墻上的掛鐘里。里。 總以為乒乓球場上的健將，單位的核心，總以為乒乓球場上的健將，單位的核心，家里的頂

13、梁柱，你從來不會示弱，從來不會家里的頂梁柱，你從來不會示弱，從來不會流淚，可是，在祖母的靈前，你卻嚎啕大哭，流淚，可是，在祖母的靈前，你卻嚎啕大哭，在母親的病床前，你卻偷偷抹著眼角。千萬在母親的病床前，你卻偷偷抹著眼角。千萬聲的呼喚，祖母終于等來了她日思夜想、引聲的呼喚，祖母終于等來了她日思夜想、引以為傲的兒子，可她再也沒能睜開眼睛看以為傲的兒子，可她再也沒能睜開眼睛看 一眼。祖母彌留之際，你握著她的手，整夜一眼。祖母彌留之際，你握著她的手，整夜坐著。祖母咽下最后一口氣的時候，你像孩坐著。祖母咽下最后一口氣的時候，你像孩子一樣大哭，倔強的坐在地上，什么大丈夫子一樣大哭，倔強的坐在地上，什么大丈

14、夫有淚不輕彈，什么英雄氣概通通不顧，悲痛有淚不輕彈，什么英雄氣概通通不顧，悲痛如同寒冬的雪肆虐著你，也侵襲著我們。一如同寒冬的雪肆虐著你，也侵襲著我們。一向瘦弱的母親倒在病床上，你辭去工作，煨向瘦弱的母親倒在病床上，你辭去工作，煨湯，送飯，忙里忙外，可在你轉身之時，我湯，送飯，忙里忙外，可在你轉身之時，我卻看見你偷偷抹著眼角，看到心愛的妻子一卻看見你偷偷抹著眼角，看到心愛的妻子一天天的憔悴，你堅強的心在隱隱作痛。天天的憔悴，你堅強的心在隱隱作痛。 哦，父親，我已讀懂你的柔情，在執著哦，父親，我已讀懂你的柔情，在執著的守望里，在悲痛的淚水里，在焦慮的眼神的守望里，在悲痛的淚水里，在焦慮的眼神里。

15、里。 哦，父親。哦，父親。 你就是一本書，一本最生動的書，一本你就是一本書，一本最生動的書，一本值得我用生命去解讀的書。值得我用生命去解讀的書。 讀懂你，其實也是在讀懂自己。讀你的讀懂你，其實也是在讀懂自己。讀你的歡笑，淚水，一個眼神，一個手勢。讀你的歡笑，淚水，一個眼神，一個手勢。讀你的奉獻，你的柔情，讀出世間的真情，讀出生奉獻，你的柔情，讀出世間的真情，讀出生活的真諦，在你的人生里，讀出我的人生。活的真諦，在你的人生里，讀出我的人生。 在這本書里，有高尚與幸福，有真有善在這本書里，有高尚與幸福，有真有善有美，你把它踏在深深淺淺的腳印里，留在有美，你把它踏在深深淺淺的腳印里，留在生活的文字里

16、，我讀著，想著，前進著生活的文字里，我讀著，想著，前進著記敘文的兩種常見類型：記敘文的兩種常見類型： 第一種：側重敘述事件過程的記敘第一種：側重敘述事件過程的記敘文。敘述文。敘述完整完整事件事件, 記敘事件記敘事件過程過程，在，在敘事中表達作者的情感、態度與感受。敘事中表達作者的情感、態度與感受。 第二種：側重表達作者感受的記敘第二種：側重表達作者感受的記敘文。選取精彩文。選取精彩片段片段，表達主觀，表達主觀感受感受，直，直接表達作者的情感、態度與感受。接表達作者的情感、態度與感受。 高中階段，應打破對記敘文高中階段，應打破對記敘文單一模式的認識，重點指導和訓單一模式的認識，重點指導和訓練第二

17、種記敘文，即練第二種記敘文，即選取精彩片選取精彩片段、側重表達作者感受段、側重表達作者感受的寫人記的寫人記事類文章。事類文章。 選擇選擇“片段類片段類”記敘文重點訓練的好處：記敘文重點訓練的好處： 1 1、目標明確，有一定的新鮮感，有、目標明確，有一定的新鮮感，有利于高中記敘文寫作教學的實施。利于高中記敘文寫作教學的實施。 2 2、敘述簡短，有一定的靈活性，有、敘述簡短，有一定的靈活性，有利于在敘述中穿插描寫、議論、抒情等利于在敘述中穿插描寫、議論、抒情等表達方式。表達方式。 3 3、點題便捷，有一定的實用性，有、點題便捷，有一定的實用性，有利于考生應對高考記敘文的寫作。利于考生應對高考記敘文

18、的寫作。 側重表達作者感受的寫人敘事類課文：側重表達作者感受的寫人敘事類課文： 1、記念劉和珍君記念劉和珍君 2、記梁任公先生的一次演講記梁任公先生的一次演講 3、奧斯維辛沒有什么新聞奧斯維辛沒有什么新聞 城里住著一個叫亞諾什的窮靴匠。城里住著一個叫亞諾什的窮靴匠。 他每天拼命賺錢，卻一直沒能過上富裕他每天拼命賺錢，卻一直沒能過上富裕的生活，因為家中隔年就有新生命呱呱墜地。的生活，因為家中隔年就有新生命呱呱墜地。第三個孩子出生后，他的妻子不幸離開人世，第三個孩子出生后，他的妻子不幸離開人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時，一次得切成三片！給孩子們

