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文檔簡介

1、適宜的學習方式適宜的學習方式四川教育編輯部 余小剛手機Q：290314048課改的核心是對學習方式的重視*課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革.*課改的學習方式主要是提倡探究性學習方式*探究性學習方式即自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。*2011版語文課標提倡接受學習的結合 什么是學習方式w*學習方式指學生在完成學習任務過程中時基本的行為和認學習方式指學生在完成學習任務過程中時基本的行為和認知的取向。學習方式不是指具體的學習策略和方法，而是學知的取向。學習方式不是指具體的學習策略和方法，而是學生在自主性，探索性和合作方面的基本特征。生在自主性，探索性和

2、合作方面的基本特征。 w* *學習方式較之于學習方法是更上位的東西，兩者類似戰略學習方式較之于學習方法是更上位的東西，兩者類似戰略與戰術的關系；學習方式相對穩定，學習方法相對靈活，學與戰術的關系；學習方式相對穩定，學習方法相對靈活，學習方式不僅包括相對的學習方法極其關系，而且涉及學習習習方式不僅包括相對的學習方法極其關系，而且涉及學習習慣，學習意識、學習態度、學習品質等心理因素和心靈力量。慣，學習意識、學習態度、學習品質等心理因素和心靈力量。 學習方式的主要形式w*接受性學習。學習內容是以定性的形式直接呈現出來的,學生學習的心理機制或途徑是同化,學生是知識的接受者 w*研究性學習。學習內容是以

3、問題形式間接呈現出來的,學生學習的心理機制或途徑是順應,學生是知識的發現者。 教學有效核心是學習方式的有效w學生課堂學習的過程是一個中介過程，在這一過程中學生表現出不同學習方式w學習方式是決定學習質量 w影響學習過程中學習方式的有兩個方面，即教學環境和學生本身的因素 學習方式的適宜性讓學生成為學習的主人，教師成為學生學習的組織者和合作者。 問題問題學習是個體行為還是集體行為學習是個體行為還是集體行為學習是經驗接受還是經驗創造學習是經驗接受還是經驗創造學習是教師指導還是學生自主學習是教師指導還是學生自主從哲學層面 從教與學的關系場面影響選擇學習方式的因素影響選擇學習方式的因素 自主、探究、合作學

4、習真偽之辨自主、探究、合作學習真偽之辨 適宜不是玄奧適宜不是玄奧 *從哲學層面適宜即適度*從教與學的關系場面教的方式服務于學的方式*從質量觀看學習方式決定教學質量*從發展觀看，學習方式在適宜中提升 探究探究 適宜的學習方式與教師的專業能力適宜的學習方式與教師的專業能力適宜的學習方式與學生學學習習慣的培養適宜的學習方式與學生學學習習慣的培養適宜的學習方式不拒絕接受學習適宜的學習方式不拒絕接受學習適宜的學習方式是多種學習方式的多樣化適宜的學習方式是多種學習方式的多樣化適宜的學習方式與課堂評價適宜的學習方式與課堂評價適宜的學習方式是個體學習的自主選擇適宜的學習方式是個體學習的自主選擇延伸延伸 一堂課可以給學生什么樣的學習方式一堂課可以給學生什么樣的學習方式專題板塊結構w故

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