1、四年級一班讀書計劃一、指導思想：書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里，我們結合學校的營造書香校園設想，在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課余文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香校園。 二、讀書目標：每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給

2、自己帶來快樂。三、讀書口號：讓閱讀成為習慣，讓書香飄溢校園。四、閱讀內容：  1、學校規定的閱讀篇目弟子規。  2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閱。3、向其他班級的同學借閱。  4.、在自己父母的帶領到圖書館購買或借閱。四、活動設想：營造一個書香班級1、啟動讀書活動準備：（1）教師、學生制定讀書計劃。（2）每個學生捐獻一本書，圖書管理員做好借書的管理登記工作。（3）建立學生閱讀個人檔案卡，記錄學生的閱讀內容和成效。（4）在班級中建立班級圖書角、在家里教育學生要設立自己的小書庫。要博覽群書。2、具體活動：（1） 每個學生制

3、定出讀書成長計劃和讀書目標。包括所讀書的書名；b、摘錄最喜愛的幾句話；c、給書中的一個片段畫一幅插圖；d、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫讀后感，進一步提高閱讀的效率。 （2）每天的晨讀時間朗讀課文，也可以背一首新學的古詩或詩歌。（3）以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和學生一起看書。（4）利用語文課的前三分鐘時間，讓學生每周背誦三首古詩。利用綜合實踐課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。（5）語文課可以結合語文課外閱讀，同時學習“同步閱讀”，擴大閱讀量。（6）指導做好 “

4、探星閱讀手冊”，摘抄好詞好句，適當寫讀后感，定期交流，評獎。（7）鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。（8）定期到閱覽室看課外書，班主任定期開展“好書推薦”，指導學生做讀書筆記。（9）評比“書香少年”，每月評比一次，主要依據：讀完年段必讀書目，探星閱讀手冊手冊的積累，每天大閱讀時間的紀律。五、開展讀書活動，檢查讀書效果。  1、結合學校少先隊工作，在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。 &

5、#160;   2.、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。    3、以小組為單位，要求每一個小組，出好一份手抄報。并將好的向學校推薦。   “隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！ 四年級一班讀書活動總結閱讀改變人生，讓孩子愛讀書是對學生的終身發展負責，是學校教育工作的重點任務。保證時間，保證讀書，調動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動，讓學生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書

6、中得到新的學習，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養的提升。通過這學期的讀書活動，我們班收獲如下：一、繼續建設有“書香班級、詩化班級”的良好氛圍，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊，能初步明白用平常心、責任心來待人和處世。當然學生是發展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更積累了許多好詞好句。二、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。每位同學每月都

7、能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。并第位同學都把自己的最好作品打印出來,全班集結成讀書集兩本。三、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 “自信和快樂”永遠是我們三年級一班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。通過讀書活動，良好的班級讀書風氣正在逐步形成。四、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。充分尊重、發揮學生作為班級文化建設的主體角色。學生學會借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流，還有的學生學會用普通話正

8、確、流利地朗讀課文。充分調起了學生的讀書熱情，達到“自覺讀書”、“自覺買書”、“樂于交流”的讀書效果。五、讀書促使學生各方面習慣養成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照二、養成了良好的習慣。這學期學生讀書習慣養成有質的飛躍，下課后打鬧現象少了，在教室里安靜讀書的多起來了。六、對家長工作的肯定大部分家長都能夠按我的要求做到：1、保證孩子的閱讀書源。2、配合學校讀書活動的安排，監督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”。3、積極為學校開展讀書活動捐贈書籍，出謀劃策。4、對老師布置的復述故事的任務，耐心完成任務，提高學生閱讀后的口頭表達。總之，在這學期的教學過程中，我始終堅持以學生為本的

9、教育理念，重視對學生閱讀能力的開發，提倡合作學習精神，促進了課堂的教學。并認識到書中的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，讓孩子都能夠快樂讀書。四年級二班 班級讀書活動計劃一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音樂的美妙并不寄寓于它的調，而在于我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力一、活動主題： 好書伴我成長二、活動口號： 讀書好,讀好書,好讀書三、指導思想： 