19、做鞋時，一時，一次得切成三片！給孩子們做鞋時，一下就要做三雙！養家糊口難啊，靴匠常常嘆下就要做三雙！養家糊口難啊，靴匠常常嘆息。息。 圣誕節那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴圣誕節那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴 圣誕夜的歌聲（匈牙利）約卡伊莫爾 匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，很晚匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店鋪里的玩具才走在回家的路上。看到路旁店鋪里的玩具和花花綠綠的糖果，他禁不住想：過節了，和花花綠綠的糖果，他禁不住想：過節了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大；得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大；只買一份，又不公平。想來想去，他決定送只買一份，又不公平。

20、想來想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物！給孩子們一件特別的圣誕禮物！ “ “孩子們，都到這兒來！孩子們，都到這兒來！”亞諾什到家亞諾什到家后招呼道。孩子們一個摟住他的脖子，一個后招呼道。孩子們一個摟住他的脖子，一個撲到他懷里，他又把最小的抱在膝上。撲到他懷里，他又把最小的抱在膝上。 “ “知道嗎知道嗎? ?今天是圣誕節！今晚不干活了，今天是圣誕節！今晚不干活了，我們好好樂一樂！我來教你們一支歌，非常我們好好樂一樂！我來教你們一支歌，非常好聽的歌，這是父親為你們準備的圣誕禮好聽的歌，這是父親為你們準備的圣誕禮物。物。” 孩子們歡呼雀躍，興奮得幾乎要把家里孩子們歡呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧

21、翻天了！鬧翻天了！ “ “靜一靜！現在跟著我唱。靜一靜！現在跟著我唱。”亞諾什清亞諾什清了清嗓子，緩緩唱起那首優美而古老的圣歌。了清嗓子，緩緩唱起那首優美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調子歡快，孩子們瞬間就被吸引歌聲輕盈，調子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個溫馨的夜晚，小天使們美妙的住了。在這個溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉到高亢，一遍又一遍歌聲，從婉轉到高亢，一遍又一遍 然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個人住著九個房間，一位富有的老爺。他一個人住著九個房間，第一個房間用來閑坐，第二個睡覺，第三個第一個房間用來閑坐，第二個睡覺，第三

22、個用餐用餐其余的又派什么用場呢？此刻他正其余的又派什么用場呢？此刻他正在第八個房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣在第八個房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來 越響，當亞諾什們唱到不知第幾遍時，他再越響，當亞諾什們唱到不知第幾遍時，他再也無法忍受，循聲找到靴匠家。也無法忍受，循聲找到靴匠家。 “ “你就是亞諾什，那個靴匠嗎你就是亞諾什，那個靴匠嗎?”?” “ “是的，老爺。您有什么吩咐是的，老爺。您有什么吩咐?”?” 富人本來是要發火的，可他瞬間改了主富人本來是要發火的，可他瞬間改了主意，說：意，說：“哦，你有這么多孩子！哦，你有

23、這么多孩子！” “ “是的，老爺。唱歌，嘴多聲音大。是的，老爺。唱歌，嘴多聲音大。” “ “吃起飯來，恐怕嘴更多吧。聽著，亞吃起飯來，恐怕嘴更多吧。聽著，亞諾什，我給你帶來了好運諾什，我給你帶來了好運把你的孩子送把你的孩子送我一個，我來養，將來他會成為有錢的老我一個，我來養，將來他會成為有錢的老爺。爺。” 亞諾什驚訝地睜大了雙眼，誰能不動心亞諾什驚訝地睜大了雙眼，誰能不動心 心呢？他的孩子將成為老爺！這些乖巧可愛心呢？他的孩子將成為老爺！這些乖巧可愛的孩子，該過上好日子啊！給！為什么拒絕的孩子，該過上好日子啊！給！為什么拒絕呢？可選誰呢？他喃喃自語：呢？可選誰呢？他喃喃自語：“老大，聽話老大，

24、聽話懂事，長大會有出息的；老二是個女孩，送懂事，長大會有出息的；老二是個女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？能送人？” 可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說：可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說：“誰想離開這兒，坐漂亮的馬車？吃好吃的誰想離開這兒，坐漂亮的馬車？吃好吃的東西？誰想去，就站出來吧東西？誰想去，就站出來吧” 面對這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地面對這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰也不吱聲裙，誰也不吱聲，好像要遠遠地躲開這位富好像要遠遠地躲開這位富 有的老

25、爺。有的老爺。 “ “不行，老爺。不行啊！我不能把任何一不行，老爺。不行啊！我不能把任何一個孩子送給您，我們得在一起個孩子送給您，我們得在一起” 富人無奈，只好要他們別再唱歌了。作富人無奈，只好要他們別再唱歌了。作為補償，他給靴匠為補償，他給靴匠10001000本戈，隨后回到樓上本戈，隨后回到樓上去繼續他的無聊時光。去繼續他的無聊時光。 亞諾什小心翼翼地將錢鎖進箱子，藏好亞諾什小心翼翼地將錢鎖進箱子，藏好鑰匙，內心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說鑰匙，內心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。 亞諾什坐下，又習慣性地做起靴子來。亞諾什坐

