1、課堂教學視頻拍攝與編輯課堂教學視頻拍攝與編輯 一、一、常見常見錄制問題錄制問題二、二、拍攝拍攝前的準備前的準備 三、三、拍攝拍攝要領要領四、實錄四、實錄后期后期編輯編輯 1 1場地不理想場地不理想 2 2輔機無作為輔機無作為 3 3運動鏡頭運動鏡頭過多過多 “刷墻式刷墻式”來回來回橫掃橫掃 、 “拉風箱拉風箱”往復變焦往復變焦 4 4持機不穩持機不穩 5 5景別選擇不當景別選擇不當 6. 6. 構圖不規范構圖不規范 7. 7. 光圈使用不合理光圈使用不合理 8 8鏡頭鏡頭不穩定不穩定（“痙攣式痙攣式”搖搖攝攝） 9 9捕捉能力較差捕捉能力較差 1010板書、屏幕不清晰板書、屏幕不清晰 1111

2、片頭片尾字幕問題片頭片尾字幕問題 1212無提示字幕無提示字幕一、一、參評課中參評課中的的主要錄制問題主要錄制問題v1、選取合適的拍攝地點。教室面積大小、光線強弱、是否逆光、環境噪音的大小。v2、設備的調試同一型號的攝像機、功能設置統一、配有三角架、充足電量和存儲空間。二、拍攝二、拍攝前的準備前的準備 拍攝環拍攝環境境攝像機配置攝像機配置攝像機攝像機1-21-2臺；臺；三三 腳腳 架架高性能計算機高性能計算機1 1臺；臺；編輯軟件編輯軟件1、Sony HXR-MC2500(C)高清攝像機高清攝像機2、Sony HXR-NX3 高清攝像機高清攝像機3、Sony FDR-AX1 4K高清攝高清攝像

3、機像機現場切換現場切換二、拍攝前的準備二、拍攝前的準備 設備配置設備配置2 2臺攝像機、三腳架、視頻轉換卡、特技臺臺攝像機、三腳架、視頻轉換卡、特技臺錄錄像機、話筒、調音臺像機、話筒、調音臺優優 點點 現場拍攝基本成片，后期制作比較簡單、工作量小。現場拍攝基本成片，后期制作比較簡單、工作量小。不不 足足 需要的設備、人員較多，對人員的專業素質及協作要求高。需要的設備、人員較多，對人員的專業素質及協作要求高。雙機雙機拍攝拍攝2 2臺攝像機、三腳臺攝像機、三腳架架優優 點點 設備、人員少，機動性強。后期編輯空間自由度大。設備、人員少，機動性強。后期編輯空間自由度大。不不 足足 對攝制人員的專業素質

4、要求高，且后期制作工作量大。對攝制人員的專業素質要求高，且后期制作工作量大。拍攝原則拍攝原則突出教師的教學水平突出教師的教學水平展現教師課堂的方法展現教師課堂的方法展現學生的活動過程展現學生的活動過程體現學生的學習效果體現學生的學習效果v單單機位：放在機位：放在教室左/右前方師生之間，靠近師生之間，靠近屏幕一側；屏幕一側； 課后補拍學生不同方位錄像課后補拍學生不同方位錄像；v雙機位：注意師生機位同側；盡可能多的保留雙機位：注意師生機位同側；盡可能多的保留學生畫面。學生畫面。v課件課件和投影的導入：和投影的導入： 現場現場導入和后期補拍導入導入和后期補拍導入；必要；必要時做特效（如時做特效（如畫

5、中畫）；畫中畫）； 多機位拍攝多機位拍攝 總體要求：三機位以上最好設置導播臺。要預見人物的動向；總體要求：三機位以上最好設置導播臺。要預見人物的動向； 配合默契（對講機），為對方著想，給出切換時機；配合默契（對講機），為對方著想，給出切換時機；v 教師機位：教師機位：位于教室后排一側位于教室后排一側，以拍攝老師活動為主以拍攝老師活動為主，兼顧特，兼顧特殊情況下的學生（登上講臺）活動；殊情況下的學生（登上講臺）活動；景別景別以中近景為主、適當以中近景為主、適當時機拉全景交代環境；時機拉全景交代環境；v 學生機位：學生機位：位于教室前排一側位于教室前排一側，以拍攝學生活動為主。以拍攝學生活動為主。