10、通過形式多樣的校園讀書活動，優化校園文化環境，豐富學生精神生活，讓學生在讀書中求知、明理、成才，促進學生綜合素質的全面發展，促進學校的教育教學工作。四、活動目標：    1通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長    2通過活動，提高學生的綜合素質。3通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。 4讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂五、活動措施及安排：   1、意識引領，讓學生從內心希望讀好書。通過晨會、班隊（或中隊活動），對學生進行讀書利弊引導，讓學生明白我們每天來上學讀書，就是要我

11、們把書讀好的道理。  2、環境布置，讓學生從感覺上愛讀書。通過黑板報、學習園地等板塊，向學生推薦好書，表揚讀書之星，交流讀書心得，在“你也讀，我也讀”的濃濃氛圍中，潛移默化，大家一起來讀好書。教育學生人人自覺地捐書，要愛護班級里的每一本書。   3、保證時間，讓學生把書讀得盡興。午休時間，為學生講故事，讓學生形成習慣在這些時間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰會讀書。其次要利用我們低年級回家作業少的特點，發動學生在家多看書，把看書內容及多少當作一種獎勵的標準，讀得越多，獎勵也就越多，老師的評價也就越高，讀書在學生的心目中也就變得有意思了。  

12、; 語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學生多讀好書，把課內延伸到課外。四年級二班讀書總結教師傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，在書籍的滋養中不斷成長。有人說: 世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠，這便是書。2009年學校給我們創造了一個很好的學習環境：打造書香校園。我會積極參與這個活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。根據學校的讀書計劃，我因此制定以下個人讀書計劃：一、讀書目標：1、每天閱讀一篇教育教學相關文章,轉變教育觀念，提高教育教

13、學能力、教育創新能力和教育科研能力。2、每月閱讀一本教育教學刊物。使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師3、每學期閱讀兩本教育教學專著。豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。4、每學期寫好讀書筆記和讀書心得。二、具體活動安排：1、讀書學習以自學為主，充分利用課余時間閱讀上級教育主管部門指定的研讀專著、教育理論和學科專業知識等方面的專著。如給教師的一百條新建議、于丹的論語心得等等，另外充分利用對學校訂購的教學專著刊物長春教育和實踐新課程等的學習，以省時、高效地達成新的教學目標。（1）堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓，注重在培

14、訓中錘煉自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯系實際落到實處。（2）自購圖書閱讀。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。如愛的教育、教師的語言藝術等等。2、充分利用學校圖書室現有藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀，豐富自身的涵養，努力做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。3、把每周教研活動和業務學習后的時間作為自己固定的讀書活動時間，及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，和同行討論教學中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。4、定期開展讀書交流活動。要求自己在讀書的同時，寫下讀書心得，和教研組的

15、同行開展讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。5、定期檢查展示讀書筆記。每學期至少寫一篇不少于2000字的有較高質量的反思、隨想或論文參與各級各類論文評比活動。6、讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。在學習理論專著的同時，更要開展向教學實踐的學習，本著學用一致、學以致用的原則，積極參與各種教師培訓活動，在實踐中加強學習與反思，平時的教學中多聽課,多向同行學習。三、具體讀書安排：第一學期學習給教師的一百條新建議、教育新理論、左右你一生的心態等,每月和同學科的教師舉行一次讀書交流活動，每學期參加一次優秀教學隨筆評選，還要參加一次論文評比。第二學期學習教師的語言藝術、我的教育理想、于丹的論

16、語心得等,和同學科的教師舉行一次讀書交流活動，每學期舉行一次優秀教學隨筆評選，參加一次論文評比。 四、開展讀書活動的主要措施： 1、要使讀書計劃不流于形式，落到實處，關鍵在堅持，不把繁忙沒時間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課，如同吃飯、睡覺一樣重要。所以要培養自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣。 2、每天要保證至少一個小時的讀書時間。即使再忙，這段時間也不能省去。這一個小時內要避開外界的紛擾，真正做到靜心靜神，沉溺于書中，從而讀出意味、讀出情趣來。 3讀書要與思考有機結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認

17、識，培養自己獨特的思維與創新意識。同時，要力爭作點讀書筆記，或標注，或摘錄，或質疑，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。總之，本人將積極響應我校在全體師生中開展"營造書香校園"的讀書活動，促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚棄，堅固專業根基，提速專業發展。四年級（6）班班級讀書計劃讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。圍繞“建設書香校園，構建學習型校園”這一主旨，通過形式多樣的校園讀書活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生及家長讀書的興趣，讓書為本孩子打開一扇扇窗，讓書本為教師們開啟一道道門，豐富知識，開闊視野，活