26、下，又習慣性地做起靴子來。拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺又哼起拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應和？抬頭一那首歌。似乎有微弱的聲音在應和？抬頭一 看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開椅子，打開木箱，翻出聲哼唱。他一腳踢開椅子，打開木箱，翻出那那10001000本戈，三步兩步跑到樓上。本戈，三步兩步跑到樓上。 “ “老爺，請收回您的錢，讓我們唱吧！老爺，請收回您的錢，讓我們唱吧！我們高興，這比我們高興，這比10001000本戈重要啊本戈重要啊” 沒等富人反應過來，亞諾什就將鈔票放沒等富人反應過來，亞諾什就

27、將鈔票放到桌上，轉身跑回了家。他挨個親吻孩子，到桌上，轉身跑回了家。他挨個親吻孩子，屋里重新響起了優美而純凈的歌聲屋里重新響起了優美而純凈的歌聲 唱著唱著，望著簡陋的廚房，想起鍋里唱著唱著，望著簡陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又為把錢送還感到一的白水煮土豆，亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚。圣誕節，除了歌聲，孩子們是不是絲歉疚。圣誕節，除了歌聲，孩子們是不是也得有點兒奶酪和香腸呢？也得有點兒奶酪和香腸呢？孩子們的歌聲很孩子們的歌聲很 快淹沒了他的不安。快淹沒了他的不安。 富有的老爺在第九個房間里來回踱步，富有的老爺在第九個房間里來回踱步，思忖著，詫異著，在這個世界上，別人究竟思忖著，詫異

28、著，在這個世界上，別人究竟尋到了什么快樂尋到了什么快樂? ? 高中生個體的個性化作文擬題個性化 2013 2013年北京卷作文年北京卷作文：閱讀下面的對話，按要求作文。閱讀下面的對話，按要求作文。 科學家：假如請愛迪生來科學家：假如請愛迪生來2121世紀生活一個星期，世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么呢？最讓他感到新奇的會是什么呢？ 文學家：我想，手機會不會讓他感到不可思議文學家：我想，手機會不會讓他感到不可思議呢。呢。 科學家：我同意，手機是信息時代的一個標志科學家：我同意，手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一

29、定會讓這位大發明家感到新奇。會讓這位大發明家感到新奇。 文學家：手機的廣泛應用，深刻地影響著人們文學家：手機的廣泛應用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。迪生意想不到的吧。 科學家和文學家各自對手機的看法，引發了你科學家和文學家各自對手機的看法，引發了你哪些思考、想象？哪些思考、想象？ 請自選角度、自擬題目、自定文體請自選角度、自擬題目、自定文體( (詩歌除外詩歌除外) )，寫一篇不少于寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。科技的力量科技的力量是紐帶還是鐐銬是紐帶還是鐐銬 科技引領生活科技引領生活 手

30、機手機飛來的彈片飛來的彈片 開篇個性化 我記得辛棄疾曾經寫過這樣的我記得辛棄疾曾經寫過這樣的詩句：少年不識愁滋味。但我現在詩句：少年不識愁滋味。但我現在卻要說：少年當識愁滋味！對于我卻要說：少年當識愁滋味！對于我們中學生來講，們中學生來講，“當識愁滋味當識愁滋味”十十分重要，分重要， 我們的成長需要我們的成長需要“愁滋愁滋味味”。 【題目少年當識愁滋味】【文章開頭一】 “少年不識愁滋味少年不識愁滋味”，辛棄疾，辛棄疾的詩句固然有自我解嘲之意，但我的詩句固然有自我解嘲之意，但我要說，要說，“少年當識愁滋味！少年當識愁滋味！”只有只有在成長中真正體會到愁，體會到生在成長中真正體會到愁，體會到生活的

31、坎坷，才能做一個真正大寫的活的坎坷，才能做一個真正大寫的“人人” ” ！【題目少年當識愁滋味】【文章開頭二】 經營人生好比掌勺烹飪，酸經營人生好比掌勺烹飪，酸甜苦辣，喜樂哀愁，百味俱全才甜苦辣，喜樂哀愁，百味俱全才能成就美味人生，能成就美味人生， 樂，樂， 固然甜固然甜美，而愁之苦澀，亦別有一番滋美，而愁之苦澀，亦別有一番滋味。味。【題目少年當識愁滋味】【文章開頭三】湖北省部分重點中學湖北省部分重點中學20152015屆高三屆高三第一次聯考作文第一次聯考作文 閱讀下面的材料，按要求作文。（閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）分） 我們正在走向我們正在走向“后物欲時代后物欲時代”，經濟的爆炸式

32、增長是，經濟的爆炸式增長是近幾十年的突出現象，物質富足之后精神空虛和無聊的問題近幾十年的突出現象，物質富足之后精神空虛和無聊的問題也日益突顯。也日益突顯。 東西方的貴族解決所謂的東西方的貴族解決所謂的“富裕挑戰富裕挑戰”，其成功的道路，其成功的道路都是致力于提升人的精神追求。古典教育的內容是教人如何都是致力于提升人的精神追求。古典教育的內容是教人如何生活的，而現代教育在這方面就繞了個大彎，卻是教人們如生活的，而現代教育在這方面就繞了個大彎，卻是教人們如何工作的。留心一下周邊的成年人，有多少畢業后還熱愛閱何工作的。留心一下周邊的成年人，有多少畢業后還熱愛閱讀、體育、美術、高雅音樂、寫詩賦詞，保留

