1、Unit2Colours第一課時教學目標：1、聽懂、會說問候語Goodmorning以及介紹別人用語Thisis.2 、在實際情景中能區分并運用以上各問候語、介紹別人用語3 、進一步培養學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。教學重點：學生學習早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis。教學難點：介紹人物用語Thisis一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。教具準備：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,ZoomJohn圖片。3、教材相配套的教學錄音帶。教學過程：1 、熱身

2、、復習（Warm-up/Revision）（1）教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。教師邊唱邊用體態語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和周邊的同學打招呼。（2）用所學打招呼用語,師生互相問候。Hello/Hi,what'syourname?Hello/Hi,Im2、呈現新課(Presentation)(1) 教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Goodmorning.句。(在圖案旁邊板書Goodmorning.)然后教師用學生

3、的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時進行(A代表人名)。(使學生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時間段。)(2) 播放錄音，讓學生聽錄音，然后讓學生翻開書本，看圖片了解書中的大意。(3) ,教師指導學生進一步理解對話內容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習回答Thisis汁(教師向學生打招呼：T:Goodmorning.I'nMissWang/Mr.What'羅ourname?學生回答S:Myname'f同時出示一張

4、MissGreen的圖片，教師用ThisisMissGreen.教師反復強調Thisis(5) 教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進行交流，并用簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。并告訴學生Thisis是介紹人物的方法，本句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示。(在簡筆畫旁板書Thisis.(6) 學生跟讀并模仿Let'sta部分的內容。(7) 給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流教師可鼓勵學生說Miss,Mrs,Mr(此時，學生可以運用教材中人物的圖片)并讓學生drawandsay的練習，訓練學生運用Thisis的句型介紹別人。

5、(8)學生展示練習情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況,尤其是運用多人物或運用Miss,Mrs,Mr進行練習的小組。用以進一步培養學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。3、趣味操練(Practice)(1)游戲1：玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生先自我介紹說Hello,I'm/Hi,/G6ochmorning,I'，之后再介紹一名好友說Thisis每被介紹的學生向大家問好GoodmorningHelloHi這個

6、游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。)4、課堂評價(Assessment)此環節可靈活處理，根據需要設置。做練習手冊第二單元的第一部分練習。(1) 學生看圖，說說圖中學生在做什么、說什么。(2) 讓學生聽錄音做練習。(3)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。5、擴展性活動(Add-activities)游戲：Walktothecorner方法：(1)教師請6-8個學生上來。(2)讓他們每人選擇一張圖片，并說出他們所選人物。Thisis(3) 教師任意給每個人物指定一個角落。比如指著一個角落說：Sa

7、rah,指著另一個角落說：Zip,分別指著其它兩個角落說：Mike,Zoom.(4) 學生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點，做在座位上的學生說：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike.(5) 角落處的學生則要與大家打招呼說：Goodmorning!(6) 教師可以不斷更改人物的位置和學生繼續這個游戲。板書設計：Unit2Colours在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7:30和Goodmorning.句。在黑板的另一側寫出介紹人物的句子Thisis.教學反思：第二課時教學目標：1、能聽說、認讀Let'slearn(A部分blue

8、,green,yellow,red等表示顏色的單詞。3. 能聽懂Let'sdo(A)部分的指令語，并能按照指令語做出相應的動作。4. 培養學生學習英語的良好習慣，激發學生學英語的興趣。教學重點：學習表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.教學難點：“green”一詞的字母組合“gr”的發音較難把握，教師要多帶讀。教具準備：1、教師準備的blue,green,yellow,red單詞卡片和圖片。2、教師準備Let's(部分中的有關動作的圖片。4、教材配套的錄音帶。5、教師準備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoo的圖片。教學過程：

9、1 熱身、復習(Warm-up/Revision)(1) 師生共同復習所學歌曲Hello.2 呈現新課(Presentation)(1)教師在黑板上畫一條彩虹，然后問學生Whatcanyousee?引導學生說Isee-進而教學四個單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問，Whatcanyousee?引導學生回答Iseeblue.教師反復朗讀blue這個單詞的發音。然后讓學生跟讀。待學生讀熟后讓學生說說身邊有哪些事物是藍色的，盡量讓學生多說多讀。其他三個單詞也是按照同樣的方法進行教學。特別要注意green這個單詞的發音。（2）用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單

10、詞。學生適當跟讀。注意：“green”一詞的發音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發音，從而了解英語的語音語調的知識。（3）讓學生聽錄音，跟讀Let'lsearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。3 趣味操練（Practice）（1）小組活動：Listenandpoint教師讓學生按小組練習blue,green,yellow,red.方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學拿出相應的顏色筆。（2）全體活動：Listenanddraw學生按教師的指令畫圖，教師先讓學生在圖畫紙上畫一個蘋果，然后說Colouritred。對那些畫得又快又好的學生進行表揚

11、和獎勵。（3）學生聽錄音，邊說邊做Let'sd部分中的活動。（6）游戲：比一比將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。（本活動中的句子，可以在本課時Let's（部分的基礎上增加一單元Let's（部分的句子。)4 課堂評價(Assessment)做練習手冊第二單元的第二部分的練習。5 擴展性活動(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時Let'do部分的內容傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他/

12、她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。板書設計：UnitTwoColours在黑板上貼上同Let'slea部分一樣的圖案，學習單詞時用，以便理解單詞的含義。激發學生學習興趣，培養聽說習慣和能力。教學反思：第三課時教學目標：1、讓學生聽，說，讀，寫四個字母以及認讀以這四個字母開頭的單詞2、通過聽力練習，讓學生區分一些易混淆的字母。3、讓學生正確書寫四個字母的大小寫，讓學生養成良好的書寫習慣。教學重點：四個字母的正確書寫和發音。教學難點：四個字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發音，書寫的區別。教具準備：1、教師準備四種顏色的顏色筆。2、教師準備blue,green,yellow

13、,red的單詞卡片和圖片。3、教師準備教學錄音教材。教學過程：1 熱身、復習（Warm-up/Revision）（1）教師播放本單元B部分的歌曲coloursong學生聽一聽，說一說歌曲中的內容。讓學生簡單了解新單詞rainbow（但不以此為重點，學生適當了解即可）（2）學生試唱歌曲Coloursong。（3）認讀blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。（4）將blue,green,yellow,red等重點單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。游戲方法：教師讓學生把顏色筆拿出來擺在桌子上，教師說口令，學生以最快的速度拿出相應的顏色筆，拿錯顏色的學生要進行懲罰。2 呈現新課（Pr

14、esentation）1教授字母A1）教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學生回答：What'sthis?隨著學生回答出：It'sanapple.It'sanant時，出示英文單詞。再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學生回答問題時，apple和ant前an的使用。2）先讓學生認讀和區分大小寫字母Aa。并讓學生說出大小寫Aa的筆順。（可以根據書本中wirteandsay來回答）對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學生在練習本上

15、抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內要在學生中進行巡視，以便及時發現和糾正錯誤。2教授字母B1）教師分別出示圖片book和bag,讓學生回答：It'sabook.It'sabag.出示book,bag兩個個英文單詞，讓學生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學生認讀和區分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學步驟同畫面1的第二、三步。3同樣步驟學習字母C、D。4看課本聽錄音跟讀單詞和字母5. 教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養學生認讀能力。6. 教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。7. 讓學生聽錄音，選擇正確的字母?？疾閷W生對一些比較容易混淆的