18、躍思維，陶冶情操，真正體驗到：我讀書，我快樂！具體實施方案如下： 一、活動主題：陣陣書香伴我行 二、活動目的：1激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。2通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。3讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。三、活動內容：從課外閱讀中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。學校、班級推薦的以及自己喜歡的課外讀物。 四、活動口號：我讀書，我快樂 五、活動措施 1激發讀書興趣。讓孩子搜集有關讀書的名言，以召開“書香飄滿校園”主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調動讀書的積極性，對讀書產生濃厚的

19、興趣。 2創建讀圖書角。通過招聘的方式選出認真負責的圖書管理員對所有圖書進行登記在班級借閱，每一到二周可以更換一次。孩子們和老師一同開展捐書活動。將自己認為值得推薦的書向班級捐贈。 3進行讀書指導。通過閱讀課或語文實踐課對學生進行讀書的指導。可以從書目的選擇上，從閱讀的方法上對學生進行指導。 4做好讀書筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。每周進行展覽評比，進行讀書心得的交流。把優秀讀書筆記在班級中展覽。 5讓學生充分利用早晨、中午午自修、放心班等閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十

20、分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。每周安排一節課時間,進行讀書活動，在班級中形成良好的讀書氛圍。    6勤練筆。每周末寫一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發即可，逐步提高孩子的寫作能力 7為學生提供閱讀交流、展示的平臺。口頭交流是一種直接、省時，參與面廣、收效快的學習方式之一。班會課、綜合實踐課可以讓學生通過猜謎語、說詞語或講故事的形式開展說話訓練活動；還可以以作品賞析為主，即指名學生上臺讀他人或自己寫的佳作 8師生同讀，實現師生共進。師生同讀一本書，同背一首詩，達到師生共同成長。 9利用黑板報等營造良

21、好的讀書環境。通過古詩文誦讀、繪制讀書小報、讀書交流等活動，培養學生讀書的興趣。 10開展親子閱讀活動，讓“書香”家庭成為“書香”校園的延續和補充，讓親情在閱讀活動中得到鞏固和升華。 四、三班級讀書活動計劃一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音樂的美妙并不寄寓于它的調，而在于我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力一、活動主題： 好書伴我成長二、活動口號： 讀書好,讀好書,好讀書三、指導思想：  通過形式多樣的校園讀書活動，優化校園文化環境，豐富

22、學生精神生活，讓學生在讀書中求知、明理、成才，促進學生綜合素質的全面發展，促進學校的教育教學工作。四、活動目標：    1通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長    2通過活動，提高學生的綜合素質。3通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。 4讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂五、活動措施及安排：   1、意識引領，讓學生從內心希望讀好書。通過晨會、班隊（或中隊活動），對學生進行讀書利弊引導，讓學生明白我們每天來上學讀書，就是要我們把書讀好的道理。  2、環境布置，讓學

23、生從感覺上愛讀書。通過黑板報、學習園地等板塊，向學生推薦好書，表揚讀書之星，交流讀書心得，在“你也讀，我也讀”的濃濃氛圍中，潛移默化，大家一起來讀好書。教育學生人人自覺地捐書，要愛護班級里的每一本書。   3、保證時間，讓學生把書讀得盡興。午休時間，為學生講故事，讓學生形成習慣在這些時間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰會讀書。其次要利用我們低年級回家作業少的特點，發動學生在家多看書，把看書內容及多少當作一種獎勵的標準，讀得越多，獎勵也就越多，老師的評價也就越高，讀書在學生的心目中也就變得有意思了。   語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵

24、學生多讀好書，把課內延伸到課外。   書是人類進步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！班級讀書活動小結渠哪得清如許，為有源頭活水來四年級三班 胡燕 -班級讀書活動小結 為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班學生的閱讀理解能力，建設學習型的先進班集體，我班開展了主題為“知識就是力量”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結。  一、基本做法  為保證讀書活動取得明顯效果，

25、我們對活動認真設計，科學策劃，具體落實。期初，每個人根據自己學習要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學習計劃；平時，要求學生充分利用有效時間認真讀書，小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查；每周五的十分鐘隊會活動，組織學生進行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。  二、主要收獲  從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。大部分學生能根據學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閱讀。  有學生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作