33、著這方面的興讀、體育、美術、高雅音樂、寫詩賦詞，保留著這方面的興趣和習慣？更不用說，有的人甚至從未培養出這類興趣和習趣和習慣？更不用說，有的人甚至從未培養出這類興趣和習慣。慣。 于是乎，我們就有機會目睹官員貪腐、土豪炫富、明星于是乎，我們就有機會目睹官員貪腐、土豪炫富、明星吸毒、全民參賭等一系列怪現象，精神荒蕪，道德滑坡，信吸毒、全民參賭等一系列怪現象，精神荒蕪，道德滑坡，信仰迷失，人情淡薄，甚至比赤貧時代更加嚴重。如何找到救仰迷失，人情淡薄，甚至比赤貧時代更加嚴重。如何找到救治治“富而不貴富而不貴”的藥方呢？的藥方呢？ 請根據你對材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于請根據你對材料的理解，自

34、選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。要套作，不得抄襲。【擬題】【擬題】 物質與精神物質與精神精神重于物質精神重于物質民族精神民族精神精神食糧精神食糧信仰信仰做真正的貴族做真正的貴族 守住精神的伊甸園守住精神的伊甸園 守著馨香一片守著馨香一片 田園將蕪胡不歸田園將蕪胡不歸 以手求富，以心求貴以手求富，以心求貴 看取蓮花凈，應知不染心看取蓮花凈，應知不染心 現在社會上的人們大多都在爭先追求物質上的現在社會上的人們大多都在爭先追求物質上的富足，對物質欲望的增加精神上的追求自然就變得富足，對物質

35、欲望的增加精神上的追求自然就變得少了。然而，精神追求卻比物質追求更加重要。少了。然而，精神追求卻比物質追求更加重要。【開頭】【開頭】 有人說物質富有高于一切，有人說物質富有高于一切， 但我認為精神的但我認為精神的富有才能使人生富有，空有物質的富有就如同一個富有才能使人生富有，空有物質的富有就如同一個穿金戴銀的木樁，唯有精神的富有才能讓人成為站穿金戴銀的木樁，唯有精神的富有才能讓人成為站立起來的人。立起來的人。 當經濟發展成為了時代的主題，人們物質世界當經濟發展成為了時代的主題，人們物質世界便不斷豐富。然而，只有道德滑坡，信仰迷失，人便不斷豐富。然而，只有道德滑坡，信仰迷失，人情淡薄這樣的社會問

36、題出現之后，人們精神世界的情淡薄這樣的社會問題出現之后，人們精神世界的荒蕪才為人重視。荒蕪才為人重視。 【開頭】【開頭】 魯迅曾說：魯迅曾說：“生活太安逸了，工作就會被生活生活太安逸了，工作就會被生活所累了。所累了。”走在走在“后物欲時代后物欲時代”的道路上，我們生的道路上，我們生活已然安逸，而精神之活已然安逸，而精神之“貴貴”卻日漸消逝。卻日漸消逝。 改革開放三十年，見證了中國經濟的快速發展改革開放三十年，見證了中國經濟的快速發展和中國科技的不斷飛躍。從神舟五號到嫦娥登月，和中國科技的不斷飛躍。從神舟五號到嫦娥登月，從從GDPGDP的快速增大到成為世界第二大經濟體，人民的快速增大到成為世界第

37、二大經濟體，人民的生活已然富足了起來。一切都看起來是那么的美的生活已然富足了起來。一切都看起來是那么的美好，然而隨著人們生活的富足接踵而至的，是人們好，然而隨著人們生活的富足接踵而至的，是人們精神的貧瘠。精神的貧瘠。 【開頭】【開頭】 “凌晨兩點，看海棠花未眠凌晨兩點，看海棠花未眠”，每每讀到這優，每每讀到這優美的語句，我總在想：在如今這個物欲橫流、惜時美的語句，我總在想：在如今這個物欲橫流、惜時如金的社會中，又有多少人能有這樣一種高雅恬淡如金的社會中，又有多少人能有這樣一種高雅恬淡的情趣呢？的情趣呢？ 離名利遠一些，離陶潛的桃花源近一些；離世離名利遠一些，離陶潛的桃花源近一些；離世俗遠一些，

38、離梭羅的瓦爾登湖近一些；離喧囂遠一俗遠一些，離梭羅的瓦爾登湖近一些；離喧囂遠一些，離莊子的逍遙游近一些。些，離莊子的逍遙游近一些。“我們擁有一切，我我們擁有一切，我們一無所有們一無所有”，我們需要的不是金錢與名利，我們，我們需要的不是金錢與名利，我們需要的是精神的富有。需要的是精神的富有。 【開頭】【開頭】 自從亞當與夏娃被上帝趕出伊甸園后，人類自從亞當與夏娃被上帝趕出伊甸園后，人類便失去了生存的伊甸園；而到了現在，人們似乎將便失去了生存的伊甸園；而到了現在，人們似乎將失去精神上的伊甸園。失去精神上的伊甸園。 寫有文化的文章寫有文化的文章【寫有文化的文章舉例一】【寫有文化的文章舉例一】 請你根