6、學生做學生做練習或活動的拍攝；練習或活動的拍攝；v 課件拍攝：視頻轉換卡課件拍攝：視頻轉換卡VGA-視頻、視頻、VGA分配器聯至顯示器分配器聯至顯示器 、使用屏幕錄像軟件使用屏幕錄像軟件。移動導播臺移動導播臺應用應用“三分法則三分法則”方法：方法： 就是就是將整個畫面在橫、豎方向各用兩條直線分割成等份的三將整個畫面在橫、豎方向各用兩條直線分割成等份的三部分，我們將拍攝的主體放置在任意一條直線或直線的交點上這部分，我們將拍攝的主體放置在任意一條直線或直線的交點上這樣比較符合人類的視覺習慣。拍攝時可直接調出相機的樣比較符合人類的視覺習慣。拍攝時可直接調出相機的“井井”字字輔助線，將拍攝主體放在輔助

7、線，將拍攝主體放在黃金分割點附近黃金分割點附近，這樣拍攝的畫面鮮活，這樣拍攝的畫面鮮活自然。自然。總體要求：讓評委和受眾總體要求：讓評委和受眾舒服且舒服且看得清、聽得準。看得清、聽得準。構圖要求：構圖要求： 把握把握平、穩、準、勻四要素平、穩、準、勻四要素，黃，黃金分割法金分割法 (0.618(0.618主畫面占三分之二主畫面占三分之二) )，又稱，又稱“三分法則三分法則”拍攝要領拍攝要領構圖構圖16:94:3畫面內容與構圖的基本禁忌： 拍攝要領拍攝要領四要素四要素v水水平平最重要最重要：水平尺參考、垂直：水平尺參考、垂直物體是物體是參考。參考。 v畫面畫面穩穩定：拍攝時要排除不必要的定：拍攝

8、時要排除不必要的晃動，保證晃動，保證畫面畫面穩定穩定。（三腳架）；。（三腳架）；v交代精交代精準準：根據錄制內容：根據錄制內容的準確的準確地起幅和落幅、聚地起幅和落幅、聚焦、焦、構圖，準確構圖，準確地向觀眾表達出你所要闡述的地向觀眾表達出你所要闡述的內容內容v運動運動畫面畫面勻勻：推拉搖移和緩均勻、有目的性。：推拉搖移和緩均勻、有目的性。 拍攝拍攝要領要領景別應用景別應用v 主機主機：開頭和結尾處鏡頭以全景為主開頭和結尾處鏡頭以全景為主，中間以中景，中間以中景、近景、近景鏡頭為主拍攝教鏡頭為主拍攝教師講課、板書、操作多媒體設備等，師講課、板書、操作多媒體設備等，適當應用特寫鏡頭表現教師的一些特

9、適當應用特寫鏡頭表現教師的一些特殊動作、表情或展示的教學用具。殊動作、表情或展示的教學用具。v 副副機機：以近景、特寫為主，兼顧中景以近景、特寫為主，兼顧中景。如學生聽課、做實驗、練習、記筆。如學生聽課、做實驗、練習、記筆記、回答問題、朗讀等課堂教學過程記、回答問題、朗讀等課堂教學過程情況，同時要注意抓拍好與教學活動情況，同時要注意抓拍好與教學活動相關的個別學生的瞬間動態（如臉部相關的個別學生的瞬間動態（如臉部神態、表情等）。神態、表情等）。拍攝要領拍攝要領光圈光圈調調整整教師與投影之間的曝光教師與投影之間的曝光直接獲取計算機直接獲取計算機信號（淡入淡信號（淡入淡出效果）出效果）錄屏軟件錄屏軟

10、件后期補拍和修補后期補拍和修補（做好場記）（做好場記）控制燈光布局，控制燈光布局，對教師活動頻繁對教師活動頻繁區域強布光（可區域強布光（可以使追光燈）以使追光燈）教學教學錄像拍攝應注意的問題錄像拍攝應注意的問題1 1、課程進行中，一般不要停機，以免給后期編輯帶來不必要的課程進行中，一般不要停機，以免給后期編輯帶來不必要的麻煩。麻煩。2 2、一般情況下，攝像者不要打斷課程進程，但如果出現一些特一般情況下，攝像者不要打斷課程進程，但如果出現一些特殊情況時，可隨時提出停課要求。如：補拍學生特寫鏡頭、學生殊情況時，可隨時提出停課要求。如：補拍學生特寫鏡頭、學生中出現異常情況、教師教學出現明顯的問題等等中出現異常情況、教師教學出現明顯的問題等等。3 3、學生在討論時，可采用移動機位拍攝特寫鏡頭的方法進行拍、學生在討論時，可采用移動機位拍攝特寫鏡頭的方法進行拍攝。攝。4 4、補拍鏡頭時，要多注意那些坐在攝像補拍鏡頭時，要多注意那些坐在攝像“死角死角”的學生，盡量的學生，盡量讓每個學生在編輯后的片中都有正面的鏡頭讓每個學生在編輯后的片中都有正面的鏡頭。vAdobe Premiere1.5/2.0/CS4/CS5 vCorel會聲會影會聲會影 X7 X7 官方正式版（官方正式版（ 3232位位