26、能力。  有學生認為，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學到了很多為人處事的好方法。  有同學在閱讀魯濱遜漂流記后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。只有經歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現在還處在人生的學習階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇于探索。只有現在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。 三、幾點體會  這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氣氛

27、，大家都覺得收獲很多，體會也很深。  一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。  二是大家逐步養成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養了讀書的興趣，養成了讀書的習慣。不論是為“嗜好”讀書，還是為“學習”讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。  三是大家分享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學習收

28、獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獲取得最大化。  四是大家表現了積極的參與熱情。組織大家學習，每個人都很重視，平時學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成為學習型個人的目標邁進了一大步。  當然，我們這次活動還有不足的地方，從設計和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻；讀書交流的表現也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發言提綱，有同學則有任務觀念，表現出比較被動的態度，為了任務而讀書。今后，我們將繼續開展主題讀書活動，進一步規范

29、讀書活動的組織，培養大家良好的讀書習慣，營造濃厚的學習氛圍，通過培養學習型個人，建設學習型的先進班集體，為爭創“書香班級”而努力四年級四班讀書計劃一、活動目的1、激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。2、使學生通過課外閱讀貯存一定的語言材料，習得一些語言表達方式，受到人文精神的熏陶。3、培養學生良好的課外閱讀習慣。4、使學生學會合作閱讀，能與同伴分享讀書心得，體驗閱讀的快樂。二、讀書宣言讀書口號：將閱讀進行到底!讀書承諾：讓書成為形影不離的好朋友!我們的做法：一有時間就讀書!走進教室更要讀書! 三、活動措施：1、環境優化措施(1)建立班級小書吧

30、，發動每個學生至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數量的書籍。通過開展“獻兩本看多本”的活動，豐富學生的閱讀資源。(2)在班內學生間、平行班級中建立“好書交換站”，實現“好書換著看”。 借鑒前蘇聯巴布雷什的做法，在教室四周隨意地掛上學生推薦的好書，無條件地向每個學生開放。(3)在家長會上向學生家長介紹課外閱讀的重要性及班級的閱讀規劃，要求家長為學生創設優良的讀書環境，鼓勵家長為子女設置小書櫥，并希望家長做到“三個一”：每月陪子女到新華書店12次，挑選一些可讀性強的書;每天陪學生讀一會兒書;為學生提供一個安靜的讀書環境。2、內容落實措施(1)教師根據學生的年齡特征，結合語文課堂教學，聯系生活實際有目

31、的有計劃地向學生推薦讀物。(2)憑借課外讀物提供的材料，采取仿寫、擴寫、改寫、補寫、真情表達、在新語境中運用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機結合起來，促進學生有效積累。3、時間保證措施(1)保證每位學生每天能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘。(2)每周開設一節課外閱讀指導。如讀物推薦課、讀書方法指導課、讀后交流課、讀書筆記指導課等。4、活動保障措施(1)定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽，開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。(2)指導學生編輯讀書小報(3) 在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設計好讀書卡，閱讀者在讀完書的同時完

32、成讀書卡中的相關內容，并由書的主人批閱。每一次漂流活動結束后，評選出“漂得最遠的書”(即有最多讀者的書)和“讀得最多的讀者”。(4)開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書，擇時開展讀書研討，講述故事內容，評點書中的人物或事件，交流讀后的感受，讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。有時還可以請家長一同參與讀書活動，讓家長了解學生讀書情況，掌握學生的讀書愛好。(5)提供展示習作平臺。利用班上的墻報，將每一位學生近段時間最好的一篇文章展示出來。教師不斷拓展學生“發表”的陣地，一方面向學校櫥窗及紅領巾廣播站薦稿，另一方面向上一級學生刊物投稿。5、評價促進措施根據學生的表現授予學生各種榮譽稱

33、號，如“成語大王”、“閱讀之星”、“小高爾基”、“賽魯迅”、“小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等。可以用優秀學生的名字命名課外閱讀課。給表現優秀的學生一些“人無我有”的特權，如可以無限制到圖書館借書等。四、閱讀書目：精讀書目：、夏洛的網、時代廣場的蟋蟀、蘋果樹上的外婆、夏日歷險記泛讀書目：格林童話、愛的教育、親愛的漢修先生、窗邊的小豆豆、吹小號的天鵝、精靈鼠小弟、嘭嘭嘭、藍色海豚島、調皮的日子、海底兩萬里、笨狼的故事、烏丟丟的奇遇四年級四班 讀書總結教師的教導會如春雨一樣滋潤學生的心田，師生之間會產生心與心相契、情與情交融的良好效果。為了每個學生的發展，作為一名語文教師，我深知