39、請你根據豐子據豐子愷的這愷的這幅漫畫幅漫畫寫一篇寫一篇文章。文章。 浮生之外浮生之外 月朗風清月朗風清 武漢外國語學校武漢外國語學校 郭佳翚郭佳翚 千古以來，黯然銷魂者，惟別而已。記千古以來，黯然銷魂者，惟別而已。記憶中，離別總在江南，青石板的渡口，系著憶中，離別總在江南，青石板的渡口，系著離舟的柳樹，半隱在晨霧中的長亭和煙雨濛離舟的柳樹，半隱在晨霧中的長亭和煙雨濛濛的棧橋，皆是淚水的濫觴。離別如一陣凄濛的棧橋，皆是淚水的濫觴。離別如一陣凄楚的風，吹起歷史的書面，眨眼間便翻過了楚的風，吹起歷史的書面，眨眼間便翻過了上下五千年。上下五千年。 人皆道離別時凄愴摧心肝，別后獨對長人皆道離別時凄愴摧心

40、肝，別后獨對長亭缺月，酒已涼，影已單，只覺剩月零風人亭缺月，酒已涼，影已單，只覺剩月零風人間無味。殊不知，今宵別后，猶可見月朗風間無味。殊不知，今宵別后，猶可見月朗風 清。如同豐子愷的畫清。如同豐子愷的畫人散后，一鉤新人散后，一鉤新月天如水月天如水，離別之后所見的清風朗月澈夜，離別之后所見的清風朗月澈夜繁星，有一種超脫浮生之外的美，那是一顆繁星，有一種超脫浮生之外的美，那是一顆閑適淡然的禪心，一種經歷了風雨與離別，閑適淡然的禪心，一種經歷了風雨與離別，最終澄明的心境。最終澄明的心境。 長亭外，古道邊，誰的玉笛吹起，奏出長亭外，古道邊，誰的玉笛吹起，奏出那段落滿風花的憂傷？天之涯，地之角，知那段

41、落滿風花的憂傷？天之涯，地之角，知交半零落，想象著此去經年，應是春花秋月，交半零落，想象著此去經年，應是春花秋月，良辰好景，淡不去的千秋寂寞心。然而，在良辰好景，淡不去的千秋寂寞心。然而，在嘆過嘆過“人生難得是歡聚，惟有別離多人生難得是歡聚，惟有別離多”之后，之后，在經歷了多少風雨離別之后，這位濁世翩翩在經歷了多少風雨離別之后，這位濁世翩翩佳公子卻終究選擇了皈依佛門，才子李叔同，佳公子卻終究選擇了皈依佛門，才子李叔同，成了獨臥青燈古佛旁的弘一法師，成了獨臥青燈古佛旁的弘一法師， 在浮生外尋到了生命中久違的清風朗月。在浮生外尋到了生命中久違的清風朗月。 陽關雪，渭城路，誰的離觴斟滿，淺啜陽關雪，

42、渭城路，誰的離觴斟滿，淺啜一口濃淡得宜的情意？一口濃淡得宜的情意？“勸君更盡一杯酒，西勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人出陽關無故人”，朋友啊，我能給你的，也只，朋友啊，我能給你的，也只有這杯釀滿祝福的酒了，愿君，珍重。王維的有這杯釀滿祝福的酒了，愿君，珍重。王維的心中是滿滿的唐人風范，溫醇謙和，經歷了離心中是滿滿的唐人風范，溫醇謙和，經歷了離別，經歷了安史之亂，經歷了生死攸關宦海沉別，經歷了安史之亂，經歷了生死攸關宦海沉浮，終究告別了浮名，回到輞川山居。亭邊月浮，終究告別了浮名，回到輞川山居。亭邊月下，任松風吹解帶；檐外林中，邀山月照禪琴。下，任松風吹解帶；檐外林中，邀山月照禪琴。待諸般悲歡離合

43、都過盡了，在浮生之外獨享這待諸般悲歡離合都過盡了，在浮生之外獨享這一山的清風朗月。一山的清風朗月。 看過了李叔同與王維，驀然明白畫中另看過了李叔同與王維，驀然明白畫中另有深意。有深意。“人散后，一鉤新月天如水人散后，一鉤新月天如水”，似，似在說離別，實是指人生。生命中多少悲歡離在說離別，實是指人生。生命中多少悲歡離合，起起伏伏，我們一路走來，終會面對曲合，起起伏伏，我們一路走來，終會面對曲終人散之時。有人淚水浸透重衫，有人暗自終人散之時。有人淚水浸透重衫，有人暗自神傷，亦有人醉笑陪君三萬場，不訴離觴。神傷，亦有人醉笑陪君三萬場，不訴離觴。但如果我們看到那一鉤新月天如水，便會明但如果我們看到那一

44、鉤新月天如水，便會明白還有另一種截然不同的人生：放下蝸角虛白還有另一種截然不同的人生：放下蝸角虛名、蠅頭微利，以及那些遙不可及的夢想，名、蠅頭微利，以及那些遙不可及的夢想，去到塵世浮生之外，那里正是月朗風清。去到塵世浮生之外，那里正是月朗風清。 或許這才是離別的真正意義，也是它五或許這才是離別的真正意義，也是它五千年來被人們反復吟詠卻依舊動人心弦的原千年來被人們反復吟詠卻依舊動人心弦的原 因。它以淚水之名，濯洗著我們的心，讓我因。它以淚水之名，濯洗著我們的心，讓我們擁有一份清風朗月般的心境。們擁有一份清風朗月般的心境。 江晚鐘歇，云升月落，卷簾暫引紛紛。江晚鐘歇，云升月落，卷簾暫引紛紛。春風暗

45、起，漸染落花痕。且試蓑衣沽酒，釣春風暗起，漸染落花痕。且試蓑衣沽酒，釣江雪，漫挹輕塵。寒山寂，一江煙靄，漁火江雪，漫挹輕塵。寒山寂，一江煙靄，漁火似星辰。夜深，邀一盞，半杯新雪，共飲離似星辰。夜深，邀一盞，半杯新雪，共飲離樽。對此意正濃，落筆乾坤。此夜何需月色，樽。對此意正濃，落筆乾坤。此夜何需月色，琴聲里，暫忘此身。扁舟去，任由風雪，杯琴聲里，暫忘此身。扁舟去，任由風雪，杯酒尚余溫。酒尚余溫。調寄調寄滿庭芳滿庭芳 如我自己的這闕詞，人散后，我們還可如我自己的這闕詞，人散后，我們還可以泛舟離去，在這一鉤新月天如水的夜色里，以泛舟離去，在這一鉤新月天如水的夜色里，到浮生之外獨享月朗風清。到浮生之

46、外獨享月朗風清。浮生之外浮生之外 月朗風清月朗風清 武漢外國語學校武漢外國語學校 郭佳翚郭佳翚 千古以來，千古以來，黯然銷魂者，惟別而已黯然銷魂者，惟別而已。記。記憶中，離別總在江南，青石板的渡口，系著憶中，離別總在江南，青石板的渡口，系著離舟的柳樹，半隱在晨霧中的長亭和煙雨濛離舟的柳樹，半隱在晨霧中的長亭和煙雨濛濛的棧橋，皆是淚水的濫觴。離別如一陣凄濛的棧橋，皆是淚水的濫觴。離別如一陣凄楚的風，吹起歷史的書面，眨眼間便翻過了楚的風，吹起歷史的書面，眨眼間便翻過了上下五千年。上下五千年。 人皆道離別時人皆道離別時凄愴摧心肝凄愴摧心肝，別后獨對長，別后獨對長亭缺月，酒已涼，影已單，只覺亭缺月，酒

47、已涼，影已單，只覺剩月零風人剩月零風人間無味間無味。殊不知，今宵別后，猶可見月朗風。殊不知，今宵別后，猶可見月朗風 清。如同豐子愷的畫清。如同豐子愷的畫人散后，一鉤新人散后，一鉤新月天如水月天如水，離別之后所見的清風朗月澈夜，離別之后所見的清風朗月澈夜繁星，有一種超脫浮生之外的美，那是一顆繁星，有一種超脫浮生之外的美，那是一顆閑適淡然的禪心，一種經歷了風雨與離別，閑適淡然的禪心，一種經歷了風雨與離別，最終澄明的心境。最終澄明的心境。 長亭外，古道邊長亭外，古道邊，誰的玉笛吹起，奏出，誰的玉笛吹起，奏出那段落滿風花的憂傷？那段落滿風花的憂傷？天之涯，地之角，知天之涯，地之角，知交半零落，交半零落

48、，想象著想象著此去經年此去經年，應是，應是春花秋月春花秋月，良辰好景良辰好景，淡不去的千秋寂寞心。然而，在，淡不去的千秋寂寞心。然而，在嘆過嘆過“人生難得是歡聚，惟有別離多人生難得是歡聚，惟有別離多”之后，之后，在經歷了多少風雨離別之后，這位濁世翩翩在經歷了多少風雨離別之后，這位濁世翩翩佳公子卻終究選擇了皈依佛門，才子李叔同，佳公子卻終究選擇了皈依佛門，才子李叔同，成了成了獨臥青燈古佛旁獨臥青燈古佛旁的弘一法師，的弘一法師， 在浮生外尋到了生命中久違的清風朗月。在浮生外尋到了生命中久違的清風朗月。 陽關雪，渭城路陽關雪，渭城路，誰的離觴斟滿，淺啜，誰的離觴斟滿，淺啜一口濃淡得宜的情意？一口濃淡

49、得宜的情意？“勸君更盡一杯酒，西勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人出陽關無故人”，朋友啊，我能給你的，也只，朋友啊，我能給你的，也只有這杯釀滿祝福的酒了，愿君，珍重。王維的有這杯釀滿祝福的酒了，愿君，珍重。王維的心中是滿滿的唐人風范，溫醇謙和，經歷了離心中是滿滿的唐人風范，溫醇謙和，經歷了離別，經歷了安史之亂，經歷了生死攸關宦海沉別，經歷了安史之亂，經歷了生死攸關宦海沉浮，終究告別了浮名，回到輞川山居。亭邊月浮，終究告別了浮名，回到輞川山居。亭邊月下，下，任松風吹解帶任松風吹解帶；檐外林中，；檐外林中，邀山月照禪琴邀山月照禪琴。待諸般悲歡離合都過盡了，在浮生之外獨享這待諸般悲歡離合都過盡了，在浮生