34、閱讀與習作的關系：一個吸收，一個表達；閱讀促進習作的發展，在習作中能意識到寫作技巧及語感的不足，進而增強閱讀興趣。我常給學生讀故事，老師介紹給他們的書目是最易接受的。記得我給他們讀的第一篇小說是沈石溪的狼王夢。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食，縱身一躍跳入鹿群的瞬間時，他們聽呆了。隨著我戛然而止，他們的閱讀欲望被調動了起來。第一本書，就這樣在班里流行開來。孩子們讀書不求甚解，我和課內培養他們的學習習慣批注相結合，引導其寫點評。 講故事引發閱讀興趣，引導他們養成自覺的閱讀習慣以求得父母的信任與支持。沒有父母怕孩子讀書的，他們抱怨最多的是孩子缺乏自覺性，持久性，不求甚解。根據以往的經驗，我一再提醒學

35、生要用行動獲取家長的支持。每次買書不求多，看完一本買一本；買書不是獲取書源的唯一途徑，還可借閱或到書店閱讀，量力而行。有些書看看即可，沒有必要收藏就不必購買，要學會選擇好書。 看童話書、古詩書、故事書 。同學們的閱讀興趣很高，每天晚上都會堅持看至少半個小時的書。我暑假們的作業之一是閱讀兩本好書，撰寫讀后感，有條件的可直接發在網上。在班級舉行的“好書推薦會”上，同學們暢所欲言，好不熱鬧。也許是對每一次讀書交流的重視，每一次的互動都令我們回味，這在我們的班級日記中能找到記錄。一些養成了習慣，就成了自然，因此，每次讀書活動都是有聲有色。四年級（5）班班級讀書計劃  歌德有一句名言

36、“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。”確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要多讀書，讀好書，讀書是人生的大事，可以改變我們的人生。根據學校組織的營造書香校園，讓學生多讀書，讀好書。現制定讀書計劃。一、 讀書內容  小學生的思維發展非常迅速。在長達六年的小學生活中，他們的思維方式和思維水平均發生驚人的變化。最明顯的是從具體形象

37、思維向抽象思維發展。低年級學生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及<<十萬個為什么>>等。高年級學生則喜歡思辯性較強的文章，像名人成長錄、名人名言等因此，不同年級所選的書也應有所不同。根據這一特點，組織學生購買安徒生童話格林童話成語故事三字經和百家姓。上學期完成前兩本，后兩本計劃在下學期閱讀完。另外我們結合上級部門對考試題目的設計，要求我們掌握豐富的名言警句、諺語、歇后語等經典富有哲理的語言，所以我們有意識的引導學生去主動閱讀這樣的數目，并進行書面的積累。同時我們將在本學期內學

38、生所背的經典詩詞達到50首以上，使學生在接受現代文化的基礎上，接受古代文化的熏陶。我辦還辦了一個圖書角，學生把自己的藏書上交一本，學生可以隨時節約，達到資源共享，減輕家長的負擔。二、 讀書時間  一是學校每周至少要開設2節課外閱讀課，以保證學生的讀書時間。二是教師要加強閱讀指導，培養學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣。三是學生要自己抽時間讀書，養成好讀書的習慣。  針對讀書時間，我們把時間安排在每周二和周四下午第四節課，每天的課間不出去玩的同學教師動員學生積極主動的去讀書，叢書籍的海洋中獲取快樂。在雙休日和每天放學的時間鼓勵學生讀書，第二天作為一項活

39、動來表揚鼓勵。在每次讀后要寫出讀書筆記，比如好詞句的積累、心靈感悟等等，每兩個月抽出時間進行閱讀競賽，如閱讀大王、藏書大王、背誦大王的評比活動，積極促動學生讀書，學生逐漸養成愛好讀書的好習慣。  一本好書,會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘;一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。總之，我會與學生共讀一本書，共背一首詩，達到與學生共勉的目的，使得班級的孩子都能喜歡上書，愛上書，做一個讀書的有心人。四年級六班讀書總結秋去冬來，一轉眼一學期工作已經結束，在本學期里，我們結合學校的