50、之外獨享這一山的清風朗月。一山的清風朗月。 看過了李叔同與王維，驀然明白畫中另看過了李叔同與王維，驀然明白畫中另有深意。有深意。“人散后，一鉤新月天如水人散后，一鉤新月天如水”，似，似在說離別，實是指人生。生命中多少悲歡離在說離別，實是指人生。生命中多少悲歡離合，起起伏伏，我們一路走來，終會面對曲合，起起伏伏，我們一路走來，終會面對曲終人散之時。有人淚水浸透重衫，有人暗自終人散之時。有人淚水浸透重衫，有人暗自神傷，亦有人神傷，亦有人醉笑陪君三萬場，不訴離觴醉笑陪君三萬場，不訴離觴。但如果我們看到那一鉤新月天如水，便會明但如果我們看到那一鉤新月天如水，便會明白還有另一種截然不同的人生：放下白還有

51、另一種截然不同的人生：放下蝸角虛蝸角虛名、蠅頭微利名、蠅頭微利，以及那些遙不可及的夢想，以及那些遙不可及的夢想，去到塵世浮生之外，那里正是月朗風清。去到塵世浮生之外，那里正是月朗風清。 或許這才是離別的真正意義，也是它五或許這才是離別的真正意義，也是它五千年來被人們反復吟詠卻依舊動人心弦的原千年來被人們反復吟詠卻依舊動人心弦的原 因。它以淚水之名，濯洗著我們的心，讓我因。它以淚水之名，濯洗著我們的心，讓我們擁有一份清風朗月般的心境。們擁有一份清風朗月般的心境。 江晚鐘歇，云升月落，卷簾暫引紛紛。江晚鐘歇，云升月落，卷簾暫引紛紛。春風暗起，漸染落花痕。且試蓑衣沽酒，春風暗起，漸染落花痕。且試蓑衣

52、沽酒，釣釣江雪江雪，漫挹輕塵。寒山寂，一江煙靄，漁火，漫挹輕塵。寒山寂，一江煙靄，漁火似星辰。夜深，邀一盞，半杯新雪，似星辰。夜深，邀一盞，半杯新雪，共飲離共飲離樽樽。對此意正濃，落筆乾坤。此夜何需月色，。對此意正濃，落筆乾坤。此夜何需月色，琴聲里，暫忘此身。扁舟去，任由風雪，杯琴聲里，暫忘此身。扁舟去，任由風雪，杯酒尚余溫。酒尚余溫。調寄調寄滿庭芳滿庭芳 如我自己的這闕詞，人散后，我們還可如我自己的這闕詞，人散后，我們還可以泛舟離去，在這一鉤新月天如水的夜色里，以泛舟離去，在這一鉤新月天如水的夜色里，到浮生之外獨享月朗風清。到浮生之外獨享月朗風清。 字里行間散發著中國古典詩詞馥郁字里行間散發

53、著中國古典詩詞馥郁的芬芳，古風遺韻詮釋著千年離愁別緒的芬芳，古風遺韻詮釋著千年離愁別緒精彩的解讀：這是我讀完這篇文章最為精彩的解讀：這是我讀完這篇文章最為鮮明的感受。鮮明的感受。 一名高中學生，能以這樣深厚的一名高中學生，能以這樣深厚的 古典詩詞文化的功底，能以這樣充滿著古典詩詞文化的功底，能以這樣充滿著詩情畫意的生花的妙筆，將中華古典詩詩情畫意的生花的妙筆，將中華古典詩詞所賦予她的典雅與靈性揮灑得如此自詞所賦予她的典雅與靈性揮灑得如此自如，如此盡興，又如此美麗，這本身就如，如此盡興，又如此美麗，這本身就猶如一場精彩的表演，表演者在表演中猶如一場精彩的表演，表演者在表演中享受著表演，觀賞者在觀

54、賞中陶醉于觀享受著表演，觀賞者在觀賞中陶醉于觀賞，寫作與閱讀都成為一種精神的愉悅賞，寫作與閱讀都成為一種精神的愉悅和感動。和感動。 文章語言之典雅，文脈之深厚，令文章語言之典雅，文脈之深厚，令人贊嘆。作者在行文中巧妙自然地融入人贊嘆。作者在行文中巧妙自然地融入古典詩文，營造出詩歌辭賦所特有的意古典詩文，營造出詩歌辭賦所特有的意境，很好地配合了文章內容的表達。境，很好地配合了文章內容的表達。【寫有文化的文章舉例二】【寫有文化的文章舉例二】 泊泊武漢二中 索菲亞 你們已泊得太遠了，回來吧，回來你們已泊得太遠了，回來吧，回來吧吧 你們聽到了我的呼喚嗎？聽到了億萬中你們聽到了我的呼喚嗎？聽到了億萬中華

55、兒女的呼喚嗎？數聲鶗鴂，又報芳菲歇，華兒女的呼喚嗎？數聲鶗鴂，又報芳菲歇，可那聲聲切的杜宇仍在啼血，所有的清露香可那聲聲切的杜宇仍在啼血，所有的清露香紅都萎身謝禮，只喚你們不如，不如歸紅都萎身謝禮，只喚你們不如，不如歸去去 可你們已在時光中泊得那樣遠可你們已在時光中泊得那樣遠 猶記當年，猶記當年，17091709，還是遙遠的三百年前，還是遙遠的三百年前啊，一個名叫玄燁的偉大帝王讓你們有了一啊，一個名叫玄燁的偉大帝王讓你們有了一個共同的家，它的名字叫個共同的家，它的名字叫“圓明園圓明園”。“園園而入神，君子之時中也；明而普照，達人之而入神，君子之時中也；明而普照，達人之睿智也睿智也”。這是他對愛

56、子的一片殷切期望，。這是他對愛子的一片殷切期望，同時又是圓明園閃爍千古的榮耀與光芒。從同時又是圓明園閃爍千古的榮耀與光芒。從此你們的同伴越來越多，安放你們的宮室越此你們的同伴越來越多，安放你們的宮室越來越華美，從長春園到安佑宮，再到紀恩堂，來越華美，從長春園到安佑宮，再到紀恩堂，再到海晏堂，再到再到海晏堂，再到 那時滿是東方的亭臺樓閣、西方的歐式那時滿是東方的亭臺樓閣、西方的歐式建筑，那里是大理石、漢白玉、琉璃瑪瑙、建筑，那里是大理石、漢白玉、琉璃瑪瑙、青銅陶瓷的世界，那里承載的是整個大清帝青銅陶瓷的世界，那里承載的是整個大清帝 國百年的繁華。國百年的繁華。“鳳樓龍閣連霄漢，玉樹瓊鳳樓龍閣連霄

57、漢，玉樹瓊枝作煙蘿，幾曾識干戈？枝作煙蘿，幾曾識干戈？” 可這一切由于可這一切由于18601860年的那場劫難永遠消年的那場劫難永遠消失于歷史的荒煙蔓草叢中失于歷史的荒煙蔓草叢中 一把火，燒了三天三夜，濃煙漫天，黑一把火，燒了三天三夜，濃煙漫天，黑云壓城，幾經劫掠的圓明園怎堪如此重創！云壓城，幾經劫掠的圓明園怎堪如此重創！那曾輕輕哼唱著江南小調的杏花春宮在焚燒那曾輕輕哼唱著江南小調的杏花春宮在焚燒中撕心裂肺地呼號，那曾講述著仙界傳說的中撕心裂肺地呼號，那曾講述著仙界傳說的蓬島瑤臺也在聲嘶力竭地叫喊，還有那九州蓬島瑤臺也在聲嘶力竭地叫喊，還有那九州清晏、牡丹臺、遠瀛觀，還有清晏、牡丹臺、遠瀛觀，

58、還有彼時你們彼時你們都在哪兒？可此時你們都在哪兒？都在哪兒？可此時你們都在哪兒？ 我聽到了額爾金或是孟托邦的大笑：拿我聽到了額爾金或是孟托邦的大笑：拿 得走的運走，搬不走的燒掉！他們刮著你們得走的運走，搬不走的燒掉！他們刮著你們的骨，飲著你們的血，啖著你們的肉，一絲的骨，飲著你們的血，啖著你們的肉，一絲一毫不肯放過，竟生生地讓這萬園之園，這一毫不肯放過，竟生生地讓這萬園之園，這東方的奇跡，這夢幻的典范被焚燒殆盡，化東方的奇跡，這夢幻的典范被焚燒殆盡，化為凄風冷雨淡淡的一抹余煙、一絲灰燼。還為凄風冷雨淡淡的一抹余煙、一絲灰燼。還有什么比美在你面前被粉碎更讓人感到心痛？有什么比美在你面前被粉碎更讓

59、人感到心痛？ 現在，你們在時光的幽夢中泊得那么遠，現在，你們在時光的幽夢中泊得那么遠，我始終抓不到一根風煙留下的骨頭我始終抓不到一根風煙留下的骨頭 可你們也在空間中泊的那樣遠可你們也在空間中泊的那樣遠 這萬世華美的奇珍異寶已佚成那斷簡殘這萬世華美的奇珍異寶已佚成那斷簡殘編的流離，半夜的苦茗怎化得盡其編的流離，半夜的苦茗怎化得盡其一生的滄一生的滄桑？桑？ 難道歷盡千萬世的風雨飄搖，隔了一程難道歷盡千萬世的風雨飄搖，隔了一程山水，神圣的中華大地竟成了你們永遠回不山水，神圣的中華大地竟成了你們永遠回不去的原鄉？去的原鄉？ 你們泊到了哪里？在大英博物館嗎？在你們泊到了哪里？在大英博物館嗎？在盧浮宮嗎？

60、在法國的楓丹白露宮嗎？盧浮宮嗎？在法國的楓丹白露宮嗎？ 如今啊，你們竟只能隔著一塊冰寒的玻如今啊，你們竟只能隔著一塊冰寒的玻璃，與那些遠渡重洋跋涉千里的尋覓者們冷璃，與那些遠渡重洋跋涉千里的尋覓者們冷眼相望，這難道不是一個民族莫大的悲哀嗎？眼相望，這難道不是一個民族莫大的悲哀嗎？ 北京的圓明園僅剩下衰草連天、殘垣斷北京的圓明園僅剩下衰草連天、殘垣斷壁，而康熙皇帝的美好祝愿言猶在耳，英法壁，而康熙皇帝的美好祝愿言猶在耳，英法聯軍的燒殺搶掠依然觸目驚心！輾轉千百年聯軍的燒殺搶掠依然觸目驚心！輾轉千百年 遺失的文物再現人間時，竟是在佳士得遺失的文物再現人間時，竟是在佳士得法國巴黎的一所拍賣行。法國巴