40、讀書節活動，在班級里繼續開展了“我讀書，我快樂”讀書活動。下面是我對本班的班級讀書活動的幾點經驗和思考：一、營造書香氛圍。班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。首先，我們班建立了班級小書庫，讓學生有書可讀。孩子長大了，這學期讀書不像去年那樣費力的去督促他們，很多學生學生都能把好書帶到學校與其他學生共享了。學生也可從學校班級借閱書籍，孩子們的讀書興趣濃厚起來了。其次是設計好圖書角，“今天你讀書了嗎？”幾個大字醒目的貼在上面，讓學生的讀書生活變得活潑生動而充滿生趣。我們的班級中還有一個“我讀書我快樂”的評比欄，讀一本書就會有一朵

41、花貼在上面，給學生一個更好的展示空間。二、開展多彩活動。誦讀經典，體會祖國渾厚的文化底蘊，本學期我的努力方向是學生的古詩文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀古詩或者增廣賢文。激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。首先在班級氛圍中，督促學生讀書外，還要通過平時開展的活動來引導學生。三、經常灌輸學生讀書的好處和推薦好書。正如高爾基所言“熱愛書籍吧，書籍能幫

42、助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。”引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，每人都讀了假如給我三天光明、上下五千年感恩父母等書。四、保證讀書時間每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。每周三、周五中午時間為固定閱讀時間。每周二都有一節校本課，利用校本課我們開展了豐富的活動進行學習。五、不足的地方我們的讀書內容還不夠豐富，有時活動較多時我們就堅持不了讀書了，保證的閱讀時間不能夠持之以

43、恒等等，這些我們在下學期里一定會引以為戒的。四年級5班讀書總結秋去冬來，一轉眼一學期工作已經結束，在本學期里，我們結合學校的讀書節活動，在班級里繼續開展了“我讀書，我快樂”讀書活動。下面是我對本班的班級讀書活動的幾點經驗和思考：一、營造書香氛圍。班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。首先，我們班建立了班級小書庫，讓學生有書可讀。孩子長大了，這學期讀書不像去年那樣費力的去督促他們，很多學生學生都能把好書帶到學校與其他學生共享了。學生也可從學校班級借閱書籍，孩子們的讀書興趣濃厚起來了。其次是設計好圖書角，“今天你讀書了嗎？”幾個

44、大字醒目的貼在上面，讓學生的讀書生活變得活潑生動而充滿生趣。我們的班級中還有一個“我讀書我快樂”的評比欄，讀一本書就會有一朵花貼在上面，給學生一個更好的展示空間。二、開展多彩活動。誦讀經典，體會祖國渾厚的文化底蘊，本學期我的努力方向是學生的古詩文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀古詩或者增廣賢文。激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。首先在班級氛圍中，

45、督促學生讀書外，還要通過平時開展的活動來引導學生。三、經常灌輸學生讀書的好處和推薦好書。正如高爾基所言“熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。”引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，每人都讀了假如給我三天光明、上下五千年感恩父母等書。四、保證讀書時間每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。每周三、周五中午時間為固定閱讀時間。每周二都有一節校本課，利用校本課我們開展

46、了豐富的活動進行學習。五、不足的地方    我們的讀書內容還不夠豐富，有時活動較多時我們就堅持不了讀書了，保證的閱讀時間不能夠持之以恒等等，這些我們在下學期里一定會引以為戒的。讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！我們班將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。我也要盡職盡責地做好自己的工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。班級讀書計劃四年級七班 馬嫦娥一、指導思想： “書是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一

47、個魅力無窮的大千世界”。以提高學生語文素養，建設書香校園為目的，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊和可持續發展的能力。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二、活動目的：1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。3、通過活動，營造良好的讀書氛圍

48、，提高欣賞能力。4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。三、活動對象：全班學生四、閱讀內容 1、愛麗絲漫游奇境記時代廣場的蟋蟀等為主要讀物，輔以其他刊物，包括優秀兒童讀物，歷史知識，自然讀物等。2、小學四年級必背古詩文。五、指導策略：1、建立讀書角 （1）認真管理“班級圖書角”。 學生每人至少帶五本圖書，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，認真管理。 （2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。 （3）以身作則，從老師自身做起，做到和學生們一起讀書。 2、每個學生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。4、